小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)六表內(nèi)除法分一分教案

1、分一分教學(xué)設(shè)計(jì)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué) 吳怡教學(xué)目標(biāo)：在分一分的操作活動(dòng)中獲得分物體的經(jīng)驗(yàn)，理解“平均分”的含義。經(jīng)歷不同分法的過程，學(xué)習(xí)平均分物體的一些方法，培養(yǎng)數(shù)感和動(dòng)手操作能力，為教學(xué)除法的初步認(rèn)識(shí)作準(zhǔn)備。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分的含義教學(xué)難點(diǎn)：掌握平均分的方法教具準(zhǔn)備：老師20根磁鐵小棒，每個(gè)學(xué)生20根小棒、6個(gè)紙杯教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入孩子們，上午好。課前準(zhǔn)備的20根小棒和6個(gè)杯子請(qǐng)孩子們整齊的放在桌子的右上角，讓它們休息一下，等會(huì)再請(qǐng)它們和我們一起玩。能做到嗎？今天的數(shù)學(xué)課，老師給大家?guī)硪粋€(gè)字寶寶，大家想知道是誰嗎？(粘貼分這個(gè)字），大家認(rèn)識(shí)嗎？看到這個(gè)字

2、，你會(huì)想到什么呢？分類？分開？分東西？分享？對(duì)了，在生活當(dāng)中經(jīng)常遇到一起分東西的情況，你知道這個(gè)詞語的意思嗎？分享就是有好的東西要和別人一起享用。講授新課，理解平均分小紅是個(gè)很懂事的孩子，她想和妹妹分享這些糖果。小紅想分什么？她有幾顆糖果來分享呢？這6顆糖是分給幾個(gè)人呢？現(xiàn)在我們知道了小紅是把（6）顆糖果分給（自己和妹妹兩個(gè)人）。這里引導(dǎo)孩子自己說。請(qǐng)孩子們一會(huì)兒拿出6根小棒代替6顆糖果試著分一分。這也是我們這一節(jié)課所學(xué)的新的數(shù)學(xué)知識(shí)：分一分（粘貼這節(jié)課剩下的課題”分一”）現(xiàn)在請(qǐng)孩子們拿出小棒代替糖果分一分分完了嗎？請(qǐng)說一說你是怎樣分的？現(xiàn)在我們看一看黑板上3個(gè)小朋友是怎么分的呢？請(qǐng)孩子們仔細(xì)

3、觀察這三種分法有什么不同呢？（引導(dǎo)孩子自己說）孩子們發(fā)現(xiàn)了第一種和第二種每份分得的數(shù)量不相同。那么第三種呢？它們是3塊，3塊。（引導(dǎo)孩子自己說，它們每份分得的數(shù)量相同。）在這三種分法種，孩子們你們喜歡哪一種分法？很多孩子喜歡第三種，為什么呢？你覺得第三種分的很公平，說的很好。在數(shù)學(xué)中，我們把這種分法叫做平均分。（板書平均分的概念）請(qǐng)孩子們整齊的讀一遍這句話中你認(rèn)為哪些詞語最重要？每份，同樣多（將重點(diǎn)詞語做上符號(hào)）孩子們我們?cè)賮碜x一遍，重要的詞語記得要重讀。每份分的同樣多，就可以說它是平均分。反過來，如果老師讓你把物體按要求平均分，你要怎么分呢？對(duì)，就要把每一份分的同樣多。通過剛才的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在

4、能夠正確的判斷什么是平均分了嗎？練習(xí)：（1）3、3、3、3（是）為什么是平均分？請(qǐng)你說。請(qǐng)你說。（引導(dǎo)說出每份分得同樣多）（2）2、2、2、1（不是）為什么不是平均分？請(qǐng)你說。請(qǐng)你說。（引導(dǎo)說出不是每份同樣多，第4份分得少1個(gè)）（3）2、2、2、4（不是）全班同學(xué)一起判斷是不是平均分？為什么？（4）4、4（是）為什么是平均分？（5）把8顆桃平均分成2份，這樣分對(duì)嗎？（不對(duì)）方案一：孩子若回答是平均分老師把這4顆桃子分給這位同學(xué)，把4顆桃子分給這位同學(xué)。你覺得公平嗎？不公平，那就不能說是平均分。那你們有辦法平均分這8顆桃嗎？請(qǐng)你說。請(qǐng)你說（動(dòng)畫演示平均分的結(jié)果）方案二：孩子若回答不是平均分老師追

