高中語文-《文言文斷句》-課件-(24張PPT)

1、文言文斷句技巧1文言文斷句技巧1學(xué)習(xí)目標(biāo)1繼續(xù)培養(yǎng)文言語感，探究斷句的方法，正確斷句。 2 通過練習(xí)文言斷句，進(jìn)一步提高解題及閱讀淺易文言文的能力。 2學(xué)習(xí)目標(biāo)1繼續(xù)培養(yǎng)文言語感，探究斷句的方法，正確斷句。 2什么叫斷句 “彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀（du）者” 中國古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號，一篇文章甚至一本書，都是一個(gè)漢字挨著一個(gè)漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（du）。給古書斷句也可以叫斷句讀。 3什么叫斷句 “彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀（du）者第一步：通讀選項(xiàng)，找不同。（找四個(gè)選項(xiàng)中不同地方，

2、只斷不同處）第二步:通讀全文，弄懂大意。（斷句前先要讀幾遍原文，力求對原文內(nèi)容有個(gè)大致的了解） （語感斷句法）第三步:循序漸進(jìn)，先易后難。（將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系）第四步:借助“特征”和方法，巧妙斷句。斷句步驟下面我們就來學(xué)習(xí)文言文斷句常用的一些方法4第一步：通讀選項(xiàng)，找不同。（找四個(gè)選項(xiàng)中不同地方，只斷不同處知識梳理壹找名代，定句讀主語前斷，賓語后斷。 和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。 需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。5

3、知識梳理壹找名代，定句讀主語前斷，賓語后斷。 關(guān)注點(diǎn)：人稱：第一人稱：吾、我 、予、自、余、予謙稱：寡人、臣、妾、朕、孤、仆第二人稱：爾、汝、女、若、乃、而、閣下、敬稱：君、公、卿、子、先生、足下、閣下指示代詞：_。無定指代詞：_ 。其、彼、此、是、之、斯莫6關(guān)注點(diǎn)：人稱：其、彼、此、是、之、斯莫6關(guān)注點(diǎn)： 閱讀中，要隨時(shí)標(biāo)出文段中的重要的名詞，特別是專有名詞，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、國名、器物名、動物名、植物名、朝代名、官職名等。這些名詞或代詞常在句中作主語或賓語，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。7關(guān)注點(diǎn)： 閱讀中，要隨時(shí)標(biāo)出文段中的重要的名詞，特別是專例1、匡 衡 勤 學(xué) 而 無

4、 燭 鄰 舍 有 燭 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 光 映 書 而 讀 之?？锖馇趯W(xué)而無燭 鄰舍有燭而不逮 衡乃穿壁引其光 以光映書而讀之。/8例1、匡 衡 勤 學(xué) 而 無 燭 鄰 舍 有 燭 而 不 逮知識梳理貳找動詞和形容詞承擔(dān)一個(gè)句子謂語成分的是動詞，斷句時(shí)，可以先找語句中的動詞，確定作謂語的動詞，然后根據(jù)謂語前的狀語、主語和謂語后的賓語來斷定語句的停頓。于是太子預(yù)求天下之利匕首得趙人徐夫人之匕首取之百金使工人以藥淬之于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工人以藥淬之。9知識梳理貳找動詞和形容詞承擔(dān)一個(gè)句子謂語成分的是動詞，斷句時(shí)知識梳理叁找對話標(biāo)志，定

5、句讀文言文中對話 、引文 常常用“曰”“云”“問”“言”“道” 等（注意省略）等動詞來判斷人物的對話，進(jìn)行斷句。兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只“曰”，而把主語省略。遇到對話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文理清問者、答者，明辨句讀。10知識梳理叁找對話標(biāo)志，定句讀文言文中對話 、引文 常常用“曰 沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之 沛公曰:“孰與君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之?！?1 沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之 知識梳理肆找對虛詞，定句讀古人的文章沒有標(biāo)點(diǎn)符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些代詞、語氣詞和連詞

