小學數(shù)學人教三年級下冊數(shù)學廣角等量代換

1、教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書三（下）p109例2及練習二十四第題。教學目的：1讓學生通過觀察、猜測、操作、驗證等活動，初步體會等量代換的數(shù)學思想。2培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識和合作學習的習慣。教學重點：利用天平或蹺蹺板的原理，使學生在解決實際問題的過程中初步體會等量代換的思想，為以后學習簡單的代數(shù)知識做準備。教學難點：使學生學會運用等量代換這一數(shù)學思想方法來解決一些簡單的實際問題或數(shù)學問題。教具、學具：卡片學具、課件。預期目標師生活動修改欄：通過“春游”這一情景引入問題，激發(fā)學生求知欲。由于這一部分內(nèi)容較為抽象，所以讓學生通過擺學具、及合作學習，可以比較容易（直觀）地找出相互

2、之間的等量關(guān)系。在原有例題的基礎上拓展延伸，滲透“逆向”的思維方法。通過 “做一做”使學生初步體會等量代換的思想，引導學生歸納小結(jié)。練習有一定的難度，學生合作完成時，老師要加強對“后進生”的關(guān)注，給予他們適當?shù)膯l(fā)指導。一、情景引入：師：今天老師要帶小朋友去春游，高興嗎？（高興）（播放課件）師：首先，我們先去水果園看看，在水果園里，我們遇到了西瓜姐姐，一個西瓜重1千克，你們覺得呢？（比1千克重）師：為什么？（因為天平斜了一邊，西瓜比1千克重。）你們再猜猜，一個西瓜大約重幾千克？（學生自由發(fā)言）師：對了，1個西瓜大約重4千克，請小朋友用學具擺一擺。（學生操作，老師巡視）師：小朋友是這樣擺的嗎？（

3、播放課件）接下來，我們又遇到了蘋果妹妹，幾個蘋果大約重1千克？請小朋友再估一估。（學生回答后，播放課件）二、教學新課：師：我們已經(jīng)擺出了1個西瓜重4千克，又知道4個蘋果重1千克，小朋友，你們能根據(jù)這兩個條件提出什么數(shù)學問題。（學生自由提問）師：這個問題提得真好，一個西瓜和幾個蘋果同樣重？（播放課件）請小朋友通過學具再擺一擺。（學生操作，老師給予適當指導。）學生匯報，讓他們說說原因。師：小朋友說得真不錯，你們都是這樣想的：（邊播放課件，邊講解。）師：請小朋友把思考過程再看看、想想，然后在小組內(nèi)交流討厭。（讓學生進一步消化理解，從而理清思路。）三、反饋練習：師：游完了水果園，老師的肚子都有些餓了，

4、我們?nèi)コ喳湲攧诤脝?？（播放課件，學生再一次激動起來，好奇的睜大眼睛盯著屏幕）師：麥當勞叔叔告訴我們：1個漢堡可以換2個雞翅，1個雞翅可以換3個冰淇凌，那么1個漢堡可以換幾個冰淇凌？（學生直接搶答）師：你能說說是怎么想的嗎？你是怎么列式的？讓學生重點說說列式的意義，老師給予適當?shù)闹笇А⑿〗Y(jié)。師：這時，麥當勞叔叔又送來了可樂。你們看，麥當勞叔叔告訴我們什么條件，他會提出什么問題呢？（讓學生觀察，找出數(shù)學信息，并發(fā)現(xiàn)問題。）學生發(fā)言、匯報。師：1瓶大可樂可以倒?jié)M幾杯呢，你是怎么想的？學生回答后，老師進一步說：我們知道了1瓶大可樂可以倒?jié)M12杯，那么2瓶大可樂又可以倒?jié)M幾杯呢？師：要求2瓶大可樂又可以

5、倒?jié)M幾杯，我們可以先求什么？這道題該怎么思考呢？（我們知道了1瓶大可樂可以倒?jié)M12杯，所以求2個大瓶就是122=24杯）師：吃飽了，喝足了，我們繼續(xù)出發(fā)吧，下一站我們到動物園。（播放課件）四、鞏固練習：師：動物園里的小動物正在玩蹺蹺板呢，你們看？（播放課件）誰能說說這幅圖的意思？（讓學生找出條件和問題，老師適當板書，為進一步思考做準備）師：2頭牛等于幾只羊？我們該怎么思考，請小朋友先獨立想一想，再在小組內(nèi)交流討論。師：看！小雞、小鴨、小鵝也在玩蹺蹺板，你們知道誰重一些嗎？（小組討論）學生討論，說明原因。課件演示，幫助學生理解。五、總結(jié)提高：師：離開了動物園，在回家的路上，我們又遇到了小白兔。小白兔和小灰兔正在換蘿卜呢！他們換了好幾次，總也沒換對，你們能幫助他嗎？（課件出示題目）學生交流討論，匯報答案，老師給予適當?shù)闹笇А?/p>