小學教師個人研修計劃002

1、第 第 頁小學教師個人研修計劃學校老師個人研修計劃1為了同學終身進展奠定基礎(chǔ)，使同學健康、歡樂的成長；為了適應教改的浪潮，更新教育觀念，學習新的教學理論，掌控科學的教學方法。依據(jù)本人的學習需求，特制定個人年度研修學習計劃如下：一、培訓目標1、端正思想，要求進步，學會做人。2、通過培訓，加強學習，探究教育教學規(guī)律，積累討論課題的閱歷。3、通過培訓，立足數(shù)學課堂，擅長思索，在實踐中探求、感悟。在教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求勝利的教學模式，思索教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。4、通過培訓，豐富教學閱歷，掌控課堂教學技巧，提升教學業(yè)務(wù)水平，能上好每一節(jié)的

2、數(shù)學課。5、通過培訓，時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對同學。二、培訓內(nèi)容與計劃措施1、養(yǎng)成學習與思索的習慣。抓緊點滴時間去學習，每周不少于2小時用于學習那些先進的教育教學理論，學習身邊老師的珍貴閱歷，讓自己在多讀、多學中提高自己的理論素養(yǎng)和實際工作閱歷。我要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。而專業(yè)知識的不斷充盈那么成為各項學習中的重中之重，要使自己盡快成為知識技能掌控嫻熟的數(shù)學老師。同時，還要繼續(xù)提高執(zhí)教水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂。2、養(yǎng)成反思與總結(jié)的好習慣。自我反思是提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的基本途徑。在今后的工作中，教學后要實時對自己的教學行為同學的活動方式，教學目標

3、的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學反思從“閱歷型”老師向“科研型”老師轉(zhuǎn)變。對于自己教學工作中的勝利或失敗，也要實時總結(jié)，不斷為自己今后的工作積累閱歷。3、積極參與學校與教研組組織的各種形式的教研活動，并主動承受學校組織的討論課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學閱歷，提高自己的教育教學水平。4、積極參與教育科研技能培訓，樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。5、積極參與各級各類的培訓學習活動，提升自我。通過參與市省國家級各級各類教學相關(guān)培訓，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術(shù)，提高自己的學識修養(yǎng)，

4、促進自身專業(yè)化成長。在這一年老師培訓期間，我不斷地向優(yōu)秀的老師學習，仔細反思，反復實踐，提高業(yè)務(wù)技能，錘煉專業(yè)精神，豐富教學聰慧，形成自己獨特教學風格。在今后的教學中我將積極投身一線教學，積極開展校本教研，更新教學理念，熬煉自己真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務(wù)能手。學校老師個人研修計劃2一、研修意義家庭教育對學校生的成長和進展具有重要而深遠的影響。家庭教育是一種非常的教育形式，對人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動作用，它以形式的普遍性、權(quán)威的穩(wěn)固性、了解的深刻性、過程的連續(xù)性、方法的敏捷性和內(nèi)容的廣泛性等特點，潛移默化地持續(xù)影響著人的性格、愛好、價值取向、人生立場、自我意識等非智力因素，同時也以各種方

5、式制約著人的智力進展，從而發(fā)揮著學校教育和社會教育所無法替代的重要作用。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著一個人人生進展的方向和取得多大成果的可能性?？梢哉f，家庭教育是學校教育的加油站，也是社會教育的防火墻。“家庭是孩子們永久眷戀，且永不停課的學?！?，“父母是孩子的第一任老師”，“不要讓孩子輸在起跑線上”，諸如此類的明言警句也一再提示人們：家庭教育不可忽視！學校家長在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指導和援助。學校家長缺乏須要的家教常識和家教閱歷，只是籠統(tǒng)地認識到其重要性而往往無從著手，要么高壓施威，強迫孩子遵從自己的模糊思路，剝奪了孩子進展的自主性，使孩子的成長過程失去了應有的趣味性，

6、同時扼殺了孩子性格的多樣性和制造性；要么嬌生慣養(yǎng)，良莠不辨地滿意孩子的各種需要，讓孩子的成長和進展陷入了自生自滅的絕對自由狀態(tài)，其實是對孩子進展的不負責任行為。更重要的是，學校家長對學校生的年齡特征、學校教育規(guī)律、基礎(chǔ)教育改革動態(tài)等沒有系統(tǒng)了解，在家庭教育中往往力不從心，甚至無法下手，急需行之有效的指導和援助。三教統(tǒng)籌要求家庭教育主動承受起協(xié)調(diào)、協(xié)作與統(tǒng)籌作用。在三教統(tǒng)籌中，家庭教育是基礎(chǔ)，學校教育是主導，社會教育是補充。學校教育需要家庭教育的積極協(xié)作與大力支持，社會教育需要家庭教育的鑒別與參加。一方面，學校教育效果需要在家庭中強化和鞏固，家庭教育要承受起延伸、拓展與固化學校教育的重要作用。另

