小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊三分?jǐn)?shù)除法認(rèn)識倒數(shù) 省賽獲獎

1、分?jǐn)?shù)除法- 認(rèn)識倒數(shù) 普照山小學(xué)：羅玲友 課時(shí)劃分設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)真閱讀教參，根據(jù)教參要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況再確定本節(jié)課的教學(xué)仼務(wù)及課時(shí)劃分：第一課時(shí)講的是教材第31頁例1，課堂活動第1題，練習(xí)八1-3題。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖：了解課標(biāo)、熟讀教參。通過教參掌握整個單元的教學(xué)目標(biāo)。在確定認(rèn)識倒數(shù)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。 【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。2、過程與方法：經(jīng)歷探究倒數(shù)意義的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納、推理、概括等思維能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過自主探索，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)的情感。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義，求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。難點(diǎn)

2、：理解倒數(shù)的意義。【教學(xué)過程】情境意圖：輕松侃聊。一、創(chuàng)設(shè)情境課件出示情景圖，讓學(xué)生欣賞山倒影在水中的美麗圖案，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)意圖：練習(xí)舊知，引入新課。 二、復(fù)習(xí)1.課件出示復(fù)習(xí)題，今天的學(xué)習(xí)從一場比賽開始。比賽要求：看誰能又對又快的算出這道題的結(jié)果。比賽內(nèi)容：寫兩組算式，一組一般分?jǐn)?shù)乘法，另一組乘積等于1。比賽時(shí)間：2分鐘完成結(jié)果。比賽規(guī)則：寫完后傳給小組內(nèi)其他同學(xué)評比。比賽結(jié)果評定：比較數(shù)量與正確率。2.展示學(xué)生計(jì)算的結(jié)果，評出優(yōu)勝小組。 過程設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過程主要采用觀察、比較、歸納、推理、概括等活動過程，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，獨(dú)立思考，自主探索與合作交流的方式學(xué)習(xí)。三、探究新知

3、1.理解倒數(shù)的意義。（1）引導(dǎo)課件上復(fù)習(xí)題的后一組算式。認(rèn)真觀察每個算式，你們能發(fā)現(xiàn)什么？先同桌互相說一說，然后指名匯報(bào)。生1：他們的乘積都是1。生2：兩個因數(shù)分子和分母的位置顛倒了。小結(jié)：像這樣，乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù) （板書課題）（2）理解互為的意義。 追問：怎樣的兩個數(shù)互為倒數(shù)？（板書倒數(shù)的意義）學(xué)生齊讀倒數(shù)的意義，找出關(guān)鍵詞“乘積是1”“兩個數(shù)”“互為”（教師用彩筆標(biāo)注）追問：你是怎么理解“互為”的？生1：“互為”是指兩個數(shù)相互依存的關(guān)系。生2：一個數(shù)不能稱“互為”，是說兩個數(shù)互為倒數(shù)。 AUTONUM * GB3 （教師結(jié)合學(xué)生算式說明）比如： EQ 和的乘積是1，所以和互為倒

4、數(shù)，也可以說是的倒數(shù)，或是的倒數(shù)，不能單獨(dú)說是倒數(shù)，或是倒數(shù)。 AUTONUM * GB3 指名學(xué)生結(jié)合算式，說說誰是誰的倒數(shù)。完成第31例1的中間兩題。2.求倒數(shù)。（1）出示教科書第31頁“填一填”（增加一個數(shù)字）學(xué)生試做，分類講解。 eq oac(,1) eq oac(,2)1 6 eq oac(,3)（2）教師把表格中數(shù)字分為“分?jǐn)?shù)”“整數(shù)”“小數(shù)”這三類。讓學(xué)生觀察表格議一議：怎樣求它們的倒數(shù)？小組討論后小結(jié)： eq oac(,1) 求分?jǐn)?shù)的倒數(shù)：就是將分?jǐn)?shù)的分子、分母顛倒位置。倒數(shù)是表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，它們是相互依存的，所以必須說清一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，而不能孤立的說某一個數(shù)是倒

5、數(shù)。 eq oac(,2)求整數(shù)的倒數(shù)： 整數(shù)可以看作分母是1的分?jǐn)?shù)，4看作，所以4的倒數(shù)是。馬上出示教科書第31頁“填一填”1和6，學(xué)生獨(dú)立完成。求小數(shù)的倒數(shù)：把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，=，所以的倒數(shù)是2。學(xué)生向同桌舉幾組小數(shù)，讓同桌找到這些數(shù)的倒數(shù)。（3）小結(jié)倒數(shù)的求法及關(guān)系：師生共同小結(jié)。（4）追問：0和1有倒數(shù)嗎？小組討論后小結(jié)：互為倒數(shù)是指乘積是1的兩個數(shù)，而0和任何數(shù)相乘都得0，所以0沒有倒數(shù)。整數(shù)可以看作分母是1的分?jǐn)?shù)，所以1的倒數(shù)是就是1。練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：我采用了分散練習(xí)、梯度檢測、對比展示。四、鞏固練習(xí)1.課堂活動第1題，同桌合作對口令（一人任意說一個數(shù)，另一人很快的說出這個數(shù)的倒數(shù)）。2.練習(xí)八13題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)講評。3.完成課件上的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，師生共同小結(jié)方法。課堂總結(jié)設(shè)計(jì)：用文本對話、勾畫重點(diǎn)、學(xué)生分享、教師引導(dǎo)、記錄歸納概括、拓展延伸等對所學(xué)的內(nèi)容回顧梳理。 五、課堂小結(jié)請大家回