6、的前后往往是該斷句的地方。文言文，多用虛詞來表達(dá)語氣或感情。一些議論性語段，借助虛詞就會使斷句變得更容易。12知識梳理肆找對虛詞，定句讀古人的文章沒有標(biāo)點(diǎn)符號，為了明辨句關(guān)注點(diǎn)1.文言文中常見放在句首的發(fā)語詞、表敬副詞有： 等 夫、惟、蓋、凡、竊、敬、茍、若、豈2.放在句末的語氣詞有：者、也、矣、焉、乎、哉、與（歟）、耶、耳 等3.放在句首的復(fù)音虛詞：至若、于是、是故、若夫、至于、雖然、且夫、向使、然而、然則 等等4.句首時(shí)間詞如：頃之、未幾、已而、既而、俄而 、向之、斯須 等；5 .嘆詞如嗟夫、嗚呼 等會構(gòu)成獨(dú)詞句，前后都可斷。6.而“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常出現(xiàn)在句中。13關(guān)注點(diǎn)1.

7、文言文中常見放在句首的發(fā)語詞、表敬副詞有： 關(guān)注點(diǎn)：7.疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。8.復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。9.其它的如：以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個(gè)比較長和完整的句子時(shí)，“而”前面要斷開）。14關(guān)注點(diǎn)：7.疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與天下事有難易乎為之則難者 亦易矣不為

8、則易者亦難矣人之為 學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不 為則易者亦難矣天下事有難易乎 為之 則難者亦易矣 不為 則易者亦難矣 人之為學(xué)有難易乎 為之 則難者亦易矣 不為 則易者亦難矣。/15天下事有難易乎為之則難者 亦易矣不為則易者亦難矣人之為 學(xué)有知識梳理伍找修辭，定句讀頂真、排比、對偶、反復(fù) 文言文一般比較注重語句的整散結(jié)合，特別是整句部分，往往使用對比、對偶、排比、頂真的修辭或者是對舉、對比的手法。這一特點(diǎn)，又為斷句提供了方便。16知識梳理伍找修辭，定句讀頂真、排比、對偶、反復(fù)16找頂真，定句讀 頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。例4：秦王坐章臺見

9、相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。秦王坐章臺見相如 相如奉璧奏秦王 秦王大喜 傳以示美人及左右 左右皆呼萬歲。/17找頂真，定句讀 頂真是文言文中常見的形式。句子據(jù)排偶，定句讀 排比、對偶是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)，又為我們斷句提供了方便。 例： 故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 18據(jù)排偶，定句讀 排比、對偶是文言文常見的修辭方察反復(fù)，定句讀 反復(fù)，特別是間隔反復(fù)，在文言文中是相當(dāng)常見的修辭方法。例5 向?yàn)樯硭蓝皇?今為宮室之美

10、為 之/向?yàn)樯硭蓝皇?今為妻妾之奉為之 /向?yàn)樯硭蓝皇?今為所識窮乏者得我 而為之/是亦不可以已乎/此之謂失其本 心 19察反復(fù)，定句讀 反復(fù)，特別是間隔反復(fù)，在文言文中是相當(dāng)知識梳理陸辨句式，定句讀 判斷句式：者也 反問句式：不亦乎、何之有、 豈哉 、 安哉（也）、孰與乎 被動句式：為所、見（受）于 固定句式：況乎，奈何，何以為， 得無（無乃）乎，如（若）何20知識梳理陸辨句式，定句讀 判斷句式：者也20“何之有” (宋何罪之有?)； “如何”（如太行王屋何？）； “唯是”（唯余馬首是瞻）； “非唯抑亦”（非唯天時(shí)，抑亦人謀。）； “不亦乎”（不亦說乎？）； “何之為”（秦則無禮，何施之為？）； “無乃乎（無乃不可乎？）； “可得歟”（可得聞歟？）； “得無乎”（得無異乎？） 21“何之有” (宋何罪之有?)； 21知識梳理柒依總分，定句讀總分、分總22知識梳理柒依總分，定句讀總分、分總22 子曰益者三友損者三友友直友諒友多聞益矣友便辟友善柔友便佞損矣子曰/益者三友/損者三友/友直/友諒/友多聞/益矣/友便辟/友善柔/友便佞/損矣 孔子說：“有益的朋友有三種，有害的朋友也有三種。與正直的人交朋友，與守信的人交朋友，與見多識廣的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友，與兩面三刀的人交朋友，與花言巧語的人交朋友，是有害的。” 23