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1、第 第 頁小學課文小伙伴教學設計方案 1、認識個生字，會讀字組詞。2、會寫個生字，做到筆順正確、書寫工整。3、正確、流利的有個感情的朗讀課文，學習進入角色朗讀。4、有樂于援助他人的愿望和行為。教學重點： 、認識個生字、會寫個生字。、流利的朗讀課文，學習進入角色朗讀。教學難點：培育同學從小有樂于援助他人的愿望和行動。課時安排：課時教學過程 第一課時一、激情導入：請同學們看課文插圖，回答下列問題：、這些小伙伴要去干什么？、你知道各位小伙伴各叫什么名字嗎？、說一說這里發(fā)生了什么事？、師：小伙伴一起學習，一起玩也可稱為小伙伴。板書課題：小伙伴同學們讀課文，看看課文怎樣把這里發(fā)生的事情表達完整。二、初讀

2、課文，劃誕生字，給自然段標上序號。、自讀課文。、溝通讀書收獲：、全文共計幾個自然段？出示寫有生字的小黑板，指生讀。說說自己是怎樣記住這些生字的？組詞讀字。用詞說話，重點抓住“丟、記、保”三字組詞說。三、再讀課文，學習進入角色朗讀。、聽錄音，朗讀課文。、自由讀課文，體會說話人的心理，讀出不同的語氣。、引導同學進入角色朗讀。指生讀出不同人物說的話，讀后爭論說話人的立場?！熬S加”詢問 責備 怎樣讀？“安東”懇切 怎樣讀？進入角色競賽朗讀。四、拓展延伸、議一議瑪沙沒有午飯吃，三個小伙伴的表現(xiàn)有什么不同？你認為誰做的對？為什么？、假如當時你在場，你會怎么做？生溝通，師總結。五、小結：這節(jié)課你有什么收獲？第二課時一、復習檢查、檢查生字認讀。、指名朗讀課文。大家評議。要讀出小伙伴的 “詢問”、“責備”“教育”和“關懷”瑪莎的不同語氣?，斏瘉G了東西沒吃的，心里肯定很難受。讀她說的話聲音要小。二、學寫生字、自讀“我會寫”的生字。、溝通：指生組詞讀字。自己會寫哪幾個字？怎樣學會的？師重點“汽 記 粗”三個字。生寫字，評議。三、再讀課文，劃出

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