小學數(shù)學人教四年級下冊運算定律人教版小學數(shù)學四年級下冊《連除的簡便計算》教案

1、乘、除法的簡便計算教學設計梓潼縣文昌一?。禾屏?教學內(nèi)容： 人教版四年級下冊教材第29頁例8（2）及練習八的部分內(nèi)容。 教學目標：知識與技能：1、能運用乘法運算定律進行簡便運算。 2.理解和掌握一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以運用這個數(shù)除以兩個數(shù)的積的簡便計算方法。3.靈活運用簡便方法解決實際問題，提高學生的計算能力。 情感態(tài)度與價值觀 感悟體驗、發(fā)現(xiàn)和應用知識的快樂，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神。 教學重難點 重點：理解和掌握乘、除法的簡便計算。 難點：會靈活地選擇簡便方法解決實際問題。課時安排 1課時教學方法： 創(chuàng)設問題情境，引導發(fā)現(xiàn)。教具準備 多媒體課件教學過程： 一、復習舊知1.說說我們前面學過哪些運

2、算定律，并用字母表示（課件出示運算定律） 2.口算25（46） 12+27+73 85+22+15 5134 9912+8899 207-47-53 50（232） 765-（65+67）3.師：前面學過的運算定律孩子們掌握得不錯，今天我們繼續(xù)來學習簡便運算，（板書課題：乘、除法的簡便計算） 二、自主探究新知 1.創(chuàng)設問題情境（教師出示王老師購買羽毛球拍的主題圖。）引導學生觀察情景圖：問題（1）：從圖中你獲得了哪些信息？學生觀察，分小組討論，老師指名說一說。 問題（2）：根據(jù)信息你想提出哪些問題？（指名）老師根據(jù)學生的匯報，板書：王老師一共買了多少個羽毛球？師追問：要解決這個問題，需要哪些信息

3、？你能根據(jù)這些信息獨立解答這個問題嗎？（學生獨立思考，在答題紙上算一算，老師指名黑板上做并在全班交流）生1:1225= 生2:1225 生3:1225 12 =（34）25 =（102）25 25 =4253 =1025225- =300 =300師：同學們做的都是對的，計算時我們要靈活運用運算定律，使其計算簡便。2、板書：每支羽毛球拍多少錢？師：解決這個問題需要哪些信息？（學生分組討論，全班匯報交流）師問：弄清題意?！耙桓薄笔菐字В浚?支） 組織學生獨立思考，在練習本上練習解答，并在小組中相互交流。 組織匯報。（學生可能有不同的解答方法。) 方法一：先算出每副球拍花多少錢，再計算出每支羽毛球

4、拍多少錢。列式: 33052 （追問：為什么2？） =662 =33（元） 方法二：先算出王老師一共購買了多少支羽毛球拍，再計算出每支羽毛球拍多少錢。列式: 330（25） =33010 =33（元） 3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律觀察這兩個算式 ，你能發(fā)現(xiàn)什么？把自己的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下。 根據(jù)學生回答，課件展示過程： 33052 = 330（25）（為什么可以用等號連接?） 4.小結：計算連除可以用不同的方法。計算時，怎樣簡便就怎樣算。此題運用330（25）比較簡便。一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個數(shù)的積。（板書）5.理念上升 （1）請同學們用自己喜歡的方法把你們發(fā)現(xiàn)并驗證的規(guī)律表示出來。 （2）課件展示：分別用字母a、b、c表示三個不同的數(shù)。abca(bc) 6.鞏固應用 試做教材第29頁“做一做”組織學生獨立練習，指名學生板演，然后集體訂正。 三、應用反饋，鞏固提高 （1）書第29頁做一做 先組織學生議一議，怎樣簡便，再獨立算一算，并在小組中相互交流算法。 四、課堂作業(yè) 教材第30頁練習八第1、3題。 組織學生仔細觀察，在小組中討論交流。 五、質疑總結，體驗收獲 提問：今天我們共同探討解決了許多問題，請同學們想一想這節(jié)課你還有什么疑問？你都有哪些收獲？板書設計： 乘、除法的簡便計算