小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊五測量長度用厘米作單位量長度（改）

1、用厘米作單位量長度彭山一小 駱莉教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)二年級上冊“用厘米作單位量長度”教學(xué)目標(biāo)：1.在實(shí)際測量中，了解測量方法的多樣性，初步體會到統(tǒng)一長度單位的必要性；2.了解測量長度要用長度單位，知道1厘米的實(shí)際長度和厘米的字母表示法，初步學(xué)會用直尺量比較短的（整厘米長）物體的長度；3.借助情境，通過觀察、操作等活動，親身經(jīng)歷測量物體長度的過程，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷長度單位的形成過程，初步建立1厘米的長度觀念。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用直尺測量物體長度的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，橡皮擦，小棒，米尺，學(xué)生用尺教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.播放課件：阿福的新衣師：同學(xué)們，要過年了，阿福準(zhǔn)備去裁縫店做一

2、件新衣服，我們一起看看發(fā)生了什么故事？阿福來到裁縫店，想做一件新衣服，老師傅為阿福量衣服，小師傅為阿福記尺碼。量好了尺寸，小裁縫就開始裁衣服了，小裁縫按照量好的尺碼“一拃兩拃三拃”為阿福做好了衣服，他們想請阿福到店里來試一試，結(jié)果阿福來一試，衣服太小了。老師傅說：“告訴你身長三拃怎么做成了兩拃？”這時候小裁縫納悶的，明明做的是三拃怎么成了兩拃，小朋友們你們知道這是為什么嗎？2產(chǎn)生疑問師：小朋友們，聽了剛才的這個故事，你們有疑問嗎？什么是一拃呢？（用手比劃）這就是一拃，像老師這樣比劃一下。師：老師傅和小師傅都是量的三拃，為什么小師傅做出來衣服小呢？學(xué)：因?yàn)槔蠋煾岛托煾档氖值拇笮〔煌?.認(rèn)識生

3、活中各種尺子師：因?yàn)樗麄兪值拇笮〔煌?，所以量出的結(jié)果就不同。看來我們需要統(tǒng)一的工具進(jìn)行測量，就是（尺子），這些尺子你認(rèn)識嗎？課件出示各種尺子的圖片（卷尺，軟尺，皮尺，三角尺，米尺，學(xué)生用尺）4介紹米尺師：生活中，我們常用米尺來測量物體的長度，同學(xué)們的學(xué)生用尺就是米尺的一部分。二、認(rèn)識直尺師：孩子們，舉起你們的直尺。（出示PPT）你們手中的尺子顏色不同，長短不同，還有不同的圖案，那么，在直尺上，都有的是什么？請仔細(xì)觀察，同桌互相說一說，看看誰觀察得最仔細(xì)。（根據(jù)學(xué)生匯報，認(rèn)識直尺）師：誰來說說尺子上有什么？1.字母：cm（板書：字母）課件閃現(xiàn)cm師介紹:cm表示厘米（板書），厘米是一個長度單位。

4、師：我們一起來讀一讀，用手空寫2.刻度線（板書：刻度線）師：直尺上還有什么？生：直尺上有許多豎線。師：對，這些長短不一的豎線，都叫刻度線，最長的刻度線把直尺分成了許多個均勻的大格。3.數(shù)字（板書：數(shù)字）師：直尺上還有什么？生：直尺上有數(shù)字。師：請同學(xué)們用手指著這些數(shù)字，我們從左往右依次讀一讀。讀完后，師：讀的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？生：讀的時候發(fā)現(xiàn)數(shù)字不一樣多。師：對，尺子長一些，數(shù)字就多一些，尺子短一些數(shù)字就少一些，不論長短，最左邊的數(shù)字都是（0）那尺子上的“0”表示什么意思呢？生：表示起點(diǎn)。4師：這些數(shù)字都在什么樣的刻度線下面？（最長的刻度線）課件閃現(xiàn)師介紹0刻度：數(shù)字0所對的這條刻度線就叫0刻

5、度（板書）同桌互相指一指尺子上的0刻度。師：數(shù)字0所對的刻度是0刻度，數(shù)字1所對的是幾刻度？數(shù)字2呢？ 4呢？7呢？5. 1厘米(1)認(rèn)識1厘米師：從0刻度到1刻度，這1大格的長度就是1厘米（課件閃現(xiàn)1大格）（板書）1厘米有兩種寫法：可以寫成文字的1厘米，還可以用字母寫成1cm。1厘米可以寫作1cm，讀作1厘米（板書）（2）找出1厘米 師：從1刻度到幾刻度是1厘米？（1到2）為什么呢？（因?yàn)樗且粋€大格）誰再來說一說？你還能找1厘米嗎？生自由答。師：孩子們真棒，剛才你是怎樣找出1厘米的？生：尺子上挨著的兩個數(shù)字之間的距離就是1厘米。師：也就是說尺子上相鄰兩個數(shù)字之間的距離就是1厘米，也可以說1

6、個大格就是1厘米。（3）感知1厘米師：請你在直尺上用手指像老師這樣卡住1厘米，把手放在眼前，感覺1厘米有多長。我們再閉著眼想像1厘米有多長。（4）生活中的1厘米師：其實(shí)1厘米很短，我們量較短的物體，通常用厘米作單位。你能找出生活中的1厘米嗎？生：自由回答。師：我們手指的寬度大約是1厘米（出示PPT）圖釘?shù)拈L度大約也是1厘米孩子們，希望你們在生活中仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)知識。師：剛才我們知道了尺子上一個大格就是1厘米，那03是幾厘米？05呢？08呢？為什么？生答。師：孩子們，從剛才的長度你發(fā)現(xiàn)了它們都是從哪個刻度開始的？也就是說從0到幾就是幾厘米。6.認(rèn)識2厘米，5厘米，8厘米師：看來

7、孩子們都知道1厘米有多長了？那老師要考考大家，你能找出2厘米嗎？生答。師：為什么4到6是2厘米，你用什么方法知道的。生：因?yàn)?到6是2個大格，所以就是2厘米。師：還有嗎？生自由答。孩子們，你們看（38）這一段是從0刻度開始嗎？你知道這段長度多少嗎？生答。師：你是怎樣知道的？（數(shù)大格）除了數(shù)大格，還有別的方法嗎？生答。師：用右邊所對的數(shù)字8減去左邊所對的數(shù)字3等于5就是5厘米。26呢？生答。三、用直尺測量物體長度1學(xué)習(xí)測量方法師：剛才我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識了尺子，知道了1厘米有多長并找到了1厘米和幾厘米。這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容用厘米作單位量長度（板書課題）那怎樣用尺子量一量物體的長度呢？你準(zhǔn)備怎樣量

8、？生自由答。師：老師這兒有一支鉛筆，它有多長呢？誰來試一試？請學(xué)生上臺試一試。師：那怎樣測量物體的長度呢？剛才的同學(xué)測量方法對嗎？我們一起來看看電腦是怎樣量的。請大家大聲讀讀對話框里的話。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？生匯報后，齊讀。2動手測量師：剛才的測量方法你們學(xué)會了嗎？想不想試一試。請你們拿出老師給你們準(zhǔn)備的小棒和橡皮擦猜一猜它們大約幾厘米？生自由答。師：到底有多長呢？請你們自己量一量，要求，同桌一人量一件，邊量邊說，量的時候一人量一人看。師巡視。3.學(xué)生匯報師：誰上臺展示一下你的測量方法和結(jié)果？生上臺匯報。師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了尺子學(xué)會了用厘米作單位量長度，現(xiàn)在老師要考考你們，看看