小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級(jí)上冊(cè)三位數(shù)乘兩位數(shù)相遇問題上教案

1、相 遇 問 題經(jīng)開區(qū)一小 李淑蓉教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充內(nèi)容，相遇問題。 教學(xué)目標(biāo)：一 、利用時(shí)間速度和路程之間的數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。二 、解題時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想，提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn): 利用時(shí)間速度和路程之間的數(shù)量關(guān)系來解決問題。教學(xué)難點(diǎn):利用轉(zhuǎn)化的思維達(dá)到解決問題的能力。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景（一）周末到了，李成想去同學(xué)家玩。PPT出示、星期天李成去張華家玩，他每分鐘走60米，走了7分鐘到張華家，李成家和張華家相距多少米？（1）生自由讀題。(2)抽生說說，這個(gè)題目已知了什么和什么？要求什么？(3)抽生說出數(shù)量關(guān)系式。并提問：你能根據(jù)題目中已知條件和問題寫出數(shù)量關(guān)系式嗎？（路程=速度時(shí)間）（4

2、）誰來口述一下怎么列式？607=420（米）答：相距420米。PPT出示2 : 李成與張華家相距420米，兩人同時(shí)從家里出發(fā)，向?qū)Ψ阶呷?，李成每分鐘?0米，張華每分鐘走80（二）抽生讀題，邊讀邊思考以下問題有幾個(gè)人在運(yùn)動(dòng)？（師問）從哪里出發(fā)的？（師問）出發(fā)的時(shí)間怎么樣？出發(fā)后方向是怎么樣的？相向就是面對(duì)面的向?qū)Ψ阶呷?。板書?人 同時(shí) 相向揭示課題：相遇問題（三）孩子們喜歡畫畫嗎？其實(shí)我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)，也可以用畫圖的方式來分析理解題意，出示線段圖，孩子們看動(dòng)畫。問:這條線段表示什么？ 現(xiàn)在李成和張華是怎樣行的？ 什么叫相遇？兩人相遇時(shí)，路程怎樣？（相遇時(shí)，剛好就把這段路走完了。）3.三分鐘相

3、遇是什么意思？那這三分鐘是誰的呢？二、自主探究。PPT出示例題：星期天，李成和張華同時(shí)家里出發(fā)，相對(duì)而行，李成每分鐘走60米，張華每分鐘走80米，3分鐘后相遇，他們家相距多少米？ 1.指名讀題,從題目中你知道了哪些信息？ 2.怎樣解決這個(gè)問題？說給同桌聽聽學(xué)生匯報(bào) 603+803教師示范線段圖的畫法。A先畫一條線段,標(biāo)上各自的家。B完整的線段圖要有條件和問題。C把李成和張華走的部分平均分成三份，每一份線段表示什么？（1分鐘走的路程）3出示線段圖,介紹線段圖的圖意路程1+路程2=總路程4引導(dǎo)學(xué)生用多種方法表示。5出示線段圖，60+80 算的是1分鐘走的路程之和（60+80)3 速度和相遇時(shí)間=總路程學(xué)生再回顧兩種計(jì)算方法。三、鞏固練習(xí)。連線。（把對(duì)應(yīng)的方框連起來）甲、乙兩人同時(shí)從兩地出發(fā)，相對(duì)而行。甲每小時(shí)步行5千米，乙每小時(shí)步行4千米。經(jīng)過3小時(shí)兩人相遇。43 相遇時(shí)甲行的路程53 甲、乙的速度和53+43 相遇時(shí)乙行的路程5+4 兩地之間的路程（5+4）3四、實(shí)踐應(yīng)用