小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級上冊三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)大比武教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附件3 汶川縣“課堂教學(xué)大比武”活動教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課名三位數(shù)乘兩位數(shù)省份四川省市（州）阿壩州區(qū)/縣汶川縣單位全稱四川省汶川縣雁門小學(xué)校教師姓名李會芳學(xué)段 學(xué)科第二學(xué)段 數(shù)學(xué)教材版本人教版冊次 章節(jié)七冊第四章課時第一課時年級四年級學(xué)習(xí)者分析充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力。三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，在算理上是一致的，所不同的是一個因數(shù)的位數(shù)由兩位變成了三位。因此，應(yīng)在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立思考，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)，通過討論交流總結(jié)出多位數(shù)乘兩位數(shù)的一般計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程，感受數(shù)學(xué)知識和方

2、法的內(nèi)在聯(lián)系，理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理及方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.結(jié)合具體的問題情境，會選擇合適的方法進(jìn)行估算、驗(yàn)算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施1、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算理，并掌握計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算理，并能正確規(guī)范地計(jì)算和書寫乘法豎式。教學(xué)準(zhǔn)備課件、計(jì)算器多媒體教學(xué) 環(huán)境教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入課題1.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。指名學(xué)生說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算的方法。2.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。課件出示復(fù)習(xí)題。指定兩名學(xué)生板演，其他人做在練習(xí)本上，選一題指名學(xué)生說說計(jì)算過程。二、遷移類推，探

3、索新知1.閱讀與理解。課件出示教科書P47例1。師：怎樣解決該城市到北京有多少千米這個問題？2.探究算法。師：14512到底等于多少呢？我們可以先估一估。(1)估算。師：可以先嘗試估算，你估算的結(jié)果是多少？你是怎么估的？師：我們想知道該城市到北京具體有多少千米，最好的辦法還是筆算。(2)筆算。師：14512你能列豎式算一算嗎？試試看。學(xué)生先獨(dú)立試算，然后同桌交流算法，最后班內(nèi)交流，教師適時引導(dǎo)、指正。師：老師選擇了幾個同學(xué)的筆算過程，請他們來給大家說一說是怎么算的。 (3)小結(jié)算法。師：看來我們在計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法時要注意的問題很多，我們一起來算一算。師小結(jié)：在進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆

4、算時，我們先要做到相同數(shù)位對齊，然后用第二個因數(shù)的個位和十位分別去乘第一個因數(shù)的每一位，最后再把兩次乘得的積相加。3.檢查驗(yàn)證。師：怎樣知道計(jì)算結(jié)果是不是正確的呢？(驗(yàn)算)我們該怎樣驗(yàn)算？4.對比溝通。師：今天學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法跟之前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？(教師相機(jī)板書)三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高1.課件展示教科書P47“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成后，再用估算的方法驗(yàn)算。2.課件展示教科書P49“練習(xí)八”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌之間互相檢查訂正。3.課件展示教科書P49“練習(xí)八”第2題。幫助學(xué)生理解題意：你從題中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決第一個問題，應(yīng)選擇哪些信息和

5、數(shù)據(jù)？要想解決第二個問題，需要哪些信息和數(shù)據(jù)？四、課堂小結(jié)，暢談收獲師：同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲呢？師生共同總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。板書設(shè)計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法先要做到相同數(shù)位對齊，用兩位數(shù)個位上的數(shù)乘三位數(shù)，乘得的積的末位與個位對齊，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘三位數(shù)，乘得的積的末位與十位對齊,最后把兩次乘得的積相加。教學(xué)反思“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法”這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都可以直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算中來。學(xué)生對算理和算法的理解和探索并不會感到困難，因此教師放手讓學(xué)生自己試算14512的積，然后針對學(xué)生試算后的交流過程中出現(xiàn)的典型錯誤引導(dǎo)學(xué)生明確錯誤原因，在糾錯中增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算技能。另外，在本節(jié)課中，教師注重了學(xué)生筆算、估算、用計(jì)算器算等多種計(jì)算能力的培養(yǎng)，以保證計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。要求：1.請將您做好的教學(xué)設(shè)計(jì)以word 形式上傳至平臺，命名為姓名+教學(xué)設(shè)計(jì)名稱；2.請您保持自己作品的原創(chuàng)性，禁止從已有資源（網(wǎng)絡(luò)、參考書等）的直接拷貝，原創(chuàng)性將作為評價的重要標(biāo)準(zhǔn)。備注：多媒體教學(xué)環(huán)境包括：1.簡易多媒體教學(xué)環(huán)境（由多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)等構(gòu)成，以呈現(xiàn)數(shù)字教育資源為主）；2.