試卷評(píng)講課教學(xué)設(shè)計(jì)集合3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 試卷評(píng)講課教學(xué)設(shè)計(jì)集合3篇 教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)要素進(jìn)行有序安排，確定適合的教學(xué)方案的思想和方案。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟和時(shí)間分派。 以下是為大家整理的關(guān)于試卷評(píng)講課教學(xué)設(shè)計(jì)的文章3篇 ,歡迎品鑒！ 試卷評(píng)講課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1、正確流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解小男孩能切出五角星的理由，并通過這個(gè)故事受到啟示，取于質(zhì)疑傳統(tǒng)打破常規(guī)。 教具：蘋果、小刀。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課 1、小朋友們，我們每天都

2、要做數(shù)學(xué)題，有的數(shù)學(xué)題可以有不同的解法和做法。今天我們就學(xué)習(xí)一篇課文講的是用不同的處理方法，會(huì)產(chǎn)生意想不到的結(jié)果，相信大家一定會(huì)感興趣的。我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文就是蘋果里的五角星。 板書課題蘋果里的五角星 二、初讀課文，理解大意 1、現(xiàn)在大家用自已喜歡的。閱讀方式去讀課文，并理解課文內(nèi)容。 2、好！哪位同學(xué)樂意來告訴大家通過讀課文，你讀懂了些什么？ 三、精讀課文，感悟道理 1、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段 （1）大家一起來讀第一、二自然段。 （2）從哪兒看出鄰居家的小男孩是我家的?？?，他來干什么？請男同學(xué)讀第一自然段，女同學(xué)認(rèn)真聽。 想想這個(gè)小男孩是怎樣的孩子呢？（活潑天真和好奇心強(qiáng)）從哪些詞可以看

3、出來？ 板書：報(bào)告新聞，顯示新才干 （3）我是怎樣回復(fù)小男孩的？ （4）過渡：真的像我想得那么簡單嗎？ 2、學(xué)習(xí)第三、四自然段： （1）他的新才干是什么呢？我們學(xué)習(xí)三、四自然段，請女同學(xué)一起來讀，男孩子認(rèn)真聽。 （2）他是怎樣顯示他這一項(xiàng)新才干呢？（先說再切然后舉結(jié)果讓我看）他是怎樣切蘋果的？（指名回復(fù)） 板書：攔腰切蘋果五角星 交流操作，實(shí)踐狀況（小組交流） （3）同學(xué)們方才幼兒園的小朋友告訴了我們他的新聞，那么這是不是真的呢？ （4）現(xiàn)在大家拿出準(zhǔn)備好的蘋果和小刀，動(dòng)手試一試。各組按自己喜歡的方式進(jìn)行切蘋果一下，切后認(rèn)真觀測發(fā)現(xiàn)什么結(jié)果？再次用不同的方式切，結(jié)果會(huì)怎樣？（小組探討匯報(bào)） （

4、5）大家通過兩次切不同方法的結(jié)果和小男孩的發(fā)現(xiàn)是否一樣？ （6）從小男孩展示他的真才干后，我見到五角星時(shí)的驚訝請從第四自然段中找出有關(guān)的詞語。 板書：見過總是從未見過更沒有想到 （7）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀小男孩和我的對(duì)話。 過渡：從小男孩橫切蘋果發(fā)現(xiàn)五角星時(shí)，你們會(huì)想到什么？ 3、學(xué)習(xí)第五自然段： （1）請喜歡讀這個(gè)自然段的同學(xué)一起站起來讀，讓我們?nèi)ジ惺艿南敕ò伞?（2）說說自己是如何理解的。 （3）交流 思考：那鮮為人知的圖案為什么有那么大的魅力？魅力一詞怎樣理解？ 理解課文結(jié)果一句：往小處說是什么意思？那么假如從大處說該怎么講呢？（根據(jù)學(xué)生回復(fù)進(jìn)行板書。） 板書：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方

5、式 四、總結(jié)全文升華感悟 1、為什么人們都不會(huì)想著攔腰切蘋果呢？ 2、說說你從小男孩切蘋果的方法中想到什么？ 五、拓展練習(xí) 從小男孩橫切蘋果的方法中，體會(huì)到學(xué)習(xí)或生活中這方面的例子說一說。 試卷評(píng)講課教學(xué)設(shè)計(jì) 一、自改試卷 要求：選擇題在選項(xiàng)旁將所有的錯(cuò)誤全部改正過來，填空、問答等丟分的題在原題的下邊或題旁空白處標(biāo)好題號(hào)重新答題。自己會(huì)改的題用藍(lán)色的筆書寫，通過查字典、課本、工具書等能解決的問題用綠色的筆書寫，自己不能解決的疑難問題用紅色的筆做好標(biāo)記。 二、小組交流 要求：把方才自己修改的試題先和同桌相互訂正一遍答案，自己不能解決的疑難問題相互交流一下。通過交流解決好的問題用紅筆整理書寫好，兩

