小學(xué)英語(yǔ)老師學(xué)心得8篇

1、第 第 頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)老師學(xué)心得8篇 學(xué)校英語(yǔ)老師學(xué)心得篇1 自參與了這次的學(xué)校英語(yǔ)老師全員培訓(xùn)以來(lái)，我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，溝通，提交作業(yè)，我收獲很大。 本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過(guò)觀看視頻講座，很多平常工作中的迷惑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓同學(xué)通過(guò)各種方式去獵取信息。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)要在老師的潛移默化中培育語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟技能自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，同學(xué)素養(yǎng)也不如城市同學(xué)，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自己的教學(xué)陣地，為同學(xué)制造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高同學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)也提高自己。 通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程

2、教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得知識(shí)，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的技能為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言溝通有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);同時(shí)對(duì)教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好;在設(shè)計(jì)課堂上也有了肯定的進(jìn)步。 通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;老師的語(yǔ)言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看同學(xué)，充分的尊敬同學(xué);

3、再者在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不能在著急之中代替同學(xué)去解決問(wèn)題，另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷來(lái)作保證。 在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的運(yùn)用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽視同學(xué)的學(xué)校愛(ài)好，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，同學(xué)都不感愛(ài)好，沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和運(yùn)用，可以把抽象的書(shū)本知識(shí)形象化、詳細(xì)化，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使同學(xué)在徑直閱歷基礎(chǔ)上學(xué)懂書(shū)本知識(shí)，重要的是能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。 其二：ppt課件的應(yīng)用與制作。學(xué)校英語(yǔ)教材的一

4、大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái)，同學(xué)對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)當(dāng)想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精致的課件能夠吸引同學(xué)眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為詳細(xì)，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)奇妙，同時(shí)還能激發(fā)同學(xué)更劇烈的參加意識(shí)，可以為同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。 總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識(shí)。教學(xué)不是一成不變的，老師要不斷的思索，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代同學(xué)的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階! 學(xué)校英語(yǔ)老師學(xué)心得篇2 4月26日，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)楊主

5、任的帶領(lǐng)下，我有幸在聊城參與了“全市學(xué)校英語(yǔ)高效課堂觀摩研討會(huì)”。聽(tīng)了李陽(yáng)陽(yáng)、張淑敏、杜勝春三位英語(yǔ)老師的課，這三位老師分別以book2module4 unit1 do you like meat? book4 module5 unit1 amys taller than lingling.book6 module5 unit1 its big andlight.這為我們英語(yǔ)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次聽(tīng)課，使受益匪淺，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲許多，雖然三位老師的教學(xué)風(fēng)格各異，每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽(tīng)課心得： 首先，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極

6、性，讓同學(xué)真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。三位老師既著重同學(xué)主體參加又重視了同學(xué)性格健康和諧的進(jìn)展，最大限度激發(fā)了不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，顧及到了全班同學(xué)，加強(qiáng)了他們的自信心和參加意識(shí)。聽(tīng)課時(shí)，我特別留意了三位老師在教學(xué)實(shí)踐中采納了不同的調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性的方式，而且互動(dòng)模式多樣，采納看圖、看動(dòng)畫(huà)、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或制造一個(gè)語(yǔ)境，讓同學(xué)開(kāi)展聯(lián)想，激起了同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。 其次，三位老師擅長(zhǎng)利用同學(xué)的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，著重同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育，從而使同學(xué)從“學(xué)會(huì)”快速過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”上來(lái)。三

7、位老師采納師生對(duì)話談?wù)摮雒牡胤揭鲂抡n內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓同學(xué)的思維活躍起來(lái)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)同學(xué)的要求清晰明確，難易適中;教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精致，容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為李陽(yáng)陽(yáng)老師可以留給同學(xué)足夠思維空間，教同學(xué)多讀幾遍，幫同學(xué)降低難度，同學(xué)回答下列問(wèn)題就會(huì)更積極，讓同學(xué)學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊老師的整堂課富有激情，同學(xué)的心情高漲。 再者，三位老師有針對(duì)性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，并依據(jù)習(xí)題的難易程度提問(wèn)同學(xué)，促進(jìn)他們的參加意識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的同學(xué)都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感。張淑敏老

