小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化數(shù)學(xué)廣角曬課

1、第八單元數(shù)學(xué)廣角第1課時(shí) 優(yōu)化1（沏茶問(wèn)題）教學(xué)內(nèi)容：教材P104例1的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問(wèn)題。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：探究沏茶問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的最佳方案。教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)方案，會(huì)用流程圖表示事情的安排順序，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在學(xué)新知識(shí)之前，我們來(lái)解決一個(gè)語(yǔ)言問(wèn)題。請(qǐng)用“一邊一邊”造句。（由學(xué)生自由聯(lián)想造句，再指名學(xué)生將所造的句子說(shuō)一說(shuō)）教師：大家說(shuō)的這兩件事情都是同時(shí)進(jìn)行的嗎？（板書(shū)：同時(shí)進(jìn)行）教師：大家都說(shuō)得不錯(cuò)，但不知道做得好不好，完成的效率

2、高不高。我們今天要學(xué)習(xí)的就是怎樣合理地利用時(shí)間，提高效率。（板書(shū)課題：沏茶問(wèn)題）二、探索新知教學(xué)（出示）教材第104頁(yè)例1。1.課件出示教材第104頁(yè)中的情境圖。教師：想一想，你平時(shí)沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？學(xué)生自由回答。教師：我們來(lái)看看小明沏茶都做了哪些事，分別用了多長(zhǎng)時(shí)間。燒水：8分鐘 洗水壺：1分鐘 洗茶杯：2分鐘接水：1分鐘 找茶葉：1分鐘 沏茶：1分鐘（明確一共要做六件事 -梳理做事的先后順序-計(jì)算做事的時(shí)間）組織學(xué)生討論交流。教師：如果這六件事情一件一件地做，需要多長(zhǎng)時(shí)間？（學(xué)生回答：14分鐘）這個(gè)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，萬(wàn)一李阿姨在家里做客的時(shí)間不長(zhǎng)怎么辦？看，小明在想什么？安排學(xué)生在小組

3、中充分討論：怎樣才能盡快讓客人喝上茶？學(xué)生小組討論，小組選派一人匯報(bào)方案，師生共同交流。（讓學(xué)生明白）為什么要在燒水的同時(shí)洗茶杯、找茶葉呢？在燒水的同時(shí)可以洗茶杯和找茶葉嗎？為什么？洗水壺、接水這兩件事能不能和燒水同時(shí)做，或者放在燒水之后做呢？為什么？ （無(wú)論怎么安排，都得考慮事情的一般順序。）3.教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，用流程圖記錄下做事情的過(guò)程。 1 +1 +8 + 1= 11（分鐘）洗水壺 - 接水 - 燒水（同時(shí)進(jìn)行洗茶杯、找茶葉）- 沏茶 共用11分鐘 （洗茶杯）2 （找茶葉） 1歸納小結(jié)：我們剛才做的這些，都是采用同時(shí)做幾件事的方法來(lái)節(jié)省時(shí)間，提高效率，從而來(lái)合理安排時(shí)間。三、實(shí)踐應(yīng)用1.教材第105頁(yè)“做一做”第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成，再進(jìn)行小組討論，得出最佳的方案。2.教材第107頁(yè)練習(xí)二十第1、2題。組織學(xué)生在小組中討論交流，指派小組代表匯報(bào)解決方案。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：優(yōu)化1：科學(xué)的合理安排時(shí)間 沏茶問(wèn)題流程圖：洗水壺- 接水 - 燒水（進(jìn)行洗茶杯2、找茶葉1） 沏茶