小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級上冊三位數(shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計 雪口山鄉(xiāng)中心校 余小英 2023年11月12日教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會用畫思維導(dǎo)圖的方法來整理單元知識，通過學(xué)生自己梳理知識，對本單元的內(nèi)容有系統(tǒng)的認(rèn)識。2、進(jìn)一步理解和掌握積的變化規(guī)律，并能運(yùn)用這個規(guī)律解決問題。3、能應(yīng)用時間、速度和路程之間的關(guān)系去思考解決生活中的實(shí)際問題。過程與方法通過整理和復(fù)習(xí)，經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的過程，掌握算理和計算方法，使所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，提高計算的熟練程度。情感、態(tài)度和價值觀學(xué)生感悟數(shù)學(xué)來源與生活并為實(shí)際生活服務(wù)，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

2、與樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：靈活選用合適的方法正確解決問題。學(xué)會用思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)知識。教學(xué)難點(diǎn)：用思維導(dǎo)圖對本單元知識進(jìn)行歸納整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過程：(總流程：課前小互動畫數(shù)學(xué)畫和發(fā)獎 觀看他人作品 學(xué)習(xí)畫數(shù)學(xué)畫（重形輕題）總結(jié)畫數(shù)學(xué)畫的框架展示已完成的學(xué)生作品 ） 談話導(dǎo)入，揭示課題（檢查課前準(zhǔn)備：A3紙、題單、筆、橡皮擦、作業(yè)本、練習(xí)冊、書）師：同學(xué)們，你們以前在數(shù)學(xué)課堂上畫過畫嗎？生：沒有。師：今天這節(jié)數(shù)學(xué)課我就帶著全班同學(xué)一起來畫畫，表現(xiàn)好的同學(xué)還有獎喲?。ㄙN出獎項并解釋評獎規(guī)則）師：那我們就開動吧！你準(zhǔn)備好了嗎？你知道什么是數(shù)學(xué)畫嗎？讓我們一起先來看看其他同學(xué)的作品。（展示學(xué)生作品）師：看

3、了這么多作品，你知道怎么畫數(shù)學(xué)畫了嗎？我們先來給自己的畫取個名字。板書課題：我的數(shù)學(xué)畫三位數(shù)乘兩位數(shù)整理與復(fù)習(xí)（寫于A3紙中間）二、回顧整理，初步概括1、明確目標(biāo)師：看到課題，你想到了這個單元學(xué)了哪些知識？忘了的同學(xué)翻翻書，同桌交流，說一說，時間1分鐘。師：時間到。請同學(xué)來說一說。生匯報：知識點(diǎn)1、2、3、.（設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，對單元知識有個初步的感知）。2、方法指導(dǎo)師：接下來我們就把同學(xué)們回憶的知識畫出來。（貼出知識點(diǎn)1：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)。）師：誰來說說怎樣計算三位數(shù)乘兩位數(shù)？生1：和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法一樣。生2：先.再.師：老師這里有一首計算兒歌送給大家小房子層層蓋

4、，蓋好“個”層蓋“十”層，“十”層對著十位來，蓋好房子合起來。末尾有0靠邊站，算完以后補(bǔ)回來。師：大家知道這首兒歌是什么意思嗎？（師解讀、以題示范25648 ）師：我們一起來讀一讀、記一記。那你會用嗎？關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)還有哪些不同類型的題？請你把它找出來考考你的同桌?？梢宰约撼鲱}考同桌，也可以把你平時做錯了的題給同桌做。注意：每人出一道題，三位數(shù)乘兩位數(shù)、末尾有零、中間有零，每小組完成3道題，時間5分鐘。（典型問題：25648 18025 50426）生：小組內(nèi)完成。師：請小組上臺匯報。（師強(qiáng)調(diào)中間有零和末尾有零的區(qū)別。）（設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生回顧知識、概括知識，把知識系統(tǒng)化）3、自主整理師：