6、人答案不一致又不能裁定對(duì)錯(cuò)的用紅筆再次做好標(biāo)記，結(jié)果4人一小組再探討疑難點(diǎn)。 三、共性問題分析與練習(xí) 1、字詞檢測練習(xí) 2、修改病句練習(xí) 先找同學(xué)分析自己修改病句題失分理由，再講解這兩個(gè)句子應(yīng)當(dāng)怎樣修改。 3、綜合性學(xué)習(xí)練習(xí) 先找同學(xué)分析考卷綜合性學(xué)習(xí)試題中三個(gè)小組的匯報(bào)分別反映了怎樣的語言現(xiàn)象，再交流這次活動(dòng)的啟示。然后完成配套練習(xí)中相關(guān)試題。 四、拓展延伸 1、自己表情朗讀一只鷹的悲劇，小組內(nèi)探討1012題可以有哪些不同的答案，看哪個(gè)小組的答案更多更好。 2、鷹像蛇撲去，可是還沒等它開口，蛇就一口咬住了它的喉嚨，設(shè)想一下鷹在臨死前心里會(huì)想些什么？ 五、解題思路及方法總結(jié) 結(jié)合1316小題，

7、用圈點(diǎn)勾畫法再次閱讀這篇文章，用藍(lán)色的筆整理修改自己能解決的錯(cuò)題，不能解決的問題用紅色的筆做好標(biāo)記。小組交流并總結(jié)答題思路及注意問題。針對(duì)這篇文章自己設(shè)計(jì)一個(gè)問題，并作答。小組選出設(shè)計(jì)最好的問題，集體交流。 六、作文評(píng)改 1、默讀自己的作文，用藍(lán)筆對(duì)錯(cuò)字、病句做簡單修改。 2、閱讀小組內(nèi)其他三名學(xué)生的作文，用紅筆勾畫錯(cuò)字、病句，用綠色的筆畫曲線勾畫你喜歡的語句，假如你能給他們的作文提點(diǎn)建議，用藍(lán)色的筆在作文方格下面的空白處書寫。 3、選出小組內(nèi)最優(yōu)秀的作文，選幾篇優(yōu)秀作文全班朗讀、交流。 4、將自己的作文重新修改、抄寫在作文本上。 試卷評(píng)講課教學(xué)設(shè)計(jì) 一、說教學(xué)目標(biāo)： 通過試題評(píng)析，解決學(xué)生在

8、答題中存在的知識(shí)點(diǎn)和技能方面的問題，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧，達(dá)到提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的目的。 二、說教學(xué)重難點(diǎn)： 如何解決學(xué)生在答題中存在的知識(shí)點(diǎn)和技能方面問題。 三、說教學(xué)方法： 講授法、合作探究法 四、說教學(xué)過程 一）介紹狀況 介紹班級(jí)總體得分狀況 介紹試卷題型及分值分布 本班學(xué)生各題得分狀況 二）錯(cuò)題歸類 1.單項(xiàng)選擇錯(cuò)誤率高的題目 題號(hào) 第4題 第6題 第8題 第9題 2.多項(xiàng)選擇題錯(cuò)誤率高的題目 題號(hào) 第11題 第12題 第13題 第14題 第14題 3非選擇題錯(cuò)誤率高的題目 16題第1問、17題第1問、18題的第1、2問，19題 三）介紹試卷知識(shí)點(diǎn)分布狀況（略，詳見教學(xué)設(shè)計(jì)）

9、 四）講評(píng)試卷（重點(diǎn)講解錯(cuò)誤率高，分值高的知識(shí)點(diǎn)及題目） 1.打破傳統(tǒng)依照題目順序依次講評(píng)的習(xí)慣，而是圍繞同一知識(shí)點(diǎn)，講評(píng)不同類型的題目（單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、分析題、操作題等），即同質(zhì)異類型講評(píng)。 本套試卷有關(guān)政治文明建設(shè)、基本國情、基本國策、基本戰(zhàn)略的分值最多，合計(jì)有52分，自然成為講評(píng)的重點(diǎn)。 2.根據(jù)答題規(guī)律、技巧幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析題目，理清答題思路（糾錯(cuò)）。 3.先后展示答錯(cuò)學(xué)生、答對(duì)學(xué)生的答題內(nèi)容；讓學(xué)生分析錯(cuò)誤及正確的理由。 4.讓學(xué)生嘗試總結(jié)正確答題內(nèi)容，展示參考答案。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新之處要給予確定和大力表揚(yáng)。 五）錯(cuò)因分析 1.根本理由：思想重視程度不夠，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí) 2.理解分析問題的能力低下 1）不能多角度思考問題，漏答、誤答。 2）機(jī)械照搬照抄，答非所問。 3.答題技巧：書寫不工整，答題不規(guī)范，不能運(yùn)用學(xué)科術(shù)語分點(diǎn)答題。 六）總結(jié)答題規(guī)律 1.選擇題答題技巧：讀、審、排 2.非選擇題答題技巧：讀、審、聯(lián)、答 七）變式訓(xùn)練 重溫練習(xí)冊相像題目，讓學(xué)生不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈，平日學(xué)習(xí)應(yīng)立