吳伯簫《馬》中考現(xiàn)代文閱讀練習(xí)

1、三、代文。(30分)吳伯也是分，從孩提候我就喜了。三四，怕才咿呀會，亦復(fù)事，朦想著，憂如家前，老槐下，站了大圈人，不定是送四姑走呢。老工五，從院出來，鞍都已，右手是鞭，先就笑著嚷:跟姑姑去吧?著.手上了鞍去，我就高著靦腆學(xué)唱:白，吭吭到娘人，著就會慢慢兒大的。坡里移來的小桃，在菜園里都了-握。姐姐出了呢。那的山莊里，土主。每次搬回來住娘家，母和我弟弟，是于夕陽的照中，在莊眺望的。聽了聲響，隔著疏疏的柳，望了在上招手的客人，母不由得先喜得落淚，我也快活得像幾個，叫著跑著迎上去。著好，從伙的手中接來，姐姐:“又高了?！笨?，也是互相著好:客人盡管是一笑著，回首倒是手帕的淚。家的日子是幽默的。大年初三

2、四，人正，衣裳正新，春的色與少兒的致正。村里有的人家，都相將出了來。雪掩春田，正好呢。新的年衣，咳笑的亂，是同了那上亮著的一碧晴空比著光彩的。的人自然更是激勵有加。-.鞭起，真像霹弦驚，的那耳，恰著一個心的矜持與快。往返，非到了放大汗不歇。剝的鞭炮聲中，打著響鼻，像是旋，人散了。那是一幅春郊。那直到上元，是有的戚家人來人往，而外，代步的就是。那些日子，家里最，年人也正蓬勃有生氣。姑娘堆里，不是常常少不了么?春酒筵后，不下象棋的，就出遛幾趟。孟春雨，滑達(dá)的道上，了看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈清的泥上氣味，直會感人肺腑。殘虹拂鞍，景致也是宜人的。端陽，正是初夏，天氣多少了起來。

3、穿了衣，戴著箬笠，去看戚友，在途中，偶河止步，攀著柳條，乘乘涼，便也數(shù)數(shù)清流的游，聽三兩父，著活浪活浪的水聲，哼著小兒，境地一品尚是不的，不然，道來，合適日半山，殘照于榴花，三家村，酒旗，斜睨著“香下”那么幾個斗方大字，你不得口流涎?才怪!鞭子垂在身，著，狗咬也不怕?！靶?吃啦，不我回家!”你瞧，已經(jīng)是吃大家的夜晚分了呢。把一提，我也趕我的路，到家掌燈了，最喜那天星斗。真是家的日子是幽默的。當(dāng)學(xué)生了，去家五里遙的城里。七天一回家，每次要的。嶺，西洼，河埃，林，蹤跡I殆遍殆遍。不是午都忘了吃么?直到父訓(xùn)斥了，才想起肚子起來。反正父也喜的，訓(xùn)斥可是一種擔(dān)憂。啊，生著氣的那慈歡樂的心啊!祖父也。除了

4、像三國志那幾部老。春天是好了到十里外的潭看梨花的。秋來也喜去看山的葉。夫，人爭也無益，我是抓定了的官差。本來么，祖兩人，跚于￥小道，或浴著朝歌，或披著彩霞，著，同里交寒暖的的:右一只了，左一只公喔喔在叫，在樸自然的野外中，我是陶醉著的。最得一個冬天，坡白雪，沒有，老人家忽而要出去了，他就穿了一皮袍，暖暖的，系一條深紫的腰，同白的胡比的也戴了-紫色的帽，大幾乎當(dāng)?shù)枚放瘢亲厣哪?匹吧，隨從仍舊是我。出了呢?那情況永忘不了。沒去做美談，梅花，當(dāng)我到嶺，系松，去俯瞰村舍里的炊煙，略那直到天的皓與荒的候，倒是一個奇景。呢，孩子候的夢比就雨里的花，是一一招就落的，眼，沒想竟是大人了，家既得那老，人事又

5、曲折亂，暇少，地復(fù)多乖離，堤的事就稀罕零散了?？墒俏沂窍材?無論它是鬃，無論它是赤兔，也無論它是泥肥瘦，蹄鬣，我都喜。我喜劉玄德檀溪的故事，我也喜“泥渡康王”的，即使荒不吧，卻都是那奇特俊逸，令人深深向往。徐庶走薦葛，在句里，我看了大野中那位的而又灑脫雅的名士。倚，樓袖招，你看那于草垂立的金陵年少，豐采又多么英俊翩翩呢。固然敝，于古道西中，也會人一種孤單惘之感的，可是，種孤單，不是也正可于或種情況命令人沉迷的么?-前路茫茫，往哪里去?當(dāng)你徘徊踟躕就暫時信托一匹的老，跟了它-二冬的走吧。聽它是路的。醬如那回中幸福的路。十萬火急的羽文，古候有:探道，寥寥四個字里，活活出了一片蹄聲中那處的慌張與急，

