小班數(shù)學(xué)教案模板

1、第 第 頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案模板 小班數(shù)學(xué)教案模板篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試運(yùn)用多種感官感受3以內(nèi)的數(shù)的關(guān)系。 2、能按數(shù)取物，按物說數(shù)。 3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)開心的心情。 活動(dòng)預(yù)備 1、制作紅、黃、藍(lán)三種顏色的魚假設(shè)干。 2、小貓頭飾每人一個(gè)。 3、創(chuàng)設(shè)魚塘情景，紅黃藍(lán)三種顏色的小框各一個(gè)。 4、開火車音樂、鈴鼓一個(gè)、禮物包假設(shè)干。 活動(dòng)過程 一、做運(yùn)動(dòng) 隨音樂出場(chǎng)，師：“寶寶們我們開著貨車出去玩吧!” 師：“今日天氣真好，你們想不想和媽媽一起游戲?” 第一次：媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓?zhí)幌?幼兒跳一下);我的小貓拍兩次(幼兒拍手兩次);我的小貓叫三

2、聲”(幼兒叫三聲)。第二次：速度稍快。第三次：速度加快。 二、小貓摸魚(聽覺感知) (一)摸一條魚 師：“寶寶們快找塊地毯坐下來休息一下吧!” 師：“我們小貓最喜愛吃什么?(魚)今日媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚好不好?” 老師提出摸魚的要求：拍一次鈴鼓摸一條魚，兩次鈴鼓摸兩條魚，三次鈴鼓摸三條魚。 幼兒摸魚，老師指導(dǎo)：媽媽剛才拍了幾次鈴鼓啊?(一次)你摸了幾條魚啊?(一條)看看你的小魚是什么顏色的?摸到紅色魚的寶寶舉起來讓媽媽看看，請(qǐng)你把它放到相同顏色的框里。 (二)摸兩條魚 幼兒摸魚，老師指導(dǎo)幼兒摸兩條魚。摸完后，請(qǐng)寶寶們休息，老師檢查：媽媽看看你摸了幾條魚?都是什么顏色的?老師拿著筐子：紅色魚寶寶

3、回家了，藍(lán)色魚寶寶們和媽媽親一親，黃色魚寶寶回家了。請(qǐng)一名幼兒檢查放的對(duì)不對(duì)。發(fā)覺有錯(cuò)都實(shí)時(shí)訂正。 (三)摸三條魚 幼兒摸魚，老師指導(dǎo)：“媽媽來看看那只小貓最能干，摸對(duì)小魚了，你摸了幾條魚啊?”(3條魚)(多問一些孩子。在摸魚的過程中隨時(shí)提示幼兒留意安全) 老師總結(jié)：“哇!摸了這么多魚，今日晚上可以大吃一頓啦!” 三、小貓摸獎(jiǎng)品 師：“今日小貓真能干，摸了這么多魚，媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信，里面是媽媽送給你們的禮物，請(qǐng)你們把眼睛閉起來，摸一摸里面有什么?有幾個(gè)?用小手?jǐn)?shù)一數(shù)!” 老師總結(jié)：“媽媽送你們的禮物喜愛嗎?天快黑了，寶寶們拿好禮物，帶著我們摸到的小魚回家了。”隨音樂

4、出門。 小班數(shù)學(xué)教案模板篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口全都點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。 2、了解小雞會(huì)捉蟲的本事，體驗(yàn)仿照小雞的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： PPT、小蟲假設(shè)干、盤子人手一個(gè)(寫有25數(shù)字)、小鈴、 重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。 難點(diǎn)： 嘗試按數(shù)取物。 活動(dòng)過程： 一、觀測(cè)情景圖 1、看看，草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶) 2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)) 3、和雞媽媽及它的珍寶打招呼(有：小黑、小黃、小白、小花) 4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲，看看小雞們?cè)谀睦镒较x? 5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字) 二、小雞捉蟲 1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里

5、的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)。 2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。 3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。 三、小雞裝盤 1、觀測(cè)盤子，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤。(依據(jù)盤中數(shù)字取小蟲) 2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞預(yù)備了一個(gè)盤子，請(qǐng)你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。 四、小雞回家 拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高興奮興的回家。 活動(dòng)反思： 毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有很多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀測(cè)毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的連接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)

6、與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先依據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再依據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所表達(dá)了。 小班數(shù)學(xué)教案模板篇3 教學(xué)目標(biāo): 1、鞏固手口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法比較物體的多少。 2、進(jìn)一步了解小兔的習(xí)性，萌發(fā)關(guān)懷、愛惜小兔的情感。 教學(xué)預(yù)備： (認(rèn)知預(yù)備)知道小兔形狀特征、習(xí)性 (材料預(yù)備)場(chǎng)景(蘑菇房、大樹、欄桿、草地)幼兒人手一份草地上的小兔，胡蘿卜假設(shè)干。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：比較物體的多少、一樣多 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入情景： 1、出示場(chǎng)景，講講這是什么地方?猜猜蘑菇房里可能住著什么小動(dòng)物? 簡(jiǎn)約講講小兔長(zhǎng)得怎么樣? 2、請(qǐng)出

