小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級上冊除數(shù)是兩位數(shù)的除法第單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法商的變化規(guī)律

1、第6單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法第7課時(shí) 商的變化規(guī)律（1）【教學(xué)內(nèi)容】：教材第87頁例8。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、使學(xué)生經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的過程，2、會靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力【重點(diǎn)難點(diǎn)】：重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。 難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。教 具：多媒體教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入安排猴子分桃子的故事1、6個桃子平均分3個猴子吃，60個桃子平均分給30個猴子吃，600個桃子平均分給300個猴子吃，（將數(shù)字板書在黑板上）2、提問：從分桃的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 從算式看，被除數(shù)、除數(shù)雖然改變了，商卻沒有變，這是為什么呢？這就是今天

2、我們要學(xué)習(xí)的“商的變化規(guī)律”。 （板書課題：商的變化規(guī)律） 二、自主探究 1.出示例8第（1）、（2）兩題。 （1）計(jì)算出來，并仔細(xì)觀察它們的變化情況。 【16】 【2】 【2】 【100】【160】 8 【20】 200 【20】 =【10】【320】 【40】 【40】 【5】（2）提問：左邊一組題中，從上往下觀察，被除數(shù)變沒變？除數(shù)呢？商有什么變化？ 師：你能用自己的語言總結(jié)你的發(fā)現(xiàn)嗎？ （除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾，商也乘幾。）師：接下來，我們再從下往上觀察，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？（除數(shù)不變，被除數(shù)除以幾，商也除以幾）（3）你能用上面的方法發(fā)現(xiàn)右邊一組題中算式的規(guī)律嗎？ 指名說一說。引導(dǎo)歸納：

3、（被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾，商反而除以幾。） （4）從下往上觀察算式，你又能發(fā)現(xiàn)什么？ 小組內(nèi)議一議，互相說一說，學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)歸納。（被除數(shù)不變，除數(shù)除以幾，商反而乘幾） 2.出示例8第（3）題。 計(jì)算并觀察下面的題。 63=2 6030=2 600300=2 60003000=2 （1）從上往下觀察，被除數(shù)有什么變化？除數(shù)有什么變化？商呢？（2）從下往上觀察，被除數(shù)有什么變化？除數(shù)有什么變化？商呢？（3）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 小組討論交流,說一說自己的看法。 （4）學(xué)生匯報(bào)小組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，板書：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)都乘（或除以）一個相同的數(shù)（0除外），商不變。 （5）強(qiáng)調(diào)： A.要同時(shí)乘或除以

4、一個數(shù)。 B.乘或除以的數(shù)要相同。 C.同時(shí)乘或除以的這個數(shù)不能是0。 三、實(shí)踐應(yīng)用 1.教材第87頁“做一做”。 根據(jù)每組第1個算式的商，寫出下面的商，你是怎么想的？ 2.大膽闖關(guān)選擇題（1）10020，把被除數(shù)乘2，除數(shù)不變，商（ ）。A.乘2 B.除以2 C.不變（2）10020，被除數(shù)乘2，除數(shù)（ ),商不變。 A.乘2 B.除以2 C.不變（3）10020，被除數(shù)不變，除數(shù)乘2，商（ ） A.乘2 B.除以2 C.不變很快說出下面各題的得數(shù)，說一說你是怎樣想的。（再次鞏固概念） 填一填182=（18 2 ） （2 ）8016（80 ）（164）4812（483）（12 ） 小組討論、交流，再匯報(bào)結(jié)果，集體訂正。 四、課堂小結(jié)本堂課就要結(jié)束了，結(jié)束之前呢，仔細(xì)回想一下，本節(jié)課你有什么收獲呢？五、作業(yè)布置課后練習(xí)2、3題六