8、師是著重同學(xué)敏捷性題目的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)其制造性思維，通過(guò)pairwork合作學(xué)習(xí)、共同爭(zhēng)論，鞏固所學(xué)知識(shí)，敏捷運(yùn)用知識(shí)，培育同學(xué)探究學(xué)習(xí)的技能。張老師以自己的熱忱去感染了同學(xué)，教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來(lái)操練，援助中、差生清除了自卑感，縮小不同層次同學(xué)之間的差距，做到按部就班，行之有效。 最末，三位老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)： 1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精確，尤其是龔老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)比較標(biāo)準(zhǔn)。只有做到這一點(diǎn)，才能保證同學(xué)對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言; 2、擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使同學(xué)接觸到的知識(shí)更立

9、體，更直觀，更生動(dòng); 3、教態(tài)親切，表情豐富，充斥激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;吳老師就是以自己的激情感染同學(xué)，保持了同學(xué)整堂課的熱忱。 4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充盈。 通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更精美?怎樣然孩子喜愛(ài)上課?怎樣培育孩子的技能?相信通過(guò)自己的相信通過(guò)自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步! 學(xué)校英語(yǔ)老師學(xué)心得篇3 榮幸能夠參與這次中心校組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，半天的安排很充盈，并且在回程的路上大家還在爭(zhēng)論心得，意猶未盡。盡管同學(xué)水平不一

10、，兩位老師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面我就譚老師的英語(yǔ)課，說(shuō)說(shuō)我的感受吧! 首先，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，讓同學(xué)真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。譚老師既著重同學(xué)主體參加又重視了同學(xué)性格健康和諧的進(jìn)展，最大限度激發(fā)了不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，加強(qiáng)了他們的自信心和參加意識(shí)?；?dòng)模式多樣，采納看圖或制造一個(gè)語(yǔ)境，讓同學(xué)開(kāi)展聯(lián)想，激起了同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。 其次，譚老師擅長(zhǎng)利用同學(xué)的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，著重同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育，從而使同學(xué)從“學(xué)會(huì)”快速過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”上來(lái)。其中譚老師對(duì)同學(xué)采納師生對(duì)話引

11、出新課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓同學(xué)的思維活躍起來(lái)，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)同學(xué)的要求清晰明確，難易適中。我個(gè)人認(rèn)為如果老師能略微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給同學(xué)足夠思維空間，讓同學(xué)學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。 最末，譚老師自身的良好素養(yǎng)是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)譚老師口語(yǔ)流利，發(fā)音精確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證同學(xué)對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;另外，譚老師教態(tài)親切，表情豐富，充斥激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;而且還有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充盈。 通過(guò)這次聽(tīng)課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去

12、思索，怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的同學(xué)開(kāi)展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的同學(xué)提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和平臺(tái)。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)同學(xué)的性格差異并尊敬同學(xué)的不同需要與愛(ài)好。要充分了解同學(xué)，理解同學(xué)，實(shí)事求是地分析同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)同學(xué)愛(ài)好、求知欲、新奇心、上進(jìn)心，擅長(zhǎng)找出同學(xué)的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)勝利的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)向上的動(dòng)機(jī)與行為。譚老師的確有很多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過(guò)自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。 學(xué)校英語(yǔ)老師學(xué)心得篇4 實(shí)施新課程需要我們對(duì)課程評(píng)價(jià)再認(rèn)識(shí)，需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評(píng)價(jià)觀，明白新課程學(xué)校英語(yǔ)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向，確定符合要求評(píng)價(jià)的要素

13、、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法等，才能使新課程評(píng)價(jià)由觀念變?yōu)樾袨?，發(fā)揮課程評(píng)價(jià)在課程實(shí)施中的導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，因此學(xué)習(xí)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于從事學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)很有須要，通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下幾方面的體會(huì)： 一、課堂教學(xué)的游戲化。 學(xué)校生與中學(xué)生在接受知識(shí)方面存在很大的差異。他們還沒(méi)有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對(duì)知識(shí)的“消化技能”不夠強(qiáng)。只有采用一些生動(dòng)、直觀的游戲援助他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)。在表演中老師既是導(dǎo)演，又是演員。 1、語(yǔ)言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的聲音進(jìn)行，或以邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、邊說(shuō)的方式進(jìn)行。 2、語(yǔ)言的鞏固性表演?？稍陔p人或四人小組中進(jìn)行。

