新型玻璃教案

1、新式玻璃第一課時教課設計教課目的：1、能正確拼讀生字，理解新詞在文中的意思。2、能正確、流暢、有感情地朗誦課文，認識新式玻璃的特色與作用。3、能用第一人稱創(chuàng)建性地介紹新式玻璃。教課要點：能正確拼讀生字，理解新詞在文中的意思。教課難點：認識新式玻璃的特色及作用，能用第一人稱創(chuàng)建性地介紹新式玻璃。教課過程：一、導入新課1、教師播放課件。出示兩幅玻璃制品的圖片吸引學生的注意力，讓其仔細察看玻璃制品的特色和用途。生：晶瑩剔透，能裝修房間、裝東西2、引出課題。師：同學們，玻璃制品不單能夠美化我們的環(huán)境，科學家還發(fā)了然好多新式玻璃，為我們的生活、工作帶來意想不到的利處。今日，我們就走進11課去認識玻璃的世

2、界，感覺科技的飛快發(fā)展及在現代化建設中的作用吧。3、師板書課題，提示“新式”的意思。二、心里驅動，自讀自悟1、創(chuàng)建情境，激發(fā)內驅力。師：新式玻璃有一些很獨到的功能，但有好多人不認識它的特色與作用，你們能幫助它們做做宣傳嗎？師：為了更好地介紹它們，同學們可得熟習它們的特色和作用哦。2、自學課文。師：自由朗誦課文，想一想課文一共介紹了哪幾種新式玻璃，碰到生字要看看拼音，多讀幾遍，記著了此后再往下讀。一句讀不通暢，回過頭再讀，直到把這句讀通暢了再往下讀。讀好了第一遍，再默讀第二遍，拿筆畫劃，想一想，直到老師叫停。生自由朗誦，師巡視。、指名分段朗誦，隨機指犯錯、漏之處，并進行語言文字教課。A、指名朗誦

3、第B、指名朗誦第1自然段，評論，全班齊讀。重申生字2自然段，評論，全班齊讀。重申生字“盜”、“嫌”?！绊Α?、“藕”、“粘”。隨機幫助學生聯合生活且聯系上下文理解“難舍難分”。C、指名朗誦第D、指名朗誦第3、4自然段，評論，全班齊讀。隨機理解“問世”。5、6自然段，評論。強盛生字“噪”、“廢”寫法，師解說“分貝”。、溝通問題：課文一共介紹了哪幾種新式玻璃？分別有哪些特色和作用呢？生：五種，夾絲網防盜玻璃自動報警防盜夾絲玻璃堅硬安全、靠譜變色玻璃改變顏色自動調理光芒吸熱玻璃夏吸熱、冬阻攔冷空氣使室內冬暖夏涼吃音玻璃除去噪音減弱噪音三、創(chuàng)建口語社交情境，深入理解課文1、導入。師：同學們，在你們清楚地

4、認識了新式玻璃的特色和作用后，此刻我們的語文課我們將舉辦一次新式的玻璃展銷會。假如你就是展銷會上的一種新式玻璃，你的任務就是將自己推銷給在場的每一位客商，請問你有信心嗎？師：請喜愛同一種新式玻璃的編為一組，每組45人，并選出一個小隊長負責組織溝通和選派講話人。注意，先自己充分思慮，再組內溝通。師出示溫馨提示：力爭語句通暢連接，語言生動開朗、有興趣、有吸引力。2、生自主思慮，充分準備后組內溝通，師踴躍參加講話，實時幫助有困難的學生。3、每小組派代表全班溝通，師生、生生多維互動。例：生：大家好！我是“吃音玻璃”，是除去噪音的好手。平時生活中，噪音就像一個來無影去無蹤的“隱身人”，無處不在又難以應付

5、，經常使您沒法放心歇息、入眠。但是，我卻有方法制服它，信不信？假如您的家、辦公室在鬧市里，街上的噪音常擾亂您工作、歇息的話，那么請您將我?guī)Щ厝パb上吧！我必定會還您一個安靜舒坦的環(huán)境，街上的噪音傳到房間里就大大減弱。為了您和家人的健康，請立刻行動吧！師：感謝“吃音玻璃”的介紹，你們感覺他的介紹怎么樣？有沒有值得學習的地方？生1：我感覺他的介紹很出色。特別是“吃音玻璃”的作用放在開頭，一下子就吸引住他人的耳朵聽下去。師：你真會聆聽，這也是謝老師想說的。生2：他的介紹能抓住顧客的心理，特別感動顧客的心。比方：在鬧市里沒法放心歇息、入眠等，這一點值得我們學習。我聽了他的介紹，只想把“吃音玻璃”買回去，由于我家旁邊很吵，有時吵得我沒法睡覺。師：說得好！能聯合自己聽后的感覺和生活實質來說話。生3：他說話很和藹又有禮貌，值得大家學習。師：我想你必定也是一個有禮貌的好孩子！其余幾組代表紛繁登臺介紹，再評論四、拓展延長師：同學們的玻璃展銷真是出色極了！老師希望你們回家后能再向爸爸媽媽介紹各樣新式玻璃，而后依據你們家的環(huán)境，和爸爸媽媽商討商討家里需要哪一種新式玻璃。五、