語文部編版八年級(jí)上冊(cè)《蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蟬掌握本課生字詞以及法布爾和昆蟲記的相關(guān)文學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強(qiáng)說明生動(dòng)性的寫作方法。掌握科學(xué)小品授課目的的基本特點(diǎn),領(lǐng)悟運(yùn)用文藝性手法寫作科學(xué)小品的妄圖。學(xué)習(xí)本文作者為了獲取第一手資料,鍥而不舍的工作精神,以及全面、認(rèn)真、深入的觀察方法。理解作者在動(dòng)物世界的描述中所寄寓的生活真諦。課時(shí)安排1課時(shí)導(dǎo)入一(猜謎語導(dǎo)入):大家來猜一個(gè)謎語:唱歌不用嘴,聲音真宏亮,嘴尖像根錐,專吸樹枝水。說鳥不是鳥,躲在樹上叫。自吹啥都懂,其實(shí)全不曉。這是什么動(dòng)物?今天我們隨從法國昆蟲學(xué)家法布爾一起去認(rèn)識(shí)這一小動(dòng)物吧。導(dǎo)入二(講作者故事導(dǎo)入):有一位作家出生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家,童年在鄉(xiāng)間與花草

2、蟲鳥一起度過。由于貧窮,他連中學(xué)也無法正常讀完,但他堅(jiān)持自學(xué),一世中先后獲取了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。1880年,他終于有了一間實(shí)驗(yàn)室一塊荒蕪不毛但倒是矢車菊和膜翅目昆蟲喜愛的土地,他風(fēng)趣地稱之為“荒石園”。在余生的35年中,法布爾就素來居住在“荒石園”里,一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆錄、實(shí)驗(yàn)記錄、科學(xué)札記等資料,完成了昆蟲記。1915年,92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲陪伴下,靜靜地長眠于“荒石園”。他被國人譽(yù)為“昆蟲世界的維吉爾”。他就是法布爾。而蟬這篇課文就是出自昆蟲記。就讓我們走進(jìn)昆蟲記,去看一看法布爾眼中的蟬終歸是什么樣的。作者簡介法布爾,

3、法國昆蟲學(xué)家,動(dòng)物行為學(xué)家,文學(xué)家。被譽(yù)為“昆蟲世界的荷馬”,他的傳世杰作昆蟲記是一部十大卷的巨著。作者用富饒?jiān)娨獾奈乃嚬P調(diào)向人們展現(xiàn)出一個(gè)燦爛多姿、斑駁陸離的昆蟲世界。這與作者長遠(yuǎn)接觸大自然和喜愛文學(xué),熱愛詩歌分不開。少年時(shí)期的法布爾家境貧窮,為了幫助補(bǔ)貼家用,便擔(dān)當(dāng)起給人放鴨的勞動(dòng)。正是在與大自然的長遠(yuǎn)接觸中,少年法布爾愛上了昆蟲研究這一行。由于他對(duì)各種昆蟲的精巧的長遠(yuǎn)的觀察,他筆下的昆蟲故事都顯得生動(dòng)風(fēng)趣,而且還帶上了他對(duì)社會(huì)和人生的觀察的烙印,使他的作品更富饒深刻的意義。知識(shí)鏈接科學(xué)小品科學(xué)小品又名知識(shí)小品,是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說明文體。它既有科學(xué)性,又有文學(xué)性。

4、科學(xué)小品的特點(diǎn):內(nèi)容真實(shí),結(jié)構(gòu)慎重巧妙,語言生動(dòng)正確。昆蟲記蟬共有“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂”“蟬的卵”四部分。作者用生動(dòng)爽朗、風(fēng)趣形象的語言,詳細(xì)說了然蟬的生活習(xí)慣,詳細(xì)介紹了蟬從卵到幼蟲,從幼蟲到成蟲的生長過程。課本節(jié)選自第二、四部分。本文屬科學(xué)小品,是介紹動(dòng)物生態(tài)的說明文。積累字詞注音軋碎(y)鰭狀(q)地穴(xu)暴曬(bo)地道(su)罅隙(xi)跳蚤(zo)車轍(zh)黏土(nin)搜尋(m)扒掘(ju)吵鬧(xio)(2)講解詞語地穴:地下的孔道或洞窟。暴曬:在強(qiáng)烈的陽光下久曬。罅隙:縫隙。扒掘:刨,挖掘。吵鬧:聲音紛亂,不寂靜。搜尋:追求,研究。(一)整體感知快速閱讀課文

