大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課兔子和狼教案反思

1、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課兔子和狼教案反思這是大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課兔子和狼教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟識(shí)歌詞，并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。2、通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè)曲，讓幼兒明白這是一首熟識(shí)的盛行歌曲曲調(diào)，能依據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲，培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)給時(shí)機(jī)讓別人改正。5、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試辨別樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。6、通過(guò)老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前幼兒已熟識(shí)盛行歌曲對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)？（兔子、狼）它們倆在一

2、起會(huì)說(shuō)什么？二、熟識(shí)歌詞1、狼說(shuō)：別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)（按節(jié)奏說(shuō)歌詞）兔子說(shuō)：我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做好友的是還真難辦。2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。三、熟識(shí)樂(lè)曲1、小好友真能干，如今我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請(qǐng)你們聽(tīng)琴聲，你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？（老師彈對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)樂(lè)曲）2、你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？是誰(shuí)唱過(guò)的？（任賢齊唱的盛行歌曲）3、什么是盛行歌曲？我們也來(lái)編一首自己的盛行歌曲好嗎？4、老師編出第一句：對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)幼兒編唱：別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)。（老師提示：兔子怎么說(shuō)的，也編編看

3、？）幼兒接著編唱：我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做好友的事還真難辦。5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（商量：最終一句歌詞可不行以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)？做好友的事還真難辦）四、游戲活動(dòng)1、老師戴上狼頭飾問(wèn)：我是一只改好的狼，你們情愿和我做好友嗎？請(qǐng)用歌聲告知我?。ɡ蠋煶钦f(shuō)的話，唱完后小好友接唱兔子說(shuō)的話）2、唱完好首歌曲，問(wèn)幼兒：你們?yōu)槭裁床磺樵负臀易龊糜眩浚ɡ蠋熂傺b把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。）問(wèn)：你們?nèi)缃袂樵负臀易龊糜蚜藛幔?、和聽(tīng)課的客人老師玩對(duì)唱的游戲。問(wèn)：客人老師，我們今日真快樂(lè)，你情愿和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和

4、客人老師對(duì)唱幾遍，在最終一遍時(shí)，客人老師容許做好友，歌詞最終一句改唱為做好友的事真好辦。五、隨機(jī)教育在平常的生活中你的好友、伙伴有了小缺點(diǎn)，要給時(shí)機(jī)讓別人改正，這樣你的好友會(huì)越來(lái)越多，好嗎？活動(dòng)反思：小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑好玩。特別是趣味故事性的歌詞，形象活潑，便于幼兒記憶。還有幼兒熟識(shí)喜愛(ài)的小兔子，都是他們很感愛(ài)好的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，特別是最終大灰狼的顯現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的XX，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歡樂(lè)，很合適中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。首先，從選材上看，我從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，細(xì)心選材，小兔的形象是幼兒比擬熟識(shí)、寵愛(ài)的，能引起孩子情感上的共鳴，主動(dòng)參與，熱忱投入。在活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變了以往老師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒制造性地探究小兔各種快樂(lè)的動(dòng)作，充足表達(dá)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛(ài)的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽小，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。整歌教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺(jué)疲憊，始終愛(ài)好盎然。教案設(shè)計(jì)中，通過(guò)提問(wèn)實(shí)行了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充足呈現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行按時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提