認識時間教學反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 認識時間教學反思 熟悉時間教學反思 身為一位到崗不久的教師，我們要在教學中快速成長，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思理應怎么寫才好呢？下面是我為大家收集的熟悉時間教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。 熟悉時間教學反思1 ?熟悉時間?一課的教學是在一年級上冊熟悉鐘表的根基上進一步熟悉時間，同時為以后學習時、分、秒及相關(guān)的計算打根基的，本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠用5分5分數(shù)的方法認讀時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。由于時間是一個很抽象的概念，學生難以理解，因此，教學時，我留神選取富有情趣的學習素材并借助課件的資源舉行輔佐教學，扶

2、助學生更好地理解時間概念。 教學伊始，我利用猜謎語的形式和實物鐘表引入，使學生感受到時間與生活的關(guān)系，并提高了學生學習數(shù)學的興趣。新授片面分為這幾個層次：首先，在屏幕上表示了一個鐘面，讓學生領會地看到鐘面上有12個數(shù)、指針和格子。緊接著，通過圖像的閃爍及聲響效果，讓學生了解到12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格，每個大格又被分成了5個小格。然后，再通過手中的大鐘表演示時針走一大格，分針走一小格的過程，讓學生領會地熟悉了時和分。接著，又通過課件的動畫演示和色調(diào)的變化，時針走一大格，分針正好走一周的過程，讓學生得出1時等于60分，較好地突破了本節(jié)課的重難點。結(jié)果，我采用了撥鐘練習，以活動組織教學的策略

3、，從三個方面開展了撥鐘的活動：一，撥鐘查看：分針走一圈時針走了多少?即讓學生體會時、分的關(guān)系;二，撥動分針，看到上面所指的數(shù)字讓同位同學說一說對應的是多少分。即穩(wěn)定練習五分五分地認讀時刻;三，撥出自己最熱愛的電視節(jié)目的時刻，讓小伙伴猜一猜。也就是撥時刻、認讀時刻的練習。學生通過這一系列“做中學的過程，進一步強化了對時間的熟悉和理解。 學生參與學習，貼近學生生活，表達了“生活數(shù)學的新理念。 我精細結(jié)合生活，激發(fā)學生興趣。這節(jié)課的設計，留神遵循低年級學生的年齡特點及認知規(guī)律，從學生的生活實際啟程，創(chuàng)設情境，引導學生主動參與學識的形成過程。聯(lián)系實際用數(shù)學，提高探究才能。現(xiàn)代教導理論看法：讓學生動手做

4、科學，而不是用耳朵聽科學。也就是說，在教學中要結(jié)合實際給學生創(chuàng)設實踐的機遇。課程標準中也提出：要充分供給好玩的、與兒童生活背景有關(guān)的素材，題材宜多樣化，呈現(xiàn)方式也應豐富多彩。在這節(jié)課的教學中，教師很好的做到了這一點。學生在活動中通過解決一些簡樸的實際問題，不僅鞏固了學習積極性，而且進一步感悟到數(shù)學學識與生活實際的緊密聯(lián)系，提高了探究實踐才能，充分調(diào)動了他們對數(shù)學的情感，激發(fā)了學習數(shù)學的積極性，讓他們感受到他們身邊四處有數(shù)學，從而增加他們學好數(shù)學的自信仰，使他們更加情愿學習數(shù)學。 這節(jié)課也有缺乏的地方，在舉行穩(wěn)定練習時，有幾名后進生對鐘表內(nèi)1至12這些數(shù)與外圈5分5分數(shù)出來的數(shù)混淆了，不知道什么

5、時候用外圈的數(shù)，什么時候用內(nèi)圈的12個數(shù)。這說明我在課堂上沒能很好的關(guān)注后進生，沒有照管到學生的個別差異。 熟悉時間教學反思2 一、教學目標： 1、使學生會讀、會寫幾時幾分。 2、使學生知道1時=60分。 3、通過查看、動手操作、等活動初步培養(yǎng)學生的探索意識、合作學習、和珍惜時間的意識。 二、教學重點： 會讀幾時幾分。 三、教學過程： 一謎導入新課 1、有一個好摯友，嘀嗒嘀嗒走不停，叫我學習和休息，你們猜猜它是誰？ 2、鐘表可以報告我們什么？ 3、課件你能說出圖上小摯友的作息時間嗎？ 過渡：這節(jié)課我們就來進一步熟悉時間。板書：熟悉時間 二自主探究學習 1、課件要想切實地說出鐘表上的時間，首先我

