小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)報告6篇

1、第 第 頁小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)報告6篇 學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)報告1 通過一年來的學(xué)習(xí)，我進一步掌控了新課改的進展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會： 一、在教學(xué)活動中,同學(xué)才是主人 新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的積極參加為前提，沒有同學(xué)的積極參加，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，同學(xué)參加課堂教學(xué)的積極性，參加的深度與廣度，徑直影響著課堂教學(xué)的效果。每一個同學(xué)都發(fā)言就是參加嗎?專家的觀點是：“應(yīng)當(dāng)說，站起來發(fā)言是參加”。但從表面上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看同學(xué)的思維是否活躍，同學(xué)所回答的問題、提出的問題，是否

2、建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個同學(xué)的發(fā)言是否會引起其他同學(xué)的思索;要看參加是不是主動、積極，是不是同學(xué)的自我需要;要看同學(xué)交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于同學(xué)都在發(fā)言，而要看同學(xué)有沒有獨立的思索?！?簡約的問答式，一問一答，同學(xué)似乎忙得不亦樂乎，但事實上同學(xué)的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱喧鬧鬧，同學(xué)能精確地回答老師提出的問題，但很少有同學(xué)提出自己的見解;表面上看是師生互動，事實上是用提問的方式“灌”，直到讓同學(xué)認(rèn)同老師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是特別值得留意的一個問題。 那么，怎樣調(diào)動同學(xué)的“思維參加”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)

3、心理上的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放權(quán)給同學(xué)，給他們想、做、說的機會，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題開展辯論。老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)時間和權(quán)利，讓同學(xué)充分進行思索，給同學(xué)充分表達自己思維的機會，讓同學(xué)放開說，并且讓盡可能多的同學(xué)說。條件具備了，同學(xué)自然就會興奮，參加的積極性就會高起來，參加度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參加學(xué)習(xí)過程，個體才能得到進展。 二、在教學(xué)活動中,老師要擅長評價 在教學(xué)過程中要給同學(xué)多一點賞識與鼓舞。對同學(xué)的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓舞、表揚等積極性的評價為主，采納激勵性的評語，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說：“贊頌是照在人心靈上

4、的陽光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的快樂和自己的勞動而感到驕傲?！睘榱俗屓w同學(xué)品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂和勝利的喜悅，老師在評價時要竭力睜大眼睛查找同學(xué)的閃光點。(如：“你這個詞用得真精確!”“這個句子真美!” “發(fā)言聲音洪亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己看法，進步真大!” “你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當(dāng)，表達流暢且自信滿懷，我特別觀賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明，對同學(xué)的賞識與鼓舞，不僅有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且培育了同學(xué)學(xué)會觀賞他人，相信自

5、己，積極向上的品行，充分表達了教學(xué)的人文性。 也要多一點詼諧與幽默, 老師風(fēng)趣幽默的語言必將使同學(xué)受到潛移默化的影響，從中有助于同學(xué)良好人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。使同學(xué)在充斥愛心和聰慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視同學(xué)獨特的感受、體驗和理解?！?三、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者 老師要充分信任同學(xué)，相信同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的技能。把機會交給同學(xué)。俯下身子看同學(xué)的生活，同等參加同學(xué)的討論。老師把探究的機會交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過程中，老師面對同學(xué)精彩紛呈的學(xué)習(xí)活

6、動，還不習(xí)慣參加同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，觀測和探究同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，實時了解他們的認(rèn)知狀況，同學(xué)的需要沒有真正地被關(guān)注。 四、在教學(xué)活動中，老師要做一個勝利的引路人 一堂新課開始，老師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的愛好教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起同學(xué)對新知識的愛好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給同學(xué)探究、發(fā)覺的方法，讓同學(xué)會探究、會發(fā)覺。老師除了需要把同學(xué)自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。 總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的討論與探究之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使同學(xué)