7、小兔。大家一起輕輕叫“小兔是你嗎?出來和我們一起玩吧” 3、和小兔一起做游戲 聽口令、看數(shù)點(diǎn)卡或小手片做拍手、跺腳、并攏跳等動(dòng)作。 二、喂小兔 1、師生一起喂小兔 小兔喜愛吃什么?出示1根胡蘿卜(一只小兔吃一根胡蘿卜，剛剛好) 跳跳跳，又來了一只小兔，數(shù)數(shù)有幾只小兔。 2只小兔、1根胡蘿卜，比一比，那個(gè)多，那個(gè)少? 有什么方法讓每只小兔都吃到一根胡蘿卜? 歸納：2只小兔吃2根胡蘿卜，不多也不少，兔寶寶真興奮。 喲，現(xiàn)在有幾只小兔啦?數(shù)數(shù)有幾只小兔、幾根胡蘿卜 怎樣讓胡蘿卜和小兔一樣多? 歸納：3只小兔和2根胡蘿卜要一樣多，可以再拿1根胡蘿卜來、，也可以去掉一只小兔。 2、幼兒游戲：喂小兔 還有

8、很多兔寶寶，也想吃到好吃的胡蘿卜，你們能援助他們嗎? 提示：一只小兔吃一根胡蘿卜，將拔到的胡蘿卜放在盤子里。 觀測(cè)：每只兔寶寶都要吃到胡蘿卜 三、共享溝通(略) 小班數(shù)學(xué)教案模板篇4 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：比較多少 活動(dòng)由來 小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較，沒有肯定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀測(cè)得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，這對(duì)于小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的，而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最徑直的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩種物體之間多、少的關(guān)系。通過活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”，并能用簡(jiǎn)約的語言進(jìn)行表達(dá)。 活動(dòng)目標(biāo) 1。能找出較多的物體，比較多少。 2。知道一

9、一對(duì)應(yīng)的方法，并能運(yùn)用在活動(dòng)中。 3。體驗(yàn)搶凳子游戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1。物質(zhì)預(yù)備 圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子 2。閱歷預(yù)備 搶凳子游戲的閱歷 活動(dòng)過程 一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。 師：“大家好!今日老師給小伙伴請(qǐng)來了兩位新伙伴，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔?！?二、出示禮物，感知物體的多少。 師：“今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了很多很多禮物?！?1。出示圖片：“跳跳兔收到了什么禮物?蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?有幾顆?請(qǐng)幼兒想方法比較誰的禮物多?” 2。出示圖片：“跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物? 哪個(gè)小伙伴知道3個(gè)

10、蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好方法知道的?” 3。 出示圖片：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較，誰的禮物多?你是用什么好方法知道的。” 小班數(shù)學(xué)教案模板篇5 大家好! 我今日說課的題目是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)1和很多。下面我將從幼兒、教材、教法學(xué)法、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)預(yù)備、活動(dòng)過程及評(píng)價(jià)幾個(gè)方面來闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。 一、說幼兒。 本次活動(dòng)的對(duì)象是3歲剛剛?cè)雸@的孩子，我將這個(gè)年齡段孩子閱讀的特點(diǎn)總結(jié)如下： 一是孩子特別喜愛根據(jù)順次背數(shù)字，甚至可以背到10，這種行為說明這些孩子對(duì)這些數(shù)字特別感愛好。 二是孩子還沒有建立初步的量概念，例如：當(dāng)孩子做自我

11、介紹的時(shí)候總是習(xí)慣用食指、中指和無名指來表示三，有一次我換成了另外三個(gè)指頭孩子不知道是什么意思。 所以我想通過活動(dòng)，引導(dǎo)孩子初步感知“1”和“很多”這兩個(gè)不同的量。 二、說教材。 我預(yù)備的資料是浙江教育出版社的“幼兒聰慧活動(dòng)課程”小班上冊(cè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域上的“1”和“很多”。認(rèn)識(shí)“1”和“很多”是認(rèn)識(shí)量的基礎(chǔ)也是感知集合和元素關(guān)系的基礎(chǔ)，單個(gè)的數(shù)量“1”很簡(jiǎn)單理解和表示，“很多”是一個(gè)集合的概念，孩子不能感知集合這種抽象的概念，但是通過和“1”的對(duì) 比后卻能夠很簡(jiǎn)單感知這兩個(gè)量以及“很多”這個(gè)大集合是由一個(gè)一個(gè)元素組合而成的。 三、說教法。 活動(dòng)過程中，我要運(yùn)用提問法，圖片展示法。 四、說學(xué)法。 活動(dòng)

12、中，幼兒主要運(yùn)用操作法，觀測(cè)法，爭(zhēng)論法。 五、說活動(dòng)目標(biāo)。 活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。 (一)情感目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。 (二)技能目標(biāo)：能區(qū)分1和很多這兩個(gè)不同的量 (三)知識(shí)目標(biāo)：知道很多是由一個(gè)一個(gè)1組成的。三個(gè)目標(biāo)相輔相成，又按部就班。 六、說話動(dòng)預(yù)備。 為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我要做以下預(yù)備工作。 (一)閱歷預(yù)備：能聽懂老師的指令。 (二)物質(zhì)預(yù)備： 1、假設(shè)干蘋果圖片是為了在第一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子詳細(xì)操作而預(yù)備的材料。 2、讓孩子們觀測(cè)圖片，圖片上是有許多的蘋果，是為了 在第四個(gè)環(huán)節(jié)中援助孩子感知許多是由一個(gè)一個(gè)組成的 3、課件是為了在第三個(gè)環(huán)節(jié)中援助孩子通過三組圖片的對(duì)比感知“1”的量和“很多”的量的區(qū)分。 七、說話動(dòng)過程。 本次活動(dòng)總體上共有四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒自主操作，援助孩子初步探究和感知一個(gè)蘋果的含義。第二個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)通過觀測(cè)PPT，感知“1”和“很多”的差異，并