【教育資料】人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律同步練習(xí)題含答案學(xué)習(xí)專(zhuān)

1、教育資源2019-2019人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律同步練習(xí)題1一種焰火火藥中所含的Cu(NO3)2在燃放時(shí)產(chǎn)生綠色火焰，發(fā)生以下反響：，其中是一種污染空氣的有毒氣體，依照2Cu(NO3)2=2CuOO24XX質(zhì)量守恒定律，推測(cè)X應(yīng)是(A)ANO2BNOCN2O5DN2O2AgNO3固體見(jiàn)光或受熱易分解，故保留在棕色瓶中，AgNO3見(jiàn)光分解時(shí)產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，該氣體可能是(D)AH2SBSO2CN2DNO2310gA和足量B混淆加熱，充分反響后生成8gC和4gD，則參加反響的A和B的質(zhì)量比為(D)A11B21C41D514為防范汽車(chē)尾氣中的有害氣體對(duì)大氣

2、的污染，當(dāng)前最有效的方法是給汽車(chē)安裝尾氣凈化妝置，其凈化原理是催化劑2NO2CO=N2xCO2，以下說(shuō)法不正確的是(D)Ax2B最后排放的汽車(chē)尾氣是混淆物C反響中氮元素的化合價(jià)由2價(jià)變?yōu)?價(jià)D該反響生成的N2和CO2的質(zhì)量比為125某化學(xué)反響的微觀表示圖以下(反響條件已省略)，依照該圖得出的結(jié)論正確的是(D)A甲種物質(zhì)中只有丁屬于氧化物教育資源教育資源B化學(xué)反響前后分子種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生變化C反響前后只有氮元素的化合價(jià)發(fā)生了變化D丙物質(zhì)中氮、氧元素的質(zhì)量比為786在反響A3B=2C3D中，已知2.3gA跟4.8gB恰巧完好反響生成4.4gC。又知D的相對(duì)分子質(zhì)量為18，則A的相對(duì)分子質(zhì)量為(B)A2

3、3B46C92D967某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過(guò)程，詳細(xì)做法是：取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對(duì)反響前后混淆物的質(zhì)量進(jìn)行稱(chēng)量，記錄以下：反響過(guò)程反響前反響后質(zhì)量變化(不含容器質(zhì)量)34.3g32.7g若反響后雙氧水分解完好且氧氣全部逸出，以下結(jié)論錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(D)A二氧化錳的質(zhì)量為0.3gB獲取氧氣的質(zhì)量為1.6gC雙氧水中過(guò)氧化氫的質(zhì)量為3.4gD反響后容器中水的質(zhì)量為1.8g8科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，利用催化劑可有效除去室內(nèi)裝飾資料釋放的甲醛，其反響的微觀表示圖以下。以下相關(guān)該反響的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是(B)催化劑表面A屬于置換反響B(tài)可解決甲醛帶來(lái)的室內(nèi)空氣污染問(wèn)題C其中

4、甲醛屬于氧化物D化學(xué)方程式為：HCOO2=CO2H2O9將必定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在必定條件下發(fā)生化學(xué)反響，一段時(shí)間后，測(cè)得各物質(zhì)的質(zhì)量數(shù)據(jù)以下：物質(zhì)甲乙丙丁教育資源教育資源反響前各物質(zhì)的質(zhì)量(g)3294反響后各物質(zhì)的質(zhì)量(g)52未知數(shù)6以下相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(C)A該反響中甲和丙變化的質(zhì)量比為12B乙可能是該反響的催化劑C丙可能是單質(zhì)D該反響必定是分解反響10從陶瓷、玻璃、水泥到電子芯片，硅元素的用途特別寬泛。工業(yè)制取高純硅的部分反響原理的微觀表示圖以下，相關(guān)說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是(B)A該反響屬于置換反響B(tài)反響后硅元素的化合價(jià)高升CX的化學(xué)式是HClD圖甲所示物

5、質(zhì)中硅、氯元素的質(zhì)量比是147111在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在必定條件下充分反響，測(cè)得反響前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)以以下圖。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是(C)(導(dǎo)學(xué)號(hào)70244116)A丙可能是單質(zhì)B該反響中丁必定沒(méi)有參加化學(xué)反響C該反響是化合反響D甲和乙的質(zhì)量之和必定等于丙的質(zhì)量12在托盤(pán)天平的兩盤(pán)上各放一只質(zhì)量相同的燒杯，分別加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸，將天平調(diào)理至均衡，此后向左盤(pán)的燒杯中加入4.0g含鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的碳酸鈣與氧化鈣的固體混淆物，使之完好反響。欲使天平恢復(fù)均衡，可向右盤(pán)的燒杯中加入(B)教育資源教育資源A3.5g氫氧化鈉溶液B2.8g氧化鐵C2.8g

6、碳酸鈉溶液D2.4g鎂如圖為某反響的微觀表示圖，不一樣樣的球代表不一樣樣的元素的原子，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(B)A該反響屬于分解反響B(tài)該反響生成物全部為化合物C該反響前后原子的種類(lèi)、數(shù)目都未改變D該圖示能表示雙氧水制取氧氣的反響14我國(guó)已在“可燃冰”開(kāi)采技術(shù)上獲取重要打破，從“可燃冰”中可獲取甲烷。甲烷在空氣中焚燒的現(xiàn)象是_產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放出大量的熱_，化學(xué)方程式點(diǎn)燃是_CH42O=CO22HO_。從微觀進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)反響。以以下圖是必定量甲烷和氧氣充分反響的微觀表示圖。該化學(xué)反響中不發(fā)生變化的粒子是_ABC_(填字母序號(hào))：A碳原子B氫原子C氧原子D甲烷分子E氧分子該微觀表示圖表現(xiàn)出反響前甲

7、烷和氧氣的質(zhì)量組合可能是_D_(填字母序號(hào))A16g甲烷和64g氧氣B8g甲烷和32g氧氣教育資源教育資源C20g甲烷和64g氧氣D16g甲烷和96g氧氣15某物質(zhì)在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反響，生成物和反響物共四種，它們的微觀示妄圖和反響前后的質(zhì)量以下表所示。物質(zhì)序號(hào)甲乙丙丁微觀表示圖反響前質(zhì)量/g6810010反響后質(zhì)量/g0 xyz由構(gòu)成的物質(zhì)中所代表的元素的化合價(jià)為_(kāi)2_。表中的四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是_H2O和SO2_(填化學(xué)式)。點(diǎn)燃(3)上述反響的化學(xué)方程式為_(kāi)2HS3O2=2SO2HO_。(4)一位同學(xué)在計(jì)算x、y和z數(shù)值的過(guò)程中，列出了以低等式，其中正確的選項(xiàng)是_AD_(填字母序號(hào))。Axyz169Byz168C(100 x)z3264D(100 x)(y1)8316質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。為考證質(zhì)量守恒定律，小華設(shè)計(jì)以以下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將裝有藥品的裝置放在天平上，增加砝碼，挪動(dòng)游碼至天平均衡如圖所示，此后取下裝置，用針筒向錐形瓶中注入少量稀鹽酸，反響后再將裝置擱置于天平上，觀察到_天平均衡或指針指在分度盤(pán)的中央或質(zhì)量為72.6_g或指針左右等幅搖動(dòng)_，從而考證了質(zhì)量守恒定律。若將錐形瓶改為燒杯，則