7、在新課改中獲得技能的提高。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)報告2 20*年11月，我很榮幸能參與這次為期一天的全縣學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)，在縣教育和科技局領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心安排下，讓我們這些來自全縣的將近100位的老師學(xué)員傾聽了數(shù)學(xué)骨干老師對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟了他們的數(shù)學(xué)思想方法。整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，主要從數(shù)學(xué)“四基”專題為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計劃，這些都是我們農(nóng)村老師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)當(dāng)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多，以下是我的點滴感悟： 一、主講老師引領(lǐng)，思想受到震蕩 本次培訓(xùn)的安排中理論講座較多，內(nèi)容涵蓋著數(shù)學(xué)新課程中的“四基”

8、內(nèi)容，各位主講老師從切身的閱歷體會出發(fā)，暢談了他們對學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個一般農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，我們平常思索的太少了！平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于同學(xué)的長期進展考慮并不多，更勿論著眼于教育的的進展遠景，作為新時期的老師，這方面欠缺太多了。 二、實踐教學(xué)，教學(xué)相長 教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫穿。這次培訓(xùn)中，通過觀摩了名師張齊華執(zhí)教的分?jǐn)?shù)的意義課堂錄象，揭出了數(shù)學(xué)課堂的本質(zhì)，使我們每個學(xué)員都感受到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長。 培訓(xùn)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通

9、過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點，讓“差距”成為自身進展的動力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同進展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水同等等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于

10、到課堂中去實踐，相信只有通過自己不懈努力，肯定會有所收獲，有所感悟。 經(jīng)過一個階段的學(xué)校四班級數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受許多。老師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就需要接受繼續(xù)教育。應(yīng)對新課程充分理解，誠意接受，熱忱投入，有效實施并依據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。在新課程實施中實現(xiàn)自身進展，老師的進展又將構(gòu)成新課程實施的條件。 通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了教材試驗操作上的一些珍貴閱歷。其中感受最深的是新教材特別關(guān)注同學(xué)的全面進展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注同學(xué)的情感，立場、價值觀。新教材的編

11、寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色調(diào)明麗，能吸引同學(xué)閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。因此，面對耳目一新的教材。我們當(dāng)老師的就應(yīng)當(dāng)理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為同學(xué)制造一個良好的有利益同學(xué)全面進展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)積極主動的參加到教學(xué)中來。那下面就依據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點體會。 三、創(chuàng)設(shè)親身體驗情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、培育學(xué)習(xí)的主動性。 心理學(xué)告知我們，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)愛好。因此，老師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)同學(xué)積極思索，主動學(xué)習(xí)。新教材中例題

12、，習(xí)題的安排都與同學(xué)的生活實際特別接近，很多情境圖完全可以通過同學(xué)實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。同時同學(xué)也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)時完全可以依據(jù)實際狀況采納游戲，表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使同學(xué)全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學(xué)，還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，詳細(xì)化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。 四、創(chuàng)設(shè)求異情境，感悟計算方法，表達算法多樣化。 新教材表達的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此老師在教學(xué)中要鼓舞同學(xué)大膽思索，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)覺，有所創(chuàng)新。讓同學(xué)充分暴露

13、和展示思索問題的過程，發(fā)表獨特地見解。對于同學(xué)的不同想法，老師要實時地予以確定和表揚，使他們享受到勝利的喜悅，加強制造性活動的信心。如新教材在編排“9加幾”的計算時，留意表達新的教學(xué)理念，設(shè)計的情境有利于同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。這樣既培育同學(xué)從多方面，不同角度思索問題的技能，同時同學(xué)的求異思維也得到了培育。 當(dāng)然，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的方法是許多的。手段不盡相同。但無論什么方法，都需要以同學(xué)的全面進展為根本，努力為同學(xué)制造一個良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的進展。從而為社會培育出一代新型人才。 眾所周知，課改是一次對傳

14、統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充斥自由、民主、和諧的氛圍；它更著重的是師生的溝通、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作溝通的情感體驗，它還著重在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。 五、創(chuàng)設(shè)和諧課堂，轉(zhuǎn)變師生角色，表達同學(xué)主體地位。 隨著新課程的運行，老師要調(diào)整好自己的角色，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式。老師在課堂上所扮演的角色徑直影響著教學(xué)效果。根據(jù)新課程的要求，老師應(yīng)當(dāng)援助同學(xué)制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)達到目標(biāo)的最正確途徑；指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)策略。應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)