14、為了激勵(lì)主體同學(xué)參加，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以同學(xué)集體表演的形式進(jìn)行。 3、進(jìn)展語(yǔ)言技能的制造性表演。在教學(xué)會(huì)話中老師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進(jìn)行。表演中鼓舞同學(xué)敏捷組合，擴(kuò)展會(huì)話。 二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。 老師可以自己制作多媒體課件，更生動(dòng)地、形象地把課堂變成繪聲繪色。抽象的書(shū)本知識(shí)變得詳細(xì)化。例如，可以播放一些適合學(xué)校生看的國(guó)外電影。 三、課堂的開(kāi)放性。 新在傳統(tǒng)的教學(xué)中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，老師照本宣科滿堂灌。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要區(qū)分就是“活”，課堂充斥了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活躍，情理交融，

15、師生互動(dòng)，愛(ài)好盎然。英語(yǔ)課，作為一種語(yǔ)言教學(xué)。它的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)語(yǔ)言感受、文化感受、生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的過(guò)程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)。 教無(wú)定法，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不拘一格，綜合同學(xué)、教材、教法及自身的特點(diǎn)，制造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，強(qiáng)化同學(xué)的自信，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，喚醒同學(xué)的語(yǔ)言潛能。老師要充分備課備同學(xué)、備教材、要表達(dá)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性。在教學(xué)中要本著用愛(ài)心、熱心、耐煩、憐憫心，求新、求活的原那么，不光要教語(yǔ)言，還要教方法，教做人，要表達(dá)出教學(xué)的敏捷性、多樣性?；顚W(xué)。以活教帶活學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，樹(shù)立教是為了不教的思想，改過(guò)去死記硬背的機(jī)械

16、性學(xué)習(xí)為合乎語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)校生年齡、生理、心理特點(diǎn)的自主性學(xué)習(xí)，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參加，交替互動(dòng);開(kāi)發(fā)同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、綜合運(yùn)用語(yǔ)言的技能。 四、分層次教學(xué)。 每個(gè)同學(xué)都存在個(gè)體差異，所以學(xué)習(xí)成果自然有好有壞。并不是說(shuō)要放棄那些成果不好的同學(xué)，而是采用分層次教學(xué)。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們依據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培育優(yōu)等生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。留出一點(diǎn)的彈性空間，使同學(xué)各得其所，以滿意同學(xué)性格進(jìn)展需要。老師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法;設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景，依據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓同學(xué)心中充斥歡樂(lè)并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。這種愛(ài)好使同學(xué)保持劇烈的

17、新奇心和旺盛的求知欲，使英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行下去。 學(xué)校英語(yǔ)老師學(xué)心得篇5 在全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)進(jìn)展觀的火熱前提下，在全國(guó)都在實(shí)施素養(yǎng)教育的狀況下，我們布恩那個(gè)自甘人后，自甘墮落，我們肯定要繼續(xù)的深化改革我們的教育，將我們學(xué)校更好的進(jìn)展下去。 我們學(xué)校的英語(yǔ)教研組也是積極的提高自己的水平，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成果的大豐收。 以全面提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，要求老師們積極探究勇于創(chuàng)新，更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校老師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我校英語(yǔ)科開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，總結(jié)如下： 一、本學(xué)期主要完成了以下工作： 1、以課改為中心，各班級(jí)開(kāi)展了一月一研討活動(dòng)：

18、針對(duì)課改實(shí)施過(guò)程中涌現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行了教學(xué)觀摩，研討，予以解決;在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，組織討論上好教研課。本學(xué)期各班級(jí)老師都開(kāi)展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。 2、規(guī)范地開(kāi)展了一次主題化系列活動(dòng)，努力提高校本教研組的質(zhì)量。本學(xué)期我校學(xué)校英語(yǔ)的教研主題為“關(guān)注同學(xué)進(jìn)展，追求課堂實(shí)效”。從仔細(xì)預(yù)備(學(xué)習(xí)、思索)實(shí)踐(實(shí)踐探究)研討(研討、溝通)總結(jié)(總結(jié)、反思)四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)，使各位老師得到了不同程度的提高，教研效果好。 3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)習(xí)新課改精神，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念： 充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和各種資料，組織本組老師學(xué)習(xí)了新課改等現(xiàn)代教育理念，端正思

