小學數(shù)學人教一年級上冊～的認識和加減法、的組成

1、 6、7的組成 杜金花教學內(nèi)容：教材第3941頁“6和7”及做一做。教學目標：1、使學生體會分與合的思想。 2、通過觀察、操作親歷知識的形成過程，理解和掌握6、7的組成。 3、發(fā)展初步的動手實踐能力、語言表達能力和合作交流的意識。教學重點：通過動手操作、合作交流理解和掌握6、7分解和組成教學難點：怎樣有序的進行6、7的分解和組成。教學準備：課件 小棒若干 數(shù)字卡片一、創(chuàng)設情境，復習舊知。1、出示：圣誕老人、熊大、熊二和光頭強。師問：小朋友們，你認識它們嗎？ 你最喜歡誰呀？2、師：想知道圣誕老人來干什么嗎？生：送禮物師：不過圣誕老人說，只要同學們他提出的一個問題就告訴你？圣誕老人的問題是：我們前

2、面學習了5的分解，你知道有幾種分法嗎？哪幾種呢？生：4種（有序說出答案）二、動手操作、學習6的分解師：看，圣誕老人給熊大熊二送來了圣誕禮物（蘋果），同學們數(shù)一數(shù)一共有幾個？生：1、2、3、4、5、6（6個）師：熊大熊二要怎樣分這6個蘋果呢？看看誰的分法多？（請拿出6根小棒來代替這6個蘋果分一分。開始吧。）（學生自由小棒） 師：請同學匯報。 預設：1、熊大3個，熊二3個 2、熊大5個，熊二1個3、熊大2個，熊二4個師：剛才有些同學擺了1種，有些擺了2種，有些擺了3種那怎樣才能一個不漏的把所有的分法擺出來呢？生：要有順序師：誰愿意到展臺上來分一分呢？（生板演并匯報，師根據(jù)學生的匯報來板書）。生：上

3、講臺邊操作邊敘述（注意突出分的順序）師：全班小朋友動手學習他的方法也來分一分。生：全班邊動手邊動嘴有序進行6的分解師：你還有不同的分法嗎？生：（調(diào)換位置的分法上黑板匯報）師：你看懂他的分法了嗎？（對，調(diào)換一下位置）那我們來看看熊大熊二是怎么分的呢？（學生看課件再次鞏固6的分解）師：看到6的5種分法，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：匯報自己的發(fā)現(xiàn)師：小朋友們，能不能想個辦法把它們記全呢。生：（A、按順序記；B、一組一組地記） 小結(jié)：不管我們是按照從小到大的順序來記，還是按照從大到小的順序來記，或者是一組一組地記，只要我們按照一定的方法，就能記得全了。三、方法遷移、學習7的組成師：過節(jié)日熊大熊二在分蘋果，那光

4、頭強在干什么呢？原來他想把7塊磚頭分成兩堆放，有幾種分法？同學們可以根據(jù)剛才學的方法幫幫光頭強。生：學生拿出準備好的7根小棒，先將它們分成兩部分拿在左手和右手里。（每個學生拿的方法不一樣）然后找同學起來回答兩只手分別拿了幾根，表示什么意思？再找其他同學回答與之不同的拿法并說出表示什么意思。教師引導學生進行歸納：師、7的組成更多我們比一比用剛才方法進行記憶誰最快？四、游戲活動、鞏固練習1、拍手游戲師生合拍6下，并相應說出6的組成，如：生1：我拍1，生二：我拍5，生1、2：1和5組成6，6可以分成1和5。2、對口令游戲（利用數(shù)字卡片，老師和同學先示范，然后同桌兩人進行游戲）師生合起來組成7 如：我出2，我出5，2和5可以組成73、摘蘋果游戲五、全課總結(jié)