15、習(xí)動機，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)提供各種便利，為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)。老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者、組織者，要與同學(xué)共享自己的感情和想法，和同學(xué)一道查找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯誤。從而真正表達“以人為本”、“以同學(xué)為中心”，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。 總之，新課程對老師提出了教育專業(yè)工的要求，我們只有作好充分的預(yù)備，進行細(xì)心的教學(xué)設(shè)計，才會在教學(xué)中使同學(xué)真正地動起來，經(jīng)受與人合作，并與同伴溝通思維的過程和結(jié)果，使同學(xué)擅長傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的看法；這些都有利同學(xué)主動地參加學(xué)習(xí)，有利于提高個體的學(xué)習(xí)動力和技能，才會使他們感到無限歡樂，感到

16、自己精神的、聰慧的能量在增長，使同學(xué)的性格得以充分的進展。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)報告3 今年，我參與了學(xué)校數(shù)學(xué)老師專業(yè)進展培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對我在今后的工作實踐中改進教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的援助。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有一線特級老師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場講座，有到縣北門學(xué)校的跟班聽、評課研修活動，有到縣北門學(xué)校的實踐活動。還組織了小組講課、觀課、議課。能擁有此次學(xué)習(xí)機會，實在值得珍惜！現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下： 一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。 扎根山區(qū)20多年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級學(xué)科

17、的教學(xué)成果不能教差了，使我已漸漸感到倦怠，時常埋怨現(xiàn)在的同學(xué)一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅決的人生觀、價值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵?！保ㄟ^這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師?！?，不應(yīng)當(dāng)把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該悄悄無聞，無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染同學(xué)，去轉(zhuǎn)變

18、山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、任意的精神立場。 二、加強學(xué)習(xí)，促進個人的專業(yè)進展。 老師要給同學(xué)一滴水，自己就需要具備一桶水。新時期的老師需要不斷更新觀念，加強學(xué)習(xí)，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講解并描述深刻的理論知識，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，給我們談對學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解，學(xué)員們個個聽得有滋有味、深受啟發(fā)、感受頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工的我們決不能“死教書書教死教書死”，除了要給同學(xué)答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培育其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿意社會的需求，才

19、能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。 三、構(gòu)建有效的課堂。 有效的課堂，老師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，從同學(xué)已有的知識基礎(chǔ)閱歷出發(fā)，援助同學(xué)找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要老師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，老師設(shè)問題，同學(xué)自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學(xué)活動充斥生氣與活力。 培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓(xùn)給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標(biāo)，堅決了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充斥聰慧的事業(yè)，深刻意識到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。需要懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、

20、把人育“強”。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)報告4 依據(jù)年初制定的老師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)落實規(guī)劃內(nèi)容，老師培訓(xùn)工作取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持 我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長期堅持以老師的成長和進展作為老師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，為老師學(xué)習(xí)提供便利，制造平臺。 二、開展多樣的培訓(xùn)形式 我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓舞老師參與繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)溝通、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)，。 1、加強班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點，因此我校高

21、度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作溝通，提高了部分班主任的管理水平。 2、組織實施老師師德全員培訓(xùn)。 通過培訓(xùn)，提高了全體老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。 3、加強新課程理念的學(xué)習(xí) 組織老師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極制造機會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)閱歷和管理閱歷;此外，依據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求， 4、加強計算機應(yīng)用培訓(xùn) 老師實現(xiàn)了“四會”：會文字處理，會制作簡約的課件

22、，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時老師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。目前我校老師基本能不同程度地利用計算機進行幫助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的技能。 5、督促老師參與繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。 6、加強體、衛(wèi)、藝?yán)蠋煹呐嘤?xùn)工作。多次派出老師參與培訓(xùn)。 總之，一年來，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，老師的教研技能提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的老師隊伍而努力。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)報告5 在校