5、,說說法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬?【交流點(diǎn)撥】兩方面蟬的地穴、蟬的卵。請(qǐng)同學(xué)們列一張關(guān)于蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程表?！窘涣鼽c(diǎn)撥】成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲走出殼外幼蟲落在地上到地下搜尋安家的地方幼蟲鉆進(jìn)地里幼蟲從地穴爬出幼蟲爬上灌木枝或草葉變?yōu)槌上x成蟲離枝飛去成蟲交配(產(chǎn)卵,死亡)設(shè)計(jì)妄圖:整體感知課文內(nèi)容。(二)深層研究一般地,我們都是依照昆蟲的生長過程“卵幼蟲成蟲”的序次來介紹,但我們發(fā)現(xiàn)本文是從“幼蟲”下手,介紹蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。本文是依照什么樣的說明序次來進(jìn)行說明的?為什么這么安排?【交流點(diǎn)撥】依照對(duì)事物的觀察進(jìn)度進(jìn)行說明的(外內(nèi)的觀察序次/事物發(fā)展變化序次)。不落俗套,使文章奇特爽朗

6、;(2)幼蟲建筑地穴,比成蟲要生動(dòng)、風(fēng)趣,容易引起讀者的閱讀興趣;(3)吻合人們的認(rèn)知規(guī)律;(4)突出蟬“4年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)。在文中就蟬的建穴、脫殼、產(chǎn)卵、幼蟲鉆土等細(xì)節(jié)細(xì)細(xì)品讀,勾畫出過程,看看作者是抓住了什么特點(diǎn)來進(jìn)行介紹的?【交流點(diǎn)撥】挖洞(4):分泌黏液,使泥土成為泥漿,固定地道;脫殼(8-10):找支撐點(diǎn),外層皮由背的中線慢慢裂開,表演奇怪的體操;產(chǎn)卵(12-13):選擇最小的向上翹起的樹枝,在枯枝上刺成三四十個(gè)小孔;幼蟲鉆土(23-24):周圍搜尋軟土,揮著鎬向下挖掘,將土拋出地面,挖開土穴,鉆進(jìn)去,隱蔽自己。全文的最后一句話寄望了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)簡要解析?！窘涣鼽c(diǎn)

7、撥】作者寄望的感情,有對(duì)蟬發(fā)育成熟的漫長艱辛的歷程的惋惜,也有對(duì)蟬的和藹又熱愛生活的特點(diǎn)的贊美。設(shè)計(jì)妄圖:理清說明序次,深入認(rèn)識(shí)蟬的特點(diǎn)。(三)品析語言本文是一篇科學(xué)小品,語言上有什么特點(diǎn)?試舉例解析設(shè)計(jì)妄圖:領(lǐng)悟語言特點(diǎn)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】正確性(正確、清楚、平實(shí));生動(dòng)性(生動(dòng)爽朗、形象風(fēng)趣、飽含感情);平時(shí)性(口語);擬人化手法。如:擬人:讀了“蟬的卵”,我們憂如看到一位“可憐的母親”生兒育女所付的艱辛,同樣也會(huì)憤恨像蚋那樣特地?fù)p害生靈的壞種。而由卵發(fā)育成蟬所經(jīng)歷的漫長艱辛的歷程,更使我們對(duì)這個(gè)小生物的成長發(fā)出惋惜,多么不易啊!從而對(duì)作者在文末的一大段抒情產(chǎn)生共鳴。最后一段里的“苦工”“享?！薄案杪暋薄按┢稹钡取１扔?以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的離殼過程。它“在空中跳躍,翻轉(zhuǎn),使頭部倒懸,折皺的翼向外挺直,全力張開。爾后用一種幾乎看不清的動(dòng)作,全力翻上來,并用前爪鉤住它的空皮。這個(gè)動(dòng)作使尾端從殼中脫出?！闭麄€(gè)動(dòng)作序次有它自己的規(guī)律,其中的“跳躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“挺直”“張開”“翻”“鉤”“脫”等動(dòng)詞用得特別正確,把蟬脫殼的整個(gè)過程正確而又生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者眼前。寫一種昆蟲或動(dòng)物。要求:同學(xué)們也能像法布爾同樣認(rèn)真地觀察,認(rèn)真地研究,爾后寫成文章。蟬是一篇科學(xué)小品。是科學(xué)觀察筆錄、觀察報(bào)告,屬于科學(xué)著作的范圍,但是,作者在表達(dá)上采用了一些文學(xué)性語言對(duì)說