小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)時(shí)、分、秒三上《美麗的小興安嶺》

1、三上23 美麗的小興安嶺教研課教學(xué)設(shè)計(jì)雙鳳小學(xué) 陽(yáng)廷書教材分析美麗的小興安嶺是人教版語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。課文從不同角度、不同季節(jié)寫了森林的美麗景色、物產(chǎn)的豐富。通過(guò)學(xué)習(xí)，可使學(xué)生了解有關(guān)小興安嶺森林的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。美麗的小興安嶺這篇課文，講我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。文章文筆優(yōu)美、感情真摯。全文按總分總的順序分為三個(gè)部分，其中第二段可用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生用重點(diǎn)的句概括段落大意，是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)情分析三年級(jí)上期學(xué)生能讀通讀順課文，個(gè)別字音還需強(qiáng)調(diào)；能初步把握課文內(nèi)容，但不能簡(jiǎn)潔概括；能感受到抓特點(diǎn)、對(duì)比

2、的寫作方法，不能準(zhǔn)確說(shuō)出這樣寫的好處；能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)意思，但聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思的能力還需培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字13個(gè)；會(huì)寫生字13個(gè)“腦、袋、嚴(yán)、實(shí)、檔、視、線、壇、顯、材、軟、刮、庫(kù)”。2.正確流利地朗讀課文。理清文章的脈絡(luò)，整體感知小興安嶺的特點(diǎn)。3.深入理解課文，了解小興安嶺春、夏、秋、冬不同的景色特點(diǎn)，體會(huì)小興安嶺豐富的物產(chǎn)。4.了解作者抓住景物特點(diǎn)寫具體的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.深入理解課文，了解小興安嶺春、夏、秋、冬不同的景色特點(diǎn)，體會(huì)小興安嶺豐富的物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1.理清文章的脈

3、絡(luò)，整體感知小興安嶺的特點(diǎn)。2.了解作者抓住景物特點(diǎn)寫具體的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師：PPT 2、學(xué)生：筆3、教具、學(xué)具：PPT教學(xué)課時(shí) （兩課時(shí)）第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗。我們?cè)?jīng)游覽過(guò)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的南海西沙群島，欣賞過(guò)美麗整潔的廣東海濱小城。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！板書課題：美麗的小興安嶺。齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知1.師配樂(lè)范讀課文，觀看小興安嶺四季風(fēng)景圖，整體感知課文。2.小興安嶺是如何美麗呢？讓我們?cè)谧x課文中發(fā)現(xiàn)這種美。（自讀要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子。讀

4、了課文，你對(duì)小興安嶺又有了什么了解？課文的寫法上，你有什么發(fā)現(xiàn)？） 3.你對(duì)小興安嶺有了什么新的了解？根據(jù)學(xué)生回答，補(bǔ)充板書內(nèi)容。（課文是按春夏秋冬的順序描寫的。它是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。它有數(shù)不清的樹(shù)木，學(xué)習(xí)第一自然段。） 4.你是怎么來(lái)讀好這一段的，為什么這樣讀？（重讀“數(shù)不清”，說(shuō)明樹(shù)木的數(shù)目多。重讀“幾百里連成一片”，說(shuō)明小興安嶺非常遼闊。重讀“綠色的海洋”，突出了顏色“綠”，海洋也能說(shuō)明小興安嶺非常遼闊。省略號(hào)說(shuō)明樹(shù)的種類有很多。） 5.標(biāo)出課文的自然段，思考哪個(gè)自然段概括了文章的中心內(nèi)容。（以小組為單位，互相討論研究。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力。） （1）學(xué)生

5、發(fā)表，師給予肯定。 （2）學(xué)習(xí)課文的最后一段 指名讀、小組讀、齊讀- 思考：哪個(gè)詞寫出了小興安嶺一年四季的特點(diǎn)？（景色誘人） 讀完了，你有什么發(fā)現(xiàn)？（這段話寫得很美，概括了全文，主要寫了小興安嶺的美麗和富饒。這段話里有很多比喻句。） （3）指名讀最后一個(gè)自然段。 （4）齊讀最后一段，這句話把小興安嶺比作什么？（把小興安嶺比作美麗的大花園和巨大的寶庫(kù)。） 6.自由讀課文，作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。（季節(jié)：春夏秋冬） 7.談話過(guò)渡：這節(jié)課我們繼續(xù)通過(guò)朗讀去感受小興安嶺四季的美。 三、賞讀課文，感受美景 （一）學(xué)習(xí)小興安嶺的春天 1.（1）小興安嶺美在四季，美在樹(shù)木。不知不覺(jué)中，我們來(lái)到

6、了小興安嶺風(fēng)景最美的地方，此時(shí)正好是這里的春天。自讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)小興安嶺的春天分別寫到了哪些景物，它們分別是怎么樣的？（新的枝條、嫩綠的葉子、融化的積雪、淙淙的小溪、散步的小鹿。） （2）出示學(xué)習(xí)要求： 請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，邊讀邊想，主要寫了什么景物。 畫出你認(rèn)為美的句子和詞語(yǔ)，并讀給同組的同學(xué)聽(tīng)。 自由讀，同組交流讀。 2.學(xué)生匯報(bào)好詞、好句。 （1）春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！俺槌觥笔鞘裁匆馑?？能換一個(gè)詞嗎？（長(zhǎng)出）“抽出”和“長(zhǎng)出”哪個(gè)好？為什么？（師引導(dǎo)：“抽”是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，描寫了枝條快速而有力長(zhǎng)出來(lái)的樣子。） （2）春天到了，山上的積雪融化了，雪水匯成小溪

