小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)下冊(cè)三三位數(shù)的加減法桂貞兵老師課題問(wèn)題解決

1、課題問(wèn)題解決“比多（少）求和”的問(wèn)題宣漢縣東林鄉(xiāng)中心校 桂貞兵教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第53頁(yè)例2，課堂活動(dòng)，練習(xí)十一第48題。教學(xué)目標(biāo)1.初步掌握分析解決問(wèn)題的基本方法和基本步驟，能運(yùn)用兩三位數(shù)加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)已知信息分析問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法.教學(xué)難點(diǎn)：靈活地解決問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備例5、例6的情境圖教學(xué)過(guò)程（集體備課）一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課出示例2情境圖。1.觀察：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？(鴨有680只，鵝比鴨少375只。)2.你怎么理解“鵝比鴨少375只”？提示：可以嘗試用畫(huà)圖來(lái)分析

2、信息。3.根據(jù)這些信息，可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（可能提出鵝有多少只，鴨和鵝一共有多少只？）二、探究新知，解決問(wèn)題1.解決“比少求和”問(wèn)題，學(xué)習(xí)例2。（1）思考：怎樣求鴨和鵝一共有多少只？學(xué)生獨(dú)立思考，再同桌交流。再指名匯報(bào)。引導(dǎo)分析：要求“鴨和鵝一共有多少只”應(yīng)該知道哪兩個(gè)條件？而什么的只數(shù)沒(méi)有直接告訴，所以應(yīng)先求什么？（2）學(xué)生獨(dú)立列式解答。（3）指名匯報(bào)，說(shuō)出每步解決的問(wèn)題，全班交流。（4）檢驗(yàn)。思考：怎么檢驗(yàn)?zāi)愕慕Y(jié)果是正確的呢？2.及時(shí)練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成第53頁(yè)試一試“比多求和”問(wèn)題。指名匯報(bào)，交流解決問(wèn)題的方法和過(guò)程。為什么要先求桃樹(shù)的棵數(shù)？3.比較，總結(jié)算法討論：這兩道題有什么相同的地

3、方？怎樣解決“比多求和”、“比少求和”問(wèn)題？三、課堂練習(xí)，鞏固應(yīng)用1.完成課堂活動(dòng)第1題。（1）學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)題中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。(坐汽車(chē)行了120千米，坐動(dòng)車(chē)比做汽車(chē)多行了270千米。)（2）根據(jù)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（坐動(dòng)車(chē)行了多少千米？）（3）學(xué)生獨(dú)立列式解答。（4）展示交流解決問(wèn)題的方法和過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。2.完成課堂活動(dòng)第2題。學(xué)生先觀察圖，明確信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，再獨(dú)立解決。3.完成練習(xí)十一的第4-8題。第4題：引導(dǎo)理解“以后每天都比前一天多摘10個(gè)桃”是什么意思？后學(xué)生再讀了完成。第7題先讓學(xué)生看圖，用自己的語(yǔ)言表述清楚題意后，再獨(dú)立完成。第8題先讓學(xué)生看圖，用自己的語(yǔ)言表述清楚題意后，再獨(dú)立完成。四、反思小結(jié)這節(jié)課我們一起解