中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)可愛(ài)的小蝸牛

1、中班科學(xué)活動(dòng)教課方案：可愛(ài)的小蝸牛一、活動(dòng)背景中班幼兒的好奇心強(qiáng)，喜愛(ài)對(duì)新鮮的、感興趣的事物咨詢、研究，特別喜愛(ài)找尋草叢里的小蟲(chóng)子、小動(dòng)物。在一次漫步的時(shí)候，幼兒無(wú)心中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛，就高聲喊：“快來(lái)看，小蝸牛。”大家都圍過(guò)去：“真的是蝸牛呀！”“小蝸牛身上有殼！”“小蝸牛的身子一爬一爬的?！庇谑沁@個(gè)相關(guān)蝸牛的話題惹起了大家的興趣。我們發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)一同找尋蝸牛，并收集對(duì)于蝸牛的一些資料，為了讓幼兒對(duì)蝸牛有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案。二、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)蝸牛，初步認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特點(diǎn)及生活習(xí)慣。萌生對(duì)事物的研究興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備相關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡

2、等；課前捕獲蝸牛。四、活動(dòng)過(guò)程認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特點(diǎn)。師：蝸牛的身體是如何的？幼A：蝸牛的背上有殼，像小房屋。幼B：它的殼是一圈一圈的。幼C：蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的腳呢？師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里呢？幼A：不知道。師：就長(zhǎng)在觸角上。師：蝸牛是如何走路的呢？它有腳嗎？幼A：蝸牛沒(méi)有腳，它身體一動(dòng)一動(dòng)的就是在走路。幼B：蝸牛沒(méi)有腳也能走路，它本事真大。幼C：不是，蝸牛有腳的。師：你怎么看見(jiàn)蝸牛有腳的？幼C：反正我看見(jiàn)的。師：蝸牛究竟有沒(méi)有腳，讓我們一同去找找，認(rèn)真地看一下。（評(píng)析：經(jīng)過(guò)察看，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，并且是一只腳，就像鞋底同樣，大家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而喝彩。幼兒經(jīng)過(guò)共同研究活動(dòng)，

3、增加了知識(shí)、寬闊了眼界。2察看蝸牛，觀看VCD，認(rèn)識(shí)蝸牛的生活習(xí)慣。幼：（察看）蝸牛爬行。師：方才你們發(fā)現(xiàn)了什么？蝸牛走過(guò)的地方會(huì)留下什么？幼A：蝸牛走過(guò)的地方有一根白線。幼B：這白白的東西是什么？幼C：是小蝸牛的唾沫。師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會(huì)分泌出這類白色的沾液，看上去就像白線同樣。幼A：那為何要分泌這類白色的東西呢？師：讓小蝸牛自己來(lái)告訴你們吧。（觀看VCD“興趣動(dòng)物小百科）師：本來(lái)蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤(rùn)滑，這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了，并且行進(jìn)的更快。溝通信息，持續(xù)認(rèn)識(shí)蝸牛的生活習(xí)慣。在前一次“蝸牛

4、大搜尋”活動(dòng)中，孩子們都產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題。師：近來(lái)我們?cè)趺凑乙舱也坏轿伵＃坑譈：蝸牛是否是都躲起來(lái)了。幼C：蝸牛怎么老喜愛(ài)睡覺(jué)，它冬眠了嗎？師：老師也覺(jué)的奇異，蝸牛仿佛極少，讓我們一同來(lái)揭開(kāi)這個(gè)奧密。幼A：我爸爸幫我去圖書(shū)室查了，蝸牛要冬眠的。幼B：我媽媽對(duì)我說(shuō)，她在網(wǎng)絡(luò)上看到的，蝸牛不只要冬眠，還要夏眠。師：蝸牛真風(fēng)趣，我們察看很認(rèn)真，認(rèn)識(shí)的也好多。讓我們?cè)俚阶匀唤侨タ纯绰菸?，跟蝸牛?duì)比，有什么同樣或不一樣的地方？五、活動(dòng)延長(zhǎng)用橡皮泥做蝸牛。（評(píng)析：在此次活動(dòng)中，幼兒自己去找尋問(wèn)題的答案，而不是大人灌注。出一個(gè)問(wèn)題，而后讓孩子自己去圖書(shū)室找書(shū)、上網(wǎng)查資料，這樣孩子獲取的知識(shí)更系統(tǒng)、全面、深刻，學(xué)習(xí)能力由此加強(qiáng)。無(wú)疑，網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書(shū)