19、想轉(zhuǎn)變了教育觀念，促進(jìn)課題討論和教育教學(xué)的進(jìn)展。以“關(guān)注同學(xué)進(jìn)展，追求課堂實(shí)效”，開(kāi)展了主題教研，在不同程度上提高了老師課堂教學(xué)水平。采 4、定期和不定期兩種形式，開(kāi)展了常規(guī)檢查工作，檢查老師的備課、聽(tīng)課，各個(gè)老師都能按要求做好工作。 二、活動(dòng)開(kāi)展： 1、本學(xué)期對(duì)本校各班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了英語(yǔ)口語(yǔ)抽測(cè)，通過(guò)這次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，同時(shí)也對(duì)全校同學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)交際技能有了更為深入的了解。 2、五、六班級(jí)在龍老師的組織下，開(kāi)展了“英語(yǔ)風(fēng)彩之星行動(dòng)”，同學(xué)參加的愛(ài)好濃，效果好。 3、繼續(xù)開(kāi)展了以班級(jí)為單位單詞默寫(xiě)競(jìng)賽，這樣既提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，又加強(qiáng)了同學(xué)記憶單詞的技能。 總之，在全體英語(yǔ)

20、老師的共同努力下，學(xué)校的英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末測(cè)試中，各個(gè)班級(jí)的成果都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 我們要繼續(xù)的努力工作下去，把我們的學(xué)校工作繼續(xù)的做好下去，我相信將來(lái)我們學(xué)校肯定能夠取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展?，F(xiàn)在的孩子隨著計(jì)劃教育的深入改革，越來(lái)越少了，所以我們肯定要教好他們，把他們都培育成國(guó)家的棟梁，這才是我們教學(xué)的真正目的，我們都應(yīng)高認(rèn)識(shí)到。 不僅僅要把英語(yǔ)教好，其他的各個(gè)科目都要綜合進(jìn)展?，F(xiàn)在國(guó)家都是競(jìng)爭(zhēng)綜合國(guó)力，那么孩子也要比綜合實(shí)力，將他們帶好。我們的祖國(guó)才能更好的進(jìn)展，我們的盼望，我們的將來(lái)，我們祖國(guó)強(qiáng)大的將來(lái)。 學(xué)校英語(yǔ)老師學(xué)心

21、得篇6 4月8日,我有幸參與了在臨沂三中進(jìn)行的“臨沂市學(xué)校英語(yǔ)高效課堂研討會(huì)暨骨干老師培訓(xùn)會(huì)”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程，聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的精彩報(bào)告和六位優(yōu)秀老師的示范課，授課老師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分表達(dá)了新課程理念，著重培育同學(xué)實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的技能。 通過(guò)教兩天焦灼而有序的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，下面我就把自己參與此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下： 4月8日下午2點(diǎn)全部聽(tīng)課的老師全部集中在臨沂三中報(bào)告廳中，傾聽(tīng)廣東省東莞市莞城中心學(xué)校李劍春老師的講座。老師們求知的熱忱很高，整個(gè)會(huì)場(chǎng)上濟(jì)濟(jì)一堂

22、。李劍春老師講座的主體是“學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。李老師講座的形式活潑生動(dòng)，預(yù)備相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的李老師不僅讓遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們一掃疲乏，更讓我們見(jiàn)識(shí)了不一樣的教學(xué)理念，相信對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。 李劍春老師對(duì)這套教材的解讀，特別是在教學(xué)過(guò)程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行教學(xué)給我留下了深刻印象。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中都會(huì)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，熬煉同學(xué)的交際技能。但是，有時(shí)候，我們沒(méi)并沒(méi)有考慮過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對(duì)同學(xué)的交際技能的熬煉是無(wú)實(shí)際意義的。 在開(kāi)展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，

