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1、倍的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 眉山市東坡區(qū)齊通小學(xué)集體備課整理 鄭未偉教學(xué)內(nèi)容:西師版義務(wù)教育教科書二年級上冊第82頁例1-2 教材分析:本單元的內(nèi)容是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法和初步認(rèn)識了出發(fā)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。例題通過擺一擺、圈一圈和說說一說等過程,初步理解“倍”的意義,建立倍的概念,溝通“倍”與“幾個幾”之間的聯(lián)系,知道解決一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍可以用除法計算。在解決問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察推理遷移的能力,發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。“三點”概述:知識點:使學(xué)生初步感知“倍”的概念,體驗明白“一個數(shù)的幾倍”的意義技能點:經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程素養(yǎng)點:
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力,發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力學(xué)情分析 :本節(jié)課是學(xué)生初次接觸的新概念,思維遷移存在一定的難度;在教學(xué)中要多給學(xué)生感知的機(jī)會,在動手操作的過程中,掌握新的概念,并結(jié)合生活體驗“倍”的足跡,感受生活中的數(shù)學(xué)從而喜歡數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo) :1. 通過直觀演示,學(xué)生動手操作,初步建立“倍”的概念。2.感悟求一個一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察動手操作和思維的能力以及語言表達(dá)能力。教學(xué)重、難點:教學(xué)重點:建立“倍”的概念教學(xué)難點:建立“倍”的概念教具學(xué)具:教師準(zhǔn)備課件、小棒等教學(xué)過程:復(fù)習(xí)引入一個因數(shù)是5,另一個因數(shù)是7,它們的積是( )把28平均分成4份,每份是幾?4
3、2里面有幾個7?42里面有幾個6?引出課題師:同學(xué)們前面的知識都學(xué)的很好!42里面有6個7,還有其他的說法嗎?下面我們就一起來探索一下。探索新知教學(xué)例11.擺小棒師:請拿出3根小棒,擺在桌子的第一排(師生一起擺),第二排擺6根小棒(檢查)請觀察我們把第一排的3根小棒看成一份,那么第二排的小棒有幾個這樣的3根呢?也就是有這樣的幾份?生:2個3根。 師:2個3根也就是有幾份呢?生:2份師:回答的非常棒!6里面有2個3,也就是說6是3的2倍。(板書:6里面有2個3)我們一起來說一說。再請同學(xué)反復(fù)說一說。課件出示:圈一圈填一填第一排3個蘋果,第二排9個梨。9 里面有( )個3,9是3的( )倍。梨的個
4、數(shù)是蘋果的( )倍。5.鞏固練習(xí):抽問42里面有幾個7呢?生:42里面有6 個7. 師:42是7的幾倍呢? 生:42是7的6倍。5.揭題:剛才的說法與以前有點不一樣,這就是今天所學(xué)的新朋友“倍”(板書:倍),并圈一圈“倍”字。倍是什么意思呢?生:9是3的3倍 生:42是7的6倍 師:倍是兩個數(shù)之間的關(guān)系( 二)教學(xué)例21.觀察提出問題剛才我們學(xué)的很不錯,我們來繼續(xù)學(xué)習(xí),請看出示例2情境圖師:請大家仔細(xì)觀察,你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息?生:紅花10朵,黃花2朵師:我們把那種花看作一份呢?生1:我們把黃花看作一份生2:我們把紅花看作一份師:這位同學(xué)把紅花看成一份,請問你把紅花的幾朵看作一份呢?生:
5、紅花的2朵看作一份 師:回答的非常精彩!我們可以把紅花的2朵看作一份,紅花里面就有幾個這樣的一份呢?2.圈一圈想一想師:請大家圈一圈想一想。生:圈并討論師:誰能告訴我10 里面有幾個2?生:10里面有5個2師:還可以怎樣說?生:10師2的5倍3.小結(jié)揭示“倍”概念師:同學(xué)們我們一般把較少的數(shù)看成一份,把黃花看成一份,紅花就有5個這樣的一份。所以10是2的5倍。紅花是黃花的5倍,一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù),就可以說這個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。(師:邊說邊指著10是2的5倍)4.議一議:8是4的幾倍?8是2的幾倍?請同桌同學(xué)討論匯報,反復(fù)說。(在這里教師可用線段圖的形式展示兩個數(shù)倍的關(guān)系,讓學(xué)生更直觀形象的理解)5.鞏固練習(xí)1.例1的變式把第一排拿走一根變成2根,第二排6根不變提問:6里面有( )個2. 第二排是第一排的( )倍【設(shè)計意圖】通過變式練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)量,避免學(xué)生的思維定性,在辨析中深化學(xué)生對倍的認(rèn)識。少了一根小棒,讓學(xué)生感知標(biāo)準(zhǔn)量變了,比較量不變,倍也隨之變化
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