6、百萬中，出生入死，不也是憑了征才能將搴旗的么?將在，陰山以里就沒有胡兒了。夕陽照大旗，。，怎么壯呢!膽寒的人不要哆啊，你看，那掣的了去又掣的了來的，就是。那就是我所喜的。一弟弟來信，”家里才了一-匹年的，挺快的。“真是，句兒:女情的，我有點(diǎn)兒想家。一九三四年三月，青(自代文辭典)注將搴(qin):死方將，取方的旗。13.作者“家的日子是幽默的”寫了哪些事情?依照文章內(nèi)容完成下面表。(5分)參照答案姐姐省，來年初三四，春郊春期，串孟春雨，景學(xué)生代，解析此考的是文章情概括，學(xué)生需要合所提示的格式以及所在地址,確定需要填寫的內(nèi)容。作者在表達(dá)事件的程中，交融了描述、抒情、等多種表達(dá)方式。以文中“端陽友

7、，景”件事例，要解析其中兩種表達(dá)方式的作用。(4分)參照答案作者在寫“端陽友，景”件事中運(yùn)用了描述和抒情兩種表達(dá)方式，作者致刻畫了人在端陽初夏分自由在的生活狀，字里行都散著往生活的樸，以此抒作者童年生活的念，逝去光的之情。解析此考表達(dá)方式的作用。初中常五種表達(dá)方式:、描述、抒情、明、敘。敘一述人物或事物運(yùn)、展、化的程。描述一-用生形象的言，把人物、事件、光景的存在與化的詳盡狀作精的描、摹寫，使者如其形、如其聲、如其境。通事資料及推理來明辨是非，道理，表示自己的解與主。抒情一表達(dá)主感受，吐心中感情。明一是用明簡要的文字,把事物的形狀、性、特色、成因、關(guān)系、功用等解清楚的表達(dá)方式。被解的象，有的是

8、體的事物，如山川、江河、花草、木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意、修養(yǎng)、點(diǎn)、看法、原理、技等。表達(dá)方式所起到的作用-般包括:襯著氣氛.襯托人物心情。襯托人物形象。托什么怎么或什么的什么。下文作。后文的情展埋伏筆。比,即“與下文寫的什么的什么形成明比。推情展。交代故事生的、地址，或揭穿作品的代背景。抒感情或借景抒情，情況交融。置念。反響人物的性格或質(zhì)量。突出文章中心(主題)。深入作品主題。莫定感情基調(diào)。起線索過渡作用。有象征意義。引出下文。15.文章的語言給人以節(jié)奏明快與典雅之感，你認(rèn)為文章是怎樣達(dá)到這兩種收效的?(4分)解析此題觀察語言特色。語言特色的賞析答題方法有:1.本文語言生

9、動、優(yōu)美而又平和自然，充滿文雅的書卷氣,特別是多用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了_,給我們展現(xiàn)出一幅_的畫面，令人讀后久久陶醉于這種美的享受之中。2.本詞句式靈便多變，運(yùn)用了長句、短句、排比句、對偶句、反問句等，生動爽朗，搖晃多姿，盡顯華彩，富有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，令人手不擇卷，耐人回味。本文中的_，抓住了_的特色，運(yùn)用_幾個極富表現(xiàn)力的動詞，把_寫得繪聲繪色，給我們展現(xiàn)出一幅的圖畫，令人讀后有身臨其境之感，所見之景如在目前。3.本文所表達(dá)的_感情，深沉雋永感人至深，讀者無不為那份真摯而濃烈的感情而動容，始知天之情與共。4.本文語言極富夸張、諷刺的味道，特別是_幾句，把_的形態(tài)刻畫得入木三分，令人哄堂大笑此后又進(jìn)入對的深沉思慮，令人受益匪淺。本文語言極富真諦，特別是_幾句，告訴我們_，使我們讀后懂得了_的道理，并能啟示我們對進(jìn)行更深層的思慮，令人受益匪淺。16.文章的感情基調(diào)是怎樣的?文章表達(dá)的主旨與燈籠有什么相似之處?(4分)參照答案這篇文章感情基調(diào)是于快樂中夾雜著