6、們要了解鐘面，請同學們留心查看鐘面。說一說：你看到了什么？留心查看看還有什么？ 2、熟悉分 1教師指著鐘說：看時針是用來計時的，時針從12走到1是多長時間？時針從1走到2呢？誰還能說一說？ 2分針是用來記什么的？分針走多少是1分？分針從12走到1是幾分？為什么？ 3請同學們拿出學具鐘，小組學習數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到1是5分，從12走到2是幾分，從12走到3是幾分， 4學生匯報，教師出課件。 5分針走一圈是多少分？根據(jù)學生回復教師板書 3、感知1分鐘課件計時 1分針走1小格，經(jīng)過的時間是1分。分針走2小格，經(jīng)過的時間是2分。分針走幾小格，經(jīng)過的時間就是幾分。 2想不想知道1分鐘內(nèi)能干些什

7、么？ 學生：跳繩、拍球、夾球、仰臥起坐 31分鐘后學生匯報。 小結(jié)：一分鐘跳繩下、拍球下、夾球個、仰臥起坐個。課下老師調(diào)查了一下，同學們一分鐘能寫15個生字，20道口算題，打字員阿姨能打200個字等等。世界上最名貴的是時間，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。你們看一分鐘能做多少事情，時間的價值是多么巨大呀!希望同學們能珍惜每一分鐘努力學習。 4、時、分的關(guān)系 在鐘表里還有一個小機要，只要你留心查看，你就能察覺。 1)鐘面，時針指向幾，分針指向幾？ 2課件在同一時間里時針從幾走到幾？分針從幾走到幾？ 再查看一次，時針，分針是怎樣走的？ 3時針走一大格的時間是幾時？板書：1時 分針正好走一圈是多少

8、分？ 他們所用的時間是一致的，所以1時與60分有什么關(guān)系？ 板書：=學生讀1時=60分 三讀寫鐘面上的時刻 1、有時時鐘不正好指著幾時。 2、像這樣出示課件教師演示 看鐘面時針不是正好指著8時，而是過了一些，所表示的時間就是8時多了，那畢竟多多少呢？還要看分針?，F(xiàn)在分針指向幾，指向1分針走了多少分？因此表示的時間是8時05分。板書由學生寫出另一種表示方法。 四穩(wěn)定練習 1、讀出下面鐘面的時間。83頁1題 2、撥表練習。 1同學們想不想知道老師的一些作息時間。請同學們撥出這些時間，課件出示，我上午8時05分上第一節(jié)課，11：45下班。下午1：25分上班，4時55分下班。 2小組合作，每人說一個時

9、間，另一個同學撥出來。組內(nèi)互查 3、找摯友。 五課堂小結(jié) 同學們學到了生么學識，有什么收獲？ 課后反思 一、生活化的魅力。 “良好的開端是告成的一半。精彩的課堂開篇不僅很快就能集中學生的留神力，而且還能使學生把學習當成一種樂趣，吸引學生主動參與。由于時間在生活中是無時無刻不在的，學生對此也有確定程度的感知，所以我一開頭就讓學生通過猜謎語來回憶上學期鐘表的一些學識，從學生日常生活的作息時間來引入課題，再讓學生根據(jù)自己已有的生活學識和閱歷去熟悉鐘表，通過議論，交流的方法由生活閱歷上升到學識體系。課上，我報告學生鐘表里還有一個小機要，專心查看的學生才會察覺。當我用課件表示時針和分針同時轉(zhuǎn)動但在嘀嗒聲

10、中卻走得一快一慢的情景時，我察覺學生的眼睛、耳朵等各種感官都調(diào)動起來，精神也高度集中了。在穩(wěn)定練習中做找摯友一題時，學生也是興致盎然，我抓住了這個點，以此貫穿整堂課。 二、在實踐中體驗的價值。 學習活動最大的樂趣莫過于能看到學習活動的成果，本課在練習設計中不僅提防了練習的優(yōu)化，還提防了數(shù)學學識在生活實際中的應用，讓學生通過學習知道1分鐘就是分針走了一小格，那一分鐘有多長呢？又能做些什么呢？在此我為學生們設計了感受一分鐘畢竟有多長這一環(huán)節(jié)。讓學生們在一分鐘里做自己熱愛的體育工程來了解一分鐘內(nèi)能做多少事情。目的是激發(fā)學生的學習興趣，使學生把以獲得的學識、才能應用于生活中，加深對學識的理解、掌管，并進一步培養(yǎng)學生珍惜時間、合理安置時間的意識，使學生體驗參與的樂趣。實踐活動中學生樂此不疲，各自選擇自己熱愛的學習方式舉行議論。在議論過程中，學生容許發(fā)表自己的見解和觀法，課堂即刻成了學生表示自己天性的舞臺。 三、在活動中培養(yǎng)才能、進展思維。 在實際生活中，時間無處不在，所以通過教學活動進展學生揣摩、查看、操作、交流、合作的才能。學習生活中的數(shù)學是新課程標準精神的表達。教師結(jié)合生活實際設計一些根本練習，使學生感到數(shù)學學識就在生活中。如：撥表練習。同學們想不想知道老師的一些作息時間。請同學們撥出這些時間，課件出示，我上午8時05分上第一節(jié)課，11：45下班。下午1：25分上班