5、問，為什么不是平均分呢？（引導(dǎo)回答左邊4顆桃大，右邊4顆桃小，這樣分不公平）那你們有辦法平均分這8顆桃嗎？請(qǐng)你說。請(qǐng)你說（動(dòng)畫演示平均分的結(jié)果）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：平均份是每一份的數(shù)量同樣多，物體大小也要一樣探討平均分的方法二年級(jí)一班的孩子正要去參觀科技園，同學(xué)們正在準(zhǔn)備食物，你找到平均分了嗎?請(qǐng)孩子們仔細(xì)的找一找通過孩子仔細(xì)觀察，你就不難發(fā)現(xiàn)，圖中的果凍是平均分的，每份放了2個(gè)，放了5份。剛才桌子上的橘子還沒來得及分，小精靈說把18個(gè)橘子，平均分成6份，每份分幾個(gè)？請(qǐng)分一分。讀完題我們知道，將18個(gè)橘子平均分成6份，在分的過程中，孩子要注意一個(gè)詞語，平均分。孩子們可聽明白了嗎？聽明白了一會(huì)兒就請(qǐng)出小棒

6、和紙杯。小棒當(dāng)作橘子，杯子當(dāng)作盤子擺在桌子再平均分一分。請(qǐng)小朋友們自己嘗試分一分，分的時(shí)候請(qǐng)思考如何分才能平均分呢？分完了嗎？請(qǐng)你說一說，你是一根一根的分，是幾次分完的呢？分完后，看看每個(gè)杯子里的小棒是同樣多嗎？每份是幾根呢？（板書：3次分完，每次分得3根）你是兩根兩根的分，第一次每個(gè)杯子分2根，第二次每個(gè)杯子分1根，2次分完。每份分的3根（板書：兩根兩根的分，2次分完，每份分得3根）你是三根三根的分，1次分完，每份分的3根（板書：三根三根的分，1次分完，每份分得3根）哪種分法最快呢？第三種最快，1次分完。聯(lián)系之前學(xué)的知識(shí)，你能找到秘訣嗎？（引導(dǎo)說出乘法口訣：三六十八）為什呢？（引導(dǎo)說出6個(gè)3

7、相加就是18，若不能說出，下一節(jié)課我們專門來解決這個(gè)問題。若能說出就給與肯定和表揚(yáng)）13、通過剛才的動(dòng)手操作，我們知道平均分的方法有一個(gè)一個(gè)的分，幾個(gè)幾個(gè)的分，都可以將物體平均分，當(dāng)然利用乘法口訣來分，可以一次分完。（板書平均分得方法：1，一個(gè)一個(gè)的分。2，幾個(gè)幾個(gè)的分）四、練習(xí)平均分1、孩子們，小精靈想再考考你們，將18個(gè)橘子平均分成3份，每份分得幾個(gè)？2、你們能用剛剛學(xué)到的平均分的分法幫她分一分嘛？（巡視孩子們操作過程）3、請(qǐng)你說一說，你是怎么分的？幾次分完？每份分得幾個(gè)？4、請(qǐng)你說一說，你是怎么分的？幾次分完？每份分得幾個(gè)？5、請(qǐng)你說一說，你是怎么分的？幾次分完？每份分得幾個(gè)？6、雖然孩子們的方法不一樣，但每次往杯子里分的數(shù)量同樣多，直到手中的小棒分完后，結(jié)果就是平均分。五、練習(xí)平均分，我能行（1）、把8顆梨平均分給4個(gè)小朋友，哪種分法對(duì)呢？請(qǐng)觀察第一組圖，是平均分嗎？為什么？（引導(dǎo)說出不是分給4小朋友，題目要求分給4個(gè)小朋友也就是4份，而這里是2份。所以不對(duì))請(qǐng)觀察第二組圖，是平均分嗎？為什么？（2）、有（ ）顆星星，每（ ）顆星星分一份，平均分成（ ）份。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？引導(dǎo)說出：1、什么是平均分（每份分得同樣多，物體的大小也一樣） 2、平均分的方法（可以一個(gè)一個(gè)的分，也可以幾個(gè)幾個(gè)的分，每次分的數(shù)量要同樣多）小結(jié)：孩子們，今天老師和