小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級上冊數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化沏茶問題教學(xué)設(shè)計_第1頁
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1、“沏茶問題”教學(xué)設(shè)計隆昌市第一實驗小學(xué) 黃平教材分析：沏茶問題是四年級上冊第辦單元數(shù)學(xué)廣角中的內(nèi)容。本節(jié)課主要通過日常生活中的一些簡單的事例，讓學(xué)生嘗試在解決實際問題的多種方案中尋求最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的運用。在日常生活中，學(xué)生能很容易找到解決問題的多種策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋求最優(yōu)方案的意識，提高解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容：四年級上冊第八單元第104頁沏茶問題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能：能夠用合理快捷的方式解決沏茶這一簡單的生活問題，懂得在同一時間內(nèi)，所做的事情越多，效率就越高。2、數(shù)學(xué)思考與問題解決：能從解決問題的多種方案中尋找到最優(yōu)方案。

2、3、情感態(tài)度：提高解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間。教學(xué)難點：會畫簡單的事件流程圖。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：PPT課件，沏茶6個步驟的卡片教學(xué)過程：激趣引入：快樂的早餐小明早上起床后要泡方便面吃和掃地,這幾個步驟怎么安排?梳理小結(jié)：按事情的先后順序合理安排；有的步驟可以同時做，更節(jié)約時間。新課探究：沏茶問題引入：李阿姨來小明家做客，媽媽讓小明沏茶給李阿姨喝，怎樣才能盡快讓客人喝上茶？出示沏茶的步驟學(xué)生獨立思考：“怎樣安排，才能盡快讓客人喝上茶？”，然后小組合作，用小卡片擺一擺，說一說，算一算所需時間。全班交流：出示幾種有代表性的安排，全班討論交流?！斑@種安排合理嗎？”“為什么？”“這種安排節(jié)約時間嗎？”“可以怎樣調(diào)整？”5、教師引導(dǎo)學(xué)生完整地寫出沏茶的“流程圖”，并計算出所需時間。6、小結(jié)應(yīng)用練習(xí)：快樂的午餐“包餃子”出示包餃子的步驟。學(xué)生獨立思考后，完成包餃子“流程圖”，并計算出所需時間。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成“流程圖”。全班交流，

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