7、一方面，學校教育與家庭教育需要同步共振，相得益彰，謹防教育效果相互抵消，給孩子的價值觀念帶來沖突，產(chǎn)生人格形成上的障礙。其次，社會教育影響龐雜無序，學校生缺乏明辨是非的知識和技能，學校對此鞭長莫及，唯有家庭教育有時間、有機會、有條件對各類社會影響進行甄別、篩選，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。全部這些，都為家庭教育的科學化提出了劇烈要求，為學校教育的可持續(xù)進展指明白努力方向。探究家庭教育的科學方法，指導廣闊家長開展行之有效的家庭教育，引導家庭教育與學校教育的親密協(xié)作，就成了一個既重要又緊迫的現(xiàn)實課題。二、研修內(nèi)容依據(jù)學校家長的實際需要，從家校合作的要求出發(fā)，下學期我的研修初步擬定涉及以下內(nèi)

8、容：1、新課標理念的宣揚與普及2、常見家教誤區(qū)的剖析與訂正3、有效家教方法推介4、家校合作的有效途徑與方法三、研修目標讓同學家長掌控新課標的基本精神與核心理念，訂正家長中存在的各種錯誤認識和做法，推舉卓有成效的家教方法，探究并實踐家校合作的有效途徑和方法，提高家校合作效益，促進同學健康成長，全面進展。四、研修方法本期研修主要采用以下方法進行：1、閱讀法。查閱工具書和專業(yè)書刊，閱覽專業(yè)網(wǎng)站，掌控科學的教育理論知識，精確把握基礎(chǔ)教育改革和進展態(tài)勢，確保內(nèi)容正確，觀點新奇，方法有效，建議得當。2、調(diào)查法。以問卷調(diào)查的方式，征集學校家長在家庭教育中存在的各種困惑和急需的各類援助，作為指導研修方向，確定

9、研修重點，細化研修任務(wù)的重要依據(jù)。3、座談法。以座談會的方式，征集學校生對各自家庭教育的看法和建議，作為調(diào)整和豐富研修內(nèi)容，修訂研修進程，明確研修目標的重要依據(jù)。4、閱歷總結(jié)法。歸納總結(jié)勝利家教的先進閱歷，提煉具有普遍指導價值的可行性方法，作為推廣的主要內(nèi)容。五、研修形式1、理論學習。借助專業(yè)書籍、報刊雜志和閱覽網(wǎng)頁，深入學習學校語文課程標準，了解家庭教育的時代特征和重要任務(wù)，收集匯總家校合作的各種形式與方法。2、調(diào)查討論。通過發(fā)放家長調(diào)查問卷，召開同學座談會等形式，了解學校家庭教育現(xiàn)狀的優(yōu)勢和缺點。3、歸納總結(jié)。在歸納總結(jié)理論學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合個案分析驗證，總結(jié)出具有普適性的家庭教育有效閱歷

10、。4、集中輔導。給同學家長集中講授新課標精神，介紹勝利閱歷，訂正認識上的各種誤區(qū)。學校老師個人研修計劃3“校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學校自主進展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了我們的學校，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為老師構(gòu)建了一個專業(yè)進展的自我反思平臺。它說明：這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學期我將仔細踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下：一、指導思想通

11、過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深進展，積極推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。二、研修目標1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向討論型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學討論水平。3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐

12、的結(jié)合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學校、師生的共同進展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心向新課程標準要求的“三個為本”即以同學為本，以技能進展為本，以自主學習為本的轉(zhuǎn)變，重視同學創(chuàng)新精神和實踐技能的培育，為同學的全面進展和終身進展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應社會需求、

13、能促進同學全面進展的好。學校老師個人校本研修計劃四、詳細措施：1、著重日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快記住來，享受勝利，彌補不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。2、堅持寫好教育教學隨筆。仔細的讀一本有關(guān)教育的書籍，并實時反思。3、仔細參與參加各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。4、樹立現(xiàn)代同學觀

14、，學會以進展的眼光看待每一個同學。相信同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參加在線研討。我對自己的專業(yè)水平有一個清楚的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，加強自己的理論底蘊，提高教育教學技能，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。學校老師個人研修計劃4一、指導思想依據(jù)新鄭市21世紀園丁工程培訓任務(wù)，在教育行動中反思修正，立足提高，堅持理論與實踐相結(jié)合的原那么，確立與基礎(chǔ)教育改革相適應的現(xiàn)代教育理念，進一步推動學校數(shù)學教學科研與教育改革。二、研修時間20*年*月20*年*月三、 詳細措施1、備好課是上好課的關(guān)鍵，每位學員在教學中做到仔細備好每一堂課，認真發(fā)掘教材，實時寫好教學心得(即教學反思)。2、學員之間在平常的教學中，相互合作聽聽彼此的家常課，多溝通，多爭論，努力做到相互援助，揚長避短，共同進步。每位學員一年至少上好一堂公開課，爭取一個學期上一堂溝通課，課后班內(nèi)進行說課，評課并邀請導師聽課指導。3、小組內(nèi)定期相互溝通教學心得，教學困惑，并組織和