23、李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組之間存在競(jìng)爭(zhēng)，勢(shì)必導(dǎo)致小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，老師頗為省心。 “親其師，信其道?！崩顒Υ豪蠋熖貏e關(guān)注同學(xué)的感受?！白屆恳粋€(gè)同學(xué)風(fēng)光的坐下”這句話讓我印象深刻。回憶自己的課堂，同學(xué)表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語(yǔ)或表情是會(huì)不由自主的涌現(xiàn)的。聽(tīng)了李老師的報(bào)告，我對(duì)于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思：同學(xué)幼小的心是極其敏感的，要盡力愛(ài)護(hù)他小小的自信心。 李劍春老師的報(bào)告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我將努力改進(jìn)，不斷完善自我. 4月9日上午廣東省東莞市莞城中心學(xué)校吳吉鑫老師的課，給我留下了深刻

24、的印象。吳老師上課的內(nèi)容為四班級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6 at a farm partalets learn and lets talk相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整合。我覺(jué)得吳老師的這節(jié)課真正是屬于老師和同學(xué)共同參加的，老師的任務(wù)是為了援助同學(xué)，而且這節(jié)課真正做到了著重同學(xué)對(duì)于所學(xué)知識(shí)在日常生活中的敏捷運(yùn)用。(而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的)吳老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)特別的逼真形象，我相信吳老師的同學(xué)在日常生活中，真正遇到這種狀況他們可以很自然的進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)交際，而我的同學(xué)我沒(méi)有把握。就這一點(diǎn)而言，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭(zhēng)取讓同學(xué)學(xué)得更快樂(lè)、更有效。 學(xué)校英

25、語(yǔ)老師學(xué)心得篇7 參與了_學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教老師留意創(chuàng)設(shè)寬松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。老師和同學(xué)親切溝通，多媒體課件直觀、有用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受： 一、老師良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 讓我感受最深的要數(shù)各位老師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。老師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)老師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要精確，并且精美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)

26、練、精確又易懂，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到老師們語(yǔ)言技能優(yōu)異，發(fā)音精確，在潛移默化中給同學(xué)良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中，把所學(xué)課文自編成chant，chant編的特別好，押韻，老師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識(shí)，又活躍了氣氛。老師教態(tài)大方、自然，讓人傾慕。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)敏捷、新奇，別出心裁。 本次每個(gè)人都能從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)詳細(xì)的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，很多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話爭(zhēng)論，最末拓展，一環(huán)扣一環(huán)

27、可以說(shuō)連接得特別自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、運(yùn)用等一系列過(guò)程。老師們通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住學(xué)校生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，著重同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的進(jìn)展，使得同學(xué)在課堂中成為主角，而老師也不是單純的旁觀者，既是傾聽(tīng)者更是超卓的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采納聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、玩、演等多種手段或形式，使同學(xué)精確地理解和掌控語(yǔ)言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。老師引導(dǎo)得法，在同學(xué)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前老師都先做

28、個(gè)示范，同學(xué)雖然不肯定聽(tīng)懂老師的指令，但就由于有她的示范表演，所以，同學(xué)總能很快領(lǐng)悟老師的意圖，積極地開(kāi)始課堂活動(dòng)，表達(dá)了教學(xué)的有效性。 三、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。 此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，多數(shù)上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，精確地予以評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品形象、生動(dòng)、有趣、直觀、充斥色調(diào)，充斥人性化;在英語(yǔ)課堂上能緊緊揪住學(xué)校生的心，吸引同學(xué)全身心地投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果。 四、課件制作精致、有用。 此次活動(dòng)，全部老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的色調(diào)、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，制造了一個(gè)輕松開(kāi)心的

29、學(xué)習(xí)氛圍。本次講課老師的課件設(shè)計(jì)的都很精致、有用。老師利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計(jì)的猜單詞、自編的chant等。 這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避開(kāi)涌現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。 學(xué)校英語(yǔ)老師學(xué)心得篇8 在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)技能，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合

30、本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、堅(jiān)持仔細(xì)備課，備課中我不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。 二、努力加強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講