小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)上冊～的認(rèn)識(shí)和加減法第課時(shí)~的認(rèn)識(shí)(三)幾和第幾

1、 610的認(rèn)識(shí)（幾和第幾）【教學(xué)過程】一、談話引入教師:孩子們,你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎?學(xué)生:喜歡!教師:美麗的大森林里正在舉行一場小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),我們趕快去看一看吧。(引導(dǎo)學(xué)生看例5)二、體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別(一）教師:你能當(dāng)解說員,給大家介紹一下比賽現(xiàn)場的情況嗎?看看我們班的解說員誰是金牌解說員。學(xué)生1:小鹿跑在最前面,小熊貓跑在最后面。學(xué)生2:小鹿跑第1,小兔跑第2,小貓跑第3,小松鼠跑第4,小羊跑第5,小熊貓跑第6。學(xué)生3:跑第1的是小鹿,第2是小兔,第3是小貓,第4是小松鼠,第5是小羊,第6是小熊貓。教師:孩子們真能干,大家能根據(jù)圖中小動(dòng)物們的先后順序把圖下的空格補(bǔ)充完整嗎?學(xué)生獨(dú)立完成后

2、,交流匯報(bào)結(jié)果。教師:這里的第1,第2,第3第6表示的是什么?引導(dǎo)學(xué)生明白這里的第1,第2,第3第6不是表示數(shù)量的多少,而是表示小動(dòng)物賽跑時(shí)排第幾。設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生說一說，讓學(xué)生在具體情境中初步感知可以用第幾表示物體的順序和位置，不是表示物體的數(shù)量。擺一擺師：你們想不想也來舉辦一場動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？生：想。教師:請你用小圓片的學(xué)具表示小貓,用正方形表示其他的小動(dòng)物,擺一擺,讓小貓排在第4。學(xué)生擺放好學(xué)具。教師:排在第4的小貓實(shí)際上是幾只小動(dòng)物呢?學(xué)生:只有1只小動(dòng)物。教師:只有1只小動(dòng)物為什么用到“4”這個(gè)數(shù)呢?學(xué)生:因?yàn)閺那皵?shù)到后,它的位置排在第4。教師:請你在排好的“動(dòng)物”中拿出4只“動(dòng)物”

3、。學(xué)生拿出4個(gè)學(xué)具。教師:你發(fā)現(xiàn)“4只”和“第4只”有區(qū)別嗎? 有什么區(qū)別?引導(dǎo)學(xué)生說出“4只”的數(shù)量是4,但不管排列順序;而“第4只”的數(shù)量只有1,但排列的順序在第4。教師:現(xiàn)在明白“4只”和“第4只”的區(qū)別了嗎? 請同桌的同學(xué)現(xiàn)在我們把動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)請到了我們的黑板上，開不開心？那現(xiàn)在我要來考考你們？你們有沒有信心接受張老師的考驗(yàn)？根據(jù)提示填空：看圖圈一圈“6只小動(dòng)物”和“第6只小動(dòng)物”并說一說他們有什么區(qū)別。同桌的同學(xué)相互交流后,抽一名學(xué)生說給全班同學(xué)聽。設(shè)計(jì)意圖:通過擺一擺，議一議，使學(xué)生積極參與富有趣味的學(xué)習(xí)過程。用小棒擺的方式，幫助學(xué)生直觀理解“4只”和“第4只”的區(qū)別,讓學(xué)生理解基數(shù)

4、和序數(shù)的區(qū)別,幫助學(xué)生用比較法掌握所學(xué)知識(shí)。（三）練習(xí)教師:現(xiàn)在同學(xué)們都明白了幾和第幾的區(qū)別。繼續(xù)我們的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)來了8只梅花鹿當(dāng)裁判，請用三角形表示，把8只梅花鹿畫出來。(1)畫出8個(gè)三角形。(2)把左起的第8個(gè)三角形涂上顏色。學(xué)生完成后抽學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,并讓學(xué)生說一說為什么要這樣畫和這樣涂。做游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)開完了，你們想來做一做小游戲嗎？1、教師:請這一組的3個(gè)同學(xué)站起來,請另一組的第3個(gè)同學(xué)站起來。學(xué)生按要求站好后,要求學(xué)生說一說為什么這樣站。2、教師:孩子們看看自己的位置,說說從前往后數(shù),你排在第幾?從后往前數(shù),你又排在第幾?學(xué)生根據(jù)自己的位置做介紹。3、教師:生活中還有哪些地方用到第幾? 同桌的相互說一說。學(xué)生相互說。設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生擺一擺、畫一畫、排一排，在活動(dòng)中鞏固對“幾”和“第幾”的理解,讓學(xué)生進(jìn)一步理解基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別,幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。三、課堂練習(xí)1、完成教科書第2829頁課堂活動(dòng)第1題,第30頁練習(xí)四第7題。2、今天張老師請了不倒翁到我們的課堂，來找找1.2班最會(huì)動(dòng)腦筋的同學(xué)在哪里？看看他要怎么考驗(yàn)我們呢？四、拓展延伸：樂樂和同學(xué)們排隊(duì)放學(xué)，從前面數(shù)樂樂排第4，從后面數(shù)樂樂排第5，這一隊(duì)一共有多少個(gè)同