7、，淙淙地流著。你聽(tīng)到了什么聲音？（溪水流動(dòng)的聲音。） （3）看，小鹿在干什么呀？（小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。） “欣賞”是什么意思？“俯下、側(cè)著腦袋”等詞也用得好，讓學(xué)生可以邊說(shuō)邊表演動(dòng)作。（通過(guò)擬人的寫法，表現(xiàn)了作者對(duì)小鹿的喜愛(ài)。）3.配樂(lè)播放課件，指導(dǎo)朗讀，邊讀邊想象，小興安嶺的春天還會(huì)有什么景象，它們分別是怎么樣的？（大狗熊、松鼠、小草）4.思考：作者抓住了哪些事物寫出了小興安嶺春天的美？（動(dòng)物：小鹿 植物：樹(shù)木 景物：小溪）怎么寫這些事物的？（寫小鹿抓住了它的動(dòng)作來(lái)寫，樹(shù)木抓住了枝條、葉子的顏色來(lái)寫，寫小溪主要抓住了溪水流動(dòng)的聲音來(lái)寫。）

8、小結(jié)：抓住事物的動(dòng)作、顏色、聲音等來(lái)寫出它們?cè)谶@個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。 5.小練筆：把剛才我們說(shuō)的景物中，選擇任意一樣你最想寫的，寫在這段文字的后面，給小興安嶺的春天添上一抹更美麗的色彩。 6.想象畫面，背誦課文。（配樂(lè)） （二）學(xué)習(xí)小興安嶺的夏天 1.春姑娘漸漸遠(yuǎn)去，夏天來(lái)到了小興安嶺。讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想象畫面，小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)第三自然段。 2.你覺(jué)得哪些詞句描寫得特別好？ （1）夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。 夏天到了，樹(shù)木發(fā)生了怎樣的變化呢？（“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”，這

9、些詞寫出了森林非常的茂密。）你還可以從哪些地方看出森林的茂密呢？ “封”，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。一個(gè)“封”字，形象地表現(xiàn)了樹(shù)木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出樹(shù)木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。 這個(gè)句子有點(diǎn)長(zhǎng)，指導(dǎo)朗讀。夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。（2）早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。早晨的小興安嶺又是如何一番景象呢？你仿佛看到了“浸”字用得好不好？為什么？ “浸”說(shuō)明小興安嶺的霧范圍甚至比森林還廣，濃度甚至比水還大，使整個(gè)森林都浸染在其中。 （3）太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，

10、照射在工人宿舍門前的草地上。 “利劍”說(shuō)明了陽(yáng)光的強(qiáng)烈。 （4）草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。 從上到下描寫具體。 3.指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀一讀描寫小興安嶺夏天的段落。（三）合作學(xué)習(xí)描寫秋、冬季節(jié)的課文內(nèi)容。 談話過(guò)渡：春姑娘離開(kāi)了小興安嶺，夏天也悄悄地走了。讓我們帶著秋天收獲的希望，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺?，F(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走，看一看，讀一讀，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。 1.體會(huì)“秋天美”： （1）用自己喜歡的方式讀課文，讀后你覺(jué)得小興安嶺的秋天怎么樣？作者是抓住了哪些景物來(lái)寫的？你是從哪些詞句看出來(lái)的？你是怎么理解的？

11、 （2）分小組討論交流。 （3）集體交流，教師引領(lǐng)： 小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹(shù)木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物和物產(chǎn)來(lái)描寫。 抓?。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。 “落葉在林間飛舞?！薄帮w舞”還可以換成哪個(gè)詞？比較，用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確？ 引導(dǎo)理解：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，使我們體會(huì)到秋天小興安嶺的景色美麗，進(jìn)一步體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確。 （4）練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。 2.體會(huì)“冬天美”： （1）按照上面學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)第五自然段。 （2）集體交流： 小興安

12、嶺的冬天美麗、富饒，作者抓住了樹(shù)木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來(lái)寫。 “冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪。”(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。) 學(xué)生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，使學(xué)生們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒。 （3）練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。 （四）春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構(gòu)成了小興安嶺一年四季美麗的圖畫。一個(gè)個(gè)有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的眼前一幕幕放映出來(lái)，那么，怎樣通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)小興安嶺的美呢？ 選擇你認(rèn)為最美的季節(jié)，朗讀有關(guān)課文內(nèi)容。在頭腦中想象畫面，要求讀出它的美麗。(生練瀆、指名讀，集

13、體評(píng)議。) 四、激情總結(jié)，拓展欣賞 1.齊讀最后一段，為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)?(從景美、物美、有價(jià)值、有貢獻(xiàn)幾方面來(lái)回答。)（寶庫(kù)，是指物產(chǎn)豐富?；▓@，是指一年四季美麗。因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動(dòng)植物，而且一年四季景色美麗，所以說(shuō)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。） 2.總結(jié)語(yǔ)：小興安嶺的一年四季都是美的：春天到來(lái)，枝新葉綠，雪融溪滿，生機(jī)勃勃，到處流淌著濃濃的綠意；夏天來(lái)到，陽(yáng)光燦爛，枝繁葉茂，各種盛開(kāi)的野花把小興安嶺裝扮成了一個(gè)美麗的大花壇；秋天，果實(shí)累累，落葉在林間飛舞，無(wú)邊的森林盡是寶藏；秋去冬來(lái)，雪壓枝頭，銀裝素裹，潔白的雪花隨風(fēng)而舞，整個(gè)小興安嶺變成了童話般的