5、我們共同完成了筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的整理，本單元還學(xué)了什么知識呢？生：積的變化規(guī)律。師：請同學(xué)們像剛才整理知識點(diǎn)1一樣找到積的變化規(guī)律的具體內(nèi)容、典型問題并畫在你的數(shù)學(xué)畫上，畫好后把你找的題考考自己和同桌。不會的同學(xué)可以看著周圍會的同學(xué)畫，然后再嘗試自己畫。（時間5分鐘。）生完成并匯報。師：板書：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾或除以幾（0除外），積也乘（或除以）幾。典型問題：1、兩個數(shù)相乘，積是150，一個因數(shù)擴(kuò)大3倍，另一個因數(shù)不變，積為（ ）。2、在（ ）里填上合適的數(shù)。165=80 16（ ）=160 （ ）5=320 （ ）5=40 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，既能檢查學(xué)生是否聽講，又

6、能使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)畫的畫法。）三、鞏固獨(dú)立整理知識點(diǎn)3教師放手讓每個學(xué)生獨(dú)立完成知識點(diǎn)3：常見了兩個數(shù)量關(guān)系。預(yù)設(shè)：金點(diǎn)子：單價數(shù)量=總價 總價單價=數(shù)量 總價數(shù)量=單價速度時間=路程 路程速度=時間 路程時間=速度典型問題：買10個花瓶要花280元?！懊總€花瓶的價錢”叫做（ ），“買的個數(shù)”叫做（ ），“總錢數(shù)”叫做（ ）。學(xué)校買了5個籃球，每個70元，一共用了多少錢？題目已知（ ）和（ ），求（ ）。3、一輛汽車4小時行駛240千米，平均每小時行駛60千米。在這組數(shù)據(jù)中，“4小時”叫做（ ）；“240千米”叫做（ ）；“每小時行駛240千米”叫做（ ），可以寫成（ ）。4、小華每分鐘不行50

7、米，從家到學(xué)校用了12分鐘。小華家與學(xué)校相距多遠(yuǎn)？題目已知（ ）和（ ），求（ ）。四、課堂小結(jié)師：說一說你這節(jié)課的收獲？生1：用畫數(shù)學(xué)畫的方式來復(fù)習(xí)知識。師：怎樣畫數(shù)學(xué)畫？生2：三個層次：一個中心：單元主題；知識點(diǎn)：金點(diǎn)子（要點(diǎn)）；典型問題：易錯題、難題、有味道的題。師：同學(xué)們說的真不錯。希望大家以后就用這樣的方法自己去復(fù)習(xí)每個單元的知識好嗎！作品展示師：數(shù)學(xué)畫畫好的同學(xué)請帶上你的作品走上講臺，讓我們大家一起看看你的作品！（掌聲.）沒有畫完的同學(xué)下來可以繼續(xù)畫，畫好的交給你們的數(shù)學(xué)老師，由他來評選出今天獲獎的同學(xué)名單。同學(xué)們再見！板書設(shè)計以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)本單元知識點(diǎn)與易錯題、難題教學(xué)反思

8、本節(jié)課以思維導(dǎo)圖為載體，讓學(xué)生學(xué)會從三個層次：一個中心：單元主題；知識點(diǎn)：金點(diǎn)子（要點(diǎn)）；典型問題：易錯題、難題、“有味道的題”（知識交叉點(diǎn)的題、自己會別人可能不會的題）著手對單元知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。教給學(xué)生自我復(fù)習(xí)的方法，使學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，能復(fù)習(xí)、會復(fù)習(xí)。之所以用數(shù)學(xué)畫思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)，是因為在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的邏輯思維，挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。思維導(dǎo)是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，利用圖形可以更直觀、更直白地表達(dá)某一觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。思維導(dǎo)圖是使用一個中央關(guān)鍵詞或想法引起形象化的構(gòu)造和分類的想法；它用一個中央關(guān)鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務(wù)或其它關(guān)聯(lián)項目的圖解方式。在思維導(dǎo)圖的協(xié)助下，更好地培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的解題思路與學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的邏輯分析能力，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？偨Y(jié)：數(shù)學(xué)畫流程：一個單元中心知識點(diǎn)（含方法）典型問題（三層：易錯題、難題、有味道的題知識交叉題