小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊四比和按比例分配年月日

1、 貢井區(qū)石鳳學(xué)校：陳紅梅 2019年12月16日教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊按比例分配解決問題教學(xué)目標(biāo) ：1使學(xué)生理解把一個數(shù)量按照一定的比來進(jìn)行分配的意義。 2讓學(xué)生掌握按比例分配解決問題的解答方法，并能正確地解答這類問題。 3通過解決問題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1理解按比例分配問題的意義。 2掌握怎樣根據(jù)比算出總份數(shù)及各部分量占總數(shù)量的幾分之幾的解題方法。教學(xué)關(guān)鍵：根據(jù)比算出總份數(shù)及各部分量占總數(shù)量的幾分之幾。教學(xué)過程設(shè)計： (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1舊知鋪墊化簡比我會填2創(chuàng)設(shè)情境，提出課題。 (1)媽媽有10塊糖，平均分給哥哥和弟弟。每人可以得到幾塊糖？(每人可分到

2、5塊糖。) 提問：媽媽是怎樣分的？(平均分) (2)如果媽媽分給弟弟4塊，分給哥哥6塊，弟弟和哥哥糖數(shù)的比是多少？(弟弟和哥哥糖數(shù)的比是23。) 提問：這樣分還是平均分嗎？ 日常生活中，很多分配問題并不是平均分配，那么，你們想知道還可以按照什么分配嗎？教師進(jìn)行小結(jié)：以前我們學(xué)了平均分配問題，今天我們繼續(xù)研究有關(guān)分配的問題，學(xué)習(xí)按比例分配解決問題。板書課題：按比例分配解決問題二、自學(xué)討論，探究新知1課件出示例1 EQ 陳紅拿出6元，趙青拿出4元，一共買了15本同樣的筆記本，他們應(yīng)該怎樣分這些筆記本？引導(dǎo)提問：（）平均分合理嗎？你認(rèn)為怎樣分才合理？（）總數(shù)是多少？按什么要求分？學(xué)生嘗試分析（1）陳

3、紅、趙青拿出的錢數(shù)的比是6:4=3:2（2）3:2表示陳紅出3份的錢，趙青出2份的錢4 .解決問題解法一：總份數(shù)：3+2=5陳紅應(yīng)分的本數(shù)：15=9（本）趙青應(yīng)分的本數(shù)：15=6（本）解法二：設(shè)每份是x本。3x+2x=15 5x=15 x=3陳紅應(yīng)分的本數(shù)：33=9（本）趙青應(yīng)分的本數(shù)：32=6（本）答：略。5小結(jié)：怎樣解決按比例分配的問題(課件出示解決方法)。6學(xué)生練習(xí)（）某班有學(xué)生人，女生與男生的比是，求男生、女生各多少人？（）把本圖書，按分給二年級和三年級，每個年級各分多少本？三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知，培養(yǎng)能力教師進(jìn)行課堂小結(jié)后，布置學(xué)生完成以下習(xí)題：（）學(xué)校圖書室文藝書和科技書本數(shù)的比是

4、，總份數(shù)是多少？文藝書和科技書各占總數(shù)量的幾分之幾？（）甲、乙、丙三個數(shù)的比是，總份數(shù)是多少？各占總份數(shù)的幾分之幾？（）某車間要生產(chǎn)個零件，按照兩組人數(shù)平均分配。第一組人，第二組人，兩個組各應(yīng)生產(chǎn)多少個零件？（）三角形三個內(nèi)角的度數(shù)比是，它的每個內(nèi)角各多少度？（）學(xué)校買來籃球、足球個，籃球是足球的/，籃球、足球各多少個？四、小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？教后反思： 這次提供的是小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊按比例分配解決問題，按比例分配是一種分配思想，在生活、生產(chǎn)中是很常見的。教學(xué)中通過解決實際生活問題，讓學(xué)生了解在生活、生產(chǎn)中常常要把一個數(shù)量按照數(shù)量的多少來分配，感悟“按比例分配”存在的價值。由于學(xué)生面臨的是生活的實際問題，于是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生解決問題的興趣，主動的參與探索，尋求解決問題的方法，每個孩子都能體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)