小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級(jí)下冊(cè)平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖四年級(jí)下冊(cè)平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 四年級(jí)下冊(cè)平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生在豐富的具體問題情境中，感受平均數(shù)是解決一些實(shí)際問題，并通過進(jìn)一步的操作和思考體會(huì)平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。 使學(xué)生在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題的樂趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義。教具：多媒體課件，小正方體，統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)過程： 談話引入：師：孩子們，蘇老師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子最近愛上了打籃球，特別是有幾個(gè)男生，下課的時(shí)間都

2、會(huì)去操場(chǎng)上玩玩，那好，既然大家對(duì)籃球這么感興趣，那課前咱們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)拍籃球比賽，下面我請(qǐng)三名男生和三名女生上臺(tái)（分123號(hào)的順序并排站立），臺(tái)下的孩子給他們記時(shí)（從1數(shù)到20）拍球的孩子自己記錄自己拍的個(gè)數(shù)。孩子們拍完后完成表格。師宣布比賽結(jié)果。蘇老師加入比賽，再次算女生的排球的總數(shù)。師再次宣布比賽結(jié)果。（學(xué)生產(chǎn)生疑惑，人數(shù)不一樣，比總數(shù)不公平）引出平均數(shù)，板書課題。新授師：小明一家也喜歡打籃球，不過他們家進(jìn)行的不是拍球比賽而是投籃比賽，出示他們一家投籃情況的統(tǒng)計(jì)表。從表中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？抽生說(shuō)小組合作，怎樣才能使每一個(gè)人投中的籃球個(gè)數(shù)都相等？要求：1號(hào)學(xué)生負(fù)責(zé)用小正方體擺出每個(gè)人投籃的個(gè)數(shù)；2號(hào)學(xué)生負(fù)責(zé)組織本組同學(xué)想方法，說(shuō)方法。3號(hào)學(xué)生負(fù)責(zé)演示小組同學(xué)的方法。抽小組匯報(bào)結(jié)果。得到“移多補(bǔ)少”法，師板書。理解平均數(shù)的含義。什么是平均數(shù)？小組交流怎樣用列式的方法求平均數(shù)，得到方法：平均數(shù)=總數(shù)量總份數(shù)8.師小結(jié)：求平均數(shù)的兩種方法，一是移多補(bǔ)少法；二是計(jì)算方法。9.講平均數(shù)的大小范圍，平均數(shù)比最大的數(shù)小，比最小的數(shù)大。鞏固練習(xí)：小強(qiáng)投鉛球，投了5次，成績(jī)分別為24米，27米，28米，29米，32米。先估一估平均數(shù)可能是多少？再計(jì)算出平均數(shù)是多少？回到課前的男女生比賽，