小學(xué)第十一冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)(2022)學(xué)年度第一學(xué)期

1、第 第 頁小學(xué)第十一冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)(2022)學(xué)年度第一學(xué)期) 學(xué)校第十一冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)*-2022學(xué)年度第一學(xué)期 任時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)。語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。在新課程改革的中，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課

2、堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。1留意愛好的培育?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。在教學(xué)中，我非常著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。2:培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維技能。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)技能、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，

3、大膽，各抒己見。在思索辯論中，我穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充分思索后，能夠依據(jù)已有的閱歷，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)的空間。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵備好課。上好課。1.仔細(xì)備好課。1仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，

4、怎樣才能教好。2了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。3討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2.指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)預(yù)習(xí)1為了讓同學(xué)預(yù)習(xí)效果更好，我特地設(shè)計(jì)了我班預(yù)習(xí)卡，每課課前同學(xué)都會(huì)仔細(xì)預(yù)習(xí)，為上課做好充分預(yù)備。2課前閱讀預(yù)備，有的課文，我會(huì)讓同學(xué)利用課余時(shí)間提前閱讀相關(guān)書籍，例如在上一本男孩子必讀的書這一課前一個(gè)月，我讓全班每個(gè)孩子都研讀魯濱遜漂流記這本書。通過一個(gè)月的閱讀，在同學(xué)了解這是一本怎樣的書之后，再去學(xué)習(xí)一本男孩子必讀的書這篇課文，就為上好這一課打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。3：

5、關(guān)注課堂上同學(xué)的信息反饋組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。三、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。

6、為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精髓，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。四、著重課內(nèi)外結(jié)合。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀魯濱遜漂流記、牛郎織女、簡(jiǎn)愛等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，留意學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得知識(shí)，培育技能。我利用活

7、動(dòng)課與語文課的有效結(jié)合，為同學(xué)設(shè)計(jì)了豐富的語文活動(dòng)。本學(xué)期我們班組織的語文活動(dòng)有“手抄報(bào)評(píng)比”，“剪貼報(bào)展示”、“背誦、演講競(jìng)賽”，同學(xué)在活動(dòng)中不但體驗(yàn)了語文學(xué)習(xí)的樂趣，而且加強(qiáng)了語文技能。五做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化本班同學(xué)存在著差異，同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。，本學(xué)期以來我仍舊堅(jiān)持加強(qiáng)同學(xué)的培優(yōu)輔差工作，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，著重培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“一幫一”小組?，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和援助。老師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和

8、尊敬，著重鼓舞他們，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步，讓他們漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，予以鼓舞，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教育教學(xué)效率、五、取得的成果。一份耕耘一份收獲。本學(xué)期我所任教的六班級(jí)語文學(xué)科在中心校進(jìn)行期中聯(lián)考中不獲第一名，在明光市期末統(tǒng)考中獲分會(huì)第一名，得到了社會(huì)、家長的好評(píng)。六、存在的問題：1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌控的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。2、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少