部編版三年級語文上冊第四單元習(xí)作續(xù)寫故事課件

1、習(xí)作續(xù)寫故事習(xí)作情境導(dǎo)入 大家回想一下，我們本單元的課文中有哪些故事讓你印象深刻呢？情境導(dǎo)入 大家回想一下，我們本單元的課文中有哪些故事小組合作1.分工合作，讀自己喜歡的課文，收集自己印象深刻課文片段。2.回想，御用什么樣的方法來續(xù)寫故事，說說自己的收獲3.派代表發(fā)表自己小組的收獲小組合作1.分工合作，讀自己喜歡的課文，收集自己印象深刻課文 小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。 你能說說你想的后面的故事是怎樣的嗎？ 方法一：故事角色一樣，抓住文章內(nèi)容合理想象 小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬 方法二：根據(jù)文章線索“胡蘿卜先生的

2、胡子”來發(fā)揮想象，。 胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)中飄動.你能說說你想的后面的胡蘿卜先生的胡子還可以用來干什么？ 方法二：根據(jù)文章線索“胡蘿卜先生的胡子”來發(fā)揮想 方法三：續(xù)寫的語言要和文章一致第一種結(jié)局：小狗碰見一頭小母牛正在安詳?shù)爻圆莸诙N結(jié)局：小狗碰見一位農(nóng)民第三種結(jié)局：小狗碰見領(lǐng)一只狗 方法三：續(xù)寫的語言要和文章一致第一種結(jié)局：小狗碰審題指導(dǎo)審清內(nèi)容 1.觀察圖片，續(xù)寫第四張圖片故事； 2.圍繞“過生日”的主題來合理想象； 3.開頭空兩格，寫出完整的故事情節(jié)。審題指導(dǎo)審清內(nèi)容 為寫好這個習(xí)作，你做了哪些準(zhǔn)備？ 為寫好這個習(xí)作，你做了哪些準(zhǔn)備？準(zhǔn)備一：仔細觀察課本上三幅圖片的內(nèi)容準(zhǔn)備二：回想

3、自己在生活中過生日的場景，聯(lián)想圖片中主人翁的心情準(zhǔn)備三：整理收集材料妙詞佳句，運用到作文中。篩素材，明主題準(zhǔn)備一：仔細觀察課本上三幅圖片的內(nèi)容準(zhǔn)備二：回想自己在生活中篩素材，明主題 時間：課間活動、班會討論地點：教室人物：同學(xué)們在干嘛：討論過生日的形式篩素材，明主題 時間：課間活動、班會討論篩素材，明主題 主要人物：李曉明他是什么表情？他在想什么？“.”省略了什么？篩素材，明主題 主要人物：李曉明他是什么表情？篩素材，明主題 同學(xué)們決定幫助李小明過生日你能發(fā)揮想象，說說他們會怎樣為李小明過生日嗎？ 開生日慶祝會、大家為他買蛋糕、送禮物等不同形式篩素材，明主題 同學(xué)們決定幫助李小明過生日你能發(fā)揮

4、想象篩素材，明主題 結(jié)果是怎樣？李曉明成功的和同學(xué)們過生日了嗎？ 情況一：小明生病了、爸媽回來了大家沒有和小明一起過生日 情況二：小明和同學(xué)們一起過生日，又開心又驚訝篩素材，明主題 結(jié)果是怎樣？ 情況一：小明生病了、爸 同學(xué)們你現(xiàn)在想好了你的習(xí)作主題了嗎？ 我們來看看哪些方法能幫助我們吧!選話題，定材料 同學(xué)們你現(xiàn)在想好了你的習(xí)作主題了嗎？選話題 學(xué)寫法，改片段 你準(zhǔn)備用什么方法，讓這段話具體詳細？ 加上形容人物的動作的描寫。 “大家可真幸福！過生日都有家人的陪伴，要是爸爸媽媽回來該多好，這樣就可以陪我過生日了！”我難過的想著。 學(xué)寫法，改片段 你準(zhǔn)備用什么方法，讓這段話具體詳 試一試改一改

5、“邁著”“移動”突出了人物的心情低落的形象 “大家可真幸福！過生日都有家人的陪伴，要是爸爸媽媽回來該多好，這樣就可以陪我過生日了！”我難過的想著，邁著沉重的步子，用蝸牛的速度向位子上移動。 試一試 “邁著”“移動”突出了人物的心情低落的形象 學(xué)寫法，改片段 你準(zhǔn)備用什么方法，讓這段話具體詳細？ 加上形容描寫神態(tài)的詞語，具體寫出他們想到好辦法是臉上開心的樣子。 “我們給他準(zhǔn)備一場生日會”小剛說，小紅說：“我會做蛋糕，給曉明做快生日蛋糕更有氣氛！” 學(xué)寫法，改片段 你準(zhǔn)備用什么方法，讓這段話具體詳 試一試改一改 “興奮地”“搶著”說明了同學(xué)們想出好主意的興奮心情。 “我們給他準(zhǔn)備一場生日會，把老師

