小學數(shù)學西南師大二年級上冊五測量長度教案B

1、用厘米作單位量長度教學目標：1、在測量活動中， 體會建立統(tǒng)一的長度單位的重要性和必要性，認識長度單位厘米，并建立 1cm的實際長度觀念。2、在測量物體長度的過程中，掌握用厘米作單位測量物體長度的方法。3、在測量活動中初步感受測量長度與生活的密切聯(lián)系， 體會測量長度在日常生活中的意義。4、經(jīng)歷探究測量長度的方法的過程，激發(fā)對數(shù)學知識學習的興趣。教學重點：建立 1cm的實際長度觀念，能正確使用尺子進行測量。教學難點：建立 1cm的實際長度觀念，斷尺測量。教學準備：直尺、測量練習題單、多媒體課件、投影展示臺教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題師： 師：老師告訴你們，我們全世界都有一個統(tǒng)一的測量長度的工具

2、，就是尺子。今天呀我們來學習用厘米作單位量長度。（出示課題）二、觀察體驗，探索方法（一）認識直尺和厘米認識直尺師：你們在生活中見過哪些尺子？學生自由回答，課件展示圖片，那你們認識這些尺子嗎？師：今天老師也給大家?guī)砥渲械囊环N，米尺。而我們手中的直尺是米尺的一部分。師：拿出你們的直尺，仔細觀察，看看你的直尺上都有什么？ 學生獨立觀察，和同桌之間相互說一說。師：老師給大家畫了一根直尺，看看，你發(fā)現(xiàn)缺少了什么呢？生：a缺少了豎線，它的名字叫刻度線，觀察這些刻度線，你有什么發(fā)現(xiàn)（有長有短）我們把兩根長刻度線之間叫一大格。這把直尺上有多少大格呢？b缺少了數(shù)字，數(shù)字是從幾開始的呢？（010）（回憶0表示什

3、么）觀察這些數(shù)字與刻度線，你有什么發(fā)現(xiàn)？（數(shù)字都對著最長的刻度線）那么0對著的刻度線就叫0刻度線，1對著的刻度線就叫1刻度線.c還缺少字母。CM是長度單位，表示厘米,是長度單位的英語單詞的縮寫。2、認識1厘米那你知道0刻度線和1刻度線之間的這一大格是多長嗎？ 師：說的真好，就是1厘米，我們一起來看一看。（課件展示）師：從 0 刻度線到1長刻度線之間的這一大格長 1 厘米。 ( 板書 :1 厘米 1cm)師：看清楚了嗎？在你的尺子上找到這一段。師：你還能在直尺上找到哪一段也長cm嗎？生 1：2刻度線到3刻度線的這一大格也長 1 厘米。生 2：3刻度線到4刻度線的這一大格也長 1 厘米。.學生說的

4、同時，課件閃動學生說的某一段。師：通過大家這么一說，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：挨著的兩個數(shù)字之間的一段就長 1 厘米。師：也就是相鄰兩個數(shù)字所對的刻度線之間的一段長 cm，直尺上每一大格都長 1cm。3、感知 1cm的實際長度師：現(xiàn)在讓我們一起來感受一下1CM。拿出老師為你們準備的1CM小棒，用你的食指和大拇指來比一比，感受它的長度那你們覺得1CM長還是短？（短）所以我們在量比較短的物體的時候才用厘米作單位。師：請同學們找一找，在我們的身邊，還有哪些物體或物體上的哪一部分的長度大約是 1cm？生 1：橡皮擦厚大約 1 厘米。生 2：很短的粉筆頭大約長 1 厘米。生 3：一顆花生米長大約是 1 厘米。

5、師：其實同學們的手上也可以找到 1cm。用左手的手指的寬去和直尺上的 1cm 比，找找哪個手指的寬大約是 1cm長？ 舉給大家看看。4、認識幾厘米師：我們會認直尺上1cm的長度了。那這一段長多少厘米呢？（2CM，3CM）生 1：0-1之間長1厘米，1-2之間長1厘米，和起來就是2厘米。生 2：0-2 之間有2個大格所以是2厘米。師：這一段是多少長呢？怎么看出來的？師：這一段呢？你找到規(guī)律了嗎，能不數(shù)就看出來嗎？生 1：中間有幾格就是幾厘米。生 2：從 0 開始到數(shù)字幾就是幾厘米。師：這一段長幾厘米？你怎么知道的？生： 2 厘米。 3 到 5 之間有 2 個大格。師： 2-6 之間的這一段呢？你

6、怎么知道的？生 1：我是數(shù)的 ,2 到 6 之間有 4 個大格。生 2：我是算出來的，用 6 減去 2 等于 4。師：同學們真棒！我們認識了直尺，也認識了厘米，想不想用厘米作單位來測量長度呢？（二）用厘米作單位測量物體長度1、探究測量方法。師：拿出準備好的小棒，猜一猜，小棒大約長幾厘米？2、運用方法測量物體長度（數(shù)學書57頁11題）生獨立用剛學的方法去測量題單上鉛筆的長度。完成后，請一生匯報 ,說說方法。再次總結方法。三、強化訓練，深入拓展1、練習十三第 1 題。師：你是怎么看出鉛筆的長度的？生：鉛筆的右端指著 9，所以長 9 厘米。師：現(xiàn)在回形針右端指著 5，它現(xiàn)在長 5cm嗎？為什么？生：回形針還是長 3 厘米。因為它的左端沒有對齊 0 刻度。師：只有在左端對齊 0 刻度時，才能說右邊指著幾就是幾厘米。2、用斷尺測量。師：誰能幫米老鼠想想辦法，測量出這枝鉛筆的長度？生 1：把鉛筆的左端對齊 2所對的長刻度線， 這時右端指著 9，9-2 7 鉛筆長 7 厘米。生 2：把鉛筆的左端對齊 3 所對的長刻度線，這時右端指著 10，10-3 7, 所以鉛筆長7 厘米。四、全課小結師：今天我們測量的這些物體的長度，你感覺在生活中屬于長還是短？一般情況下，量較