23、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，在全體老師的大力支持和協(xié)作下，我們堅持以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，以提升學(xué)校核心競爭力為重點，以校本研修為基礎(chǔ)，遵循老師成長的規(guī)律，引領(lǐng)老師專業(yè)進展，繼續(xù)貫徹“研、訓(xùn)、教”一體化的原那么，發(fā)揚開拓進取的精神，推動學(xué)校均衡進展、內(nèi)涵進展、可持續(xù)進展?，F(xiàn)結(jié)合工作詳細(xì)總結(jié)如下： 一、以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手促進研修 培育、提升老師素養(yǎng)的途徑是多方面的，而師德師風(fēng)建設(shè)是一切培訓(xùn)的基礎(chǔ)。學(xué)校開展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列活動：利用政治學(xué)習(xí)時間，組織老師學(xué)習(xí)各種法規(guī);利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，組織爭論，談感想、談體會;組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的征文活動。 二、分層次、有重點地進行研修 1、現(xiàn)代教育

24、技術(shù)培訓(xùn) 我校已有現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于老師，在于老師是否有先進的教學(xué)理念，否那么，用現(xiàn)代化的設(shè)施進行傳統(tǒng)的教學(xué)會給教育帶來重大損失。為此，我們組織老師進行了“現(xiàn)代教育技術(shù)”的培訓(xùn)，援助老師懂得信息技術(shù)對課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，使老師能綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。 2、骨干老師引領(lǐng)培訓(xùn) 由教育處牽頭，細(xì)化落實，重點開展“青年老師、骨干老師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓(xùn)工程，并積極挖掘骨干老師的引領(lǐng)作用。每位骨干老師都能上一堂以“加強課堂教學(xué)的自主監(jiān)控”為主題的示范課，開設(shè)一次以“如何減輕學(xué)校生

25、的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正做到減負(fù)增效”為主題的講座。 三、在課堂教學(xué)實踐中進行培訓(xùn) 實踐反思總結(jié)進行教學(xué)案例討論，是老師教學(xué)成長的階梯。先進的教學(xué)理念才能真正被老師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成老師的教學(xué)行為，需要在課堂教學(xué)的實踐中才能得以實現(xiàn)。我們以“提高課堂教學(xué)有效性”為主題，開展了系列教學(xué)研討活動，由骨干老師在校級層面上開課，起到一個引領(lǐng)的作用;再由骨干老師為老師們開設(shè)講座，從理論的高度援助老師們認(rèn)識提高課堂教學(xué)有效性的意義、途徑等;最末全體老師在備課組內(nèi)進行教學(xué)展示，落實這一主題，并能在課后進行組內(nèi)研討活動，聽課老師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提升了老師的聽課、評課的技能。 四、“派出”“請進”擴大視野、“洗

26、腦”“沖電”雙管齊下 組織老師參與了各級教育行政部門組織的課改培訓(xùn)，并針對本學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，邀請了有關(guān)專家來校作報告，使老師們實時得到充電。 老師的培訓(xùn)工作是一項長期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究“考、教、研、訓(xùn)”機制，讓師訓(xùn)工作更扎實地融入到學(xué)校的各項工作中，實現(xiàn)以老師良性進展推動學(xué)校工作的健康、持續(xù)地進展。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)報告6 作為一名學(xué)校的英語老師，我很榮幸參與了*年海南省鄉(xiāng)村學(xué)校老師專項培訓(xùn)項目學(xué)習(xí)，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的提高。從每一場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌控了新課改的進展方向和目

27、標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到認(rèn)識。 一、重新認(rèn)識了自我。 通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，需要具有淵博的英語知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學(xué)對知識掌控的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伙伴。 二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。 通過聽張艷玲等老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語技能，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗勝利和培育自信;在課程實施上著重制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上著重參加實踐和創(chuàng)新進展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，著重培育語感和交際技能;在教學(xué)評價上，著重運用激勵機制和多元評價。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。 三、英