6、也請來，大家?guī)献约褐谱鞯纳斩Y物送給他！”小剛興奮地說，小紅搶著說：“我會做蛋糕，給曉明做快生日蛋糕更有氣氛！” 試一試 “興奮地”“搶著”說明了同學(xué)們想出好主意的興 梳結(jié)構(gòu) 清脈絡(luò) 你現(xiàn)在會寫了嗎？想好你要寫的內(nèi)容了嗎? 梳結(jié)構(gòu) 清脈絡(luò) 你現(xiàn)在會寫了嗎？想好你要寫的內(nèi) 梳結(jié)構(gòu) 清脈絡(luò) 開頭：時間（課間休息）地點（教室）同學(xué)們討論過生日的場景中間：1.“我”的生日快到了，可是爸爸媽媽不 在，很難過 2.“我”也想過生日結(jié)尾：同學(xué)們給“我”的驚喜，我有一個難忘的生日難忘的生日 梳結(jié)構(gòu) 清脈絡(luò) 開頭：時間（課間休小試牛刀 趕緊動筆試一試吧！寫完后可以與小伙伴猜一猜，提出自己的想法，相互修改小試牛

7、刀 趕緊動筆試一試吧！寫完后可以與小伙伴猜佳文欣賞 描述自己心里的想法，吸引讀者眼光，引起讀者興趣時間：課間地點：教室干什么：大家都圍著小紅，引起“我”的注意 下課鈴響了，大家都跑出教室做游戲了。“咦，大家怎么都圍在小紅的位置上面呀！他們在干嘛呢？”我?guī)е闷娴男那樽吡诉^去。佳文欣賞 描述自己心里的想法，吸引讀者眼光，引起讀者佳文欣賞“眉飛色舞、驕傲”說明大家都很喜歡和家人一起過生日“難過、叫喊”與前面產(chǎn)生了對比，突出了“我”不能和家人過生日的失望心情比喻句，走向位置的速度比作蝸牛的速度，生動的說明了“我”此刻難過的心情。 “上個星期我過生日，媽媽給我買了一個很大的蛋糕！” 小紅眉飛色舞地說到

8、 ，“我也剛滿九歲， 全家人都為我慶祝生日呢！”小剛驕傲地說。聽到這，我更難過了。我下周三就要過生日了，可是，爸爸打電話給我說，他最近工作太忙趕不回來了，只能下次在陪我過生日了?！鞍?！我什么時候也能像他們那樣和家人一起過生日呀！”我內(nèi)心在叫喊著?！扳忊忊?”上課鈴響了，我只好以蝸牛的速度爬向我的座位。佳文欣賞“眉飛色舞、驕傲”說明大家都很喜歡和家人一起過生日比佳文欣賞“緩慢、愣住、開心”三個詞表現(xiàn)出小作者傷心、驚喜、開心的心里變化， 今天是星期三了，我看看日歷，還是背著出包出門了。一邊走一邊踢著路邊的石子，緩慢的向?qū)W校走去。不一會就到了教室門口?！鞍?？大家怎么還沒來呀？”我今天成了第一名，我正

9、想著。突然，教室門打開了，小紅手上捧著一個美麗的蛋糕，其他的同學(xué)手上都拿著禮物,我愣住了?！斑@是怎么回事”我正想著，耳邊傳來“李曉明祝你生日快樂！”，真不敢相信，大家在給我過生日。 我開心的流著淚說：“謝謝大家！”真是個難忘的生日呀！內(nèi)心活動的變化的描寫讓讀者跟著“我”的情緒一起變化，突出了“我”很想過生日的愿望“真是個難忘的生日呀！”點明中心，升華主題佳文欣賞“緩慢、愣住、開心”三個詞表現(xiàn)出小作者傷心、驚喜、開素材寶庫手忙腳亂 搖頭晃腦 東張西望眉開眼笑 愁眉緊鎖 怒目而視心急如焚 擔(dān)驚受怕 激動萬分熱火朝天 熱鬧歡騰 爭先恐后素材寶庫手忙腳亂 搖頭晃腦 東張西望素材寶庫 他笨手笨腳，一不小

10、心將蛋糕碰掉了。正在這時小紅趕緊伸手去接，還好接住了，不然，就不能給李曉明過生日了。 我望著五彩繽紛的氣球，置身于氣球的世界里，別提多開心了。 “又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天”可是我一點也不開心，爸媽又不能陪我過生日了。素材寶庫 他笨手笨腳，一不小心將蛋糕碰掉了。正在這親愛的讀者：春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。1、盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:562、千里之行，始于足下。二二年八月十三日2020年8月13日星期四3、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.20204、敏而好學(xué)，不恥下問。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:145、海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。Thursday, August 13, 2020August 20Thursday, August 13, 2020