小學語文期末復習交流會活動總結(jié)

1、第 第 頁小學語文期末復習交流會活動總結(jié) 周二下午，我們學校召開了期末復習溝通會，低語組的田莉老師和蘆琪老師，三班級的任迎明老師，四班級的盧敏老師，五班級的宋京偉老師，六班級的崔玉梅老師在會上做了精彩發(fā)言。 田莉老師首先提出，老師和同學需要進入復習狀態(tài)。復習和平常上課不同，它是對一學期所學知識的回顧和總結(jié)。在復習的過程中可以采納單元歸納，生生互動的方式進行，例如一班級的重點是識字和寫字，在進行單元復習時可以把我會認里面的生字匯總在一起，呈現(xiàn)出來。在復習的過程中請優(yōu)等生來教潛能生，增加趣味性。另外復習課同學簡單疲憊，可以把課堂分為三個階段，用音樂，腦筋急轉(zhuǎn)彎，猜謎語等增加潤滑劑。蘆琪老師也給我們

2、介紹了她的閱歷。比如老師畫出課本中的學習重點，如每單元的語文園地，課后練習等，要求同學背誦。背誦完以后進行默寫。默寫到90分以下的同學每道題寫5遍，默寫到90分以上的同學放學后沒有作業(yè)。以前我也會讓同學默寫，但總感覺效果不是非常滿足。蘆琪老師的方法給了我啟發(fā)。采用這樣的獎懲措施，那么同學都會想方設法地考到90分，想方設法地記住自己學習的知識。激發(fā)了同學的學習愛好。任迎明老師是位閱歷豐富的老老師，她提出大家要學做會偷懶的老師，授人以魚不如授人以漁。學會訓練同學的基本技能。她培育的幾位小老師，都很會管理班級，帶動大家進行復習。此外，要講究復習效率，每次的默寫老師需要親自批改才會收到效果。每單元的學

3、習重點，字詞等需要反復過關(guān)。四班級的盧敏老師也是我們學校的優(yōu)秀老師，她的復習策略是過三關(guān)。第一關(guān)基礎(chǔ)知識關(guān)，先過生字，再過詞語，再過課文?；A(chǔ)知識關(guān)人人必過。第二關(guān)習題關(guān)，即單元檢測。讓優(yōu)秀的同學多見些題型，學會敏捷運用。第三關(guān)作文關(guān)，盧敏老師從同學的愛好出發(fā)，讓同學依據(jù)每單元的課文內(nèi)容自由發(fā)揮。五班級的宋京偉老師提出同班級備課組的老師要統(tǒng)一戰(zhàn)線，進行復習重點討論，細心備課。同時他還指出，老師要會偷懶，但腳不能懶，眼不能懶。時時刻刻關(guān)注同學。最末，六班級的崔玉梅老師，也是河南省骨干老師，從三個方面給我們提出了建議。第一個方面是愛好，復習課比較枯燥，同學會涌現(xiàn)倦怠心情。因此，復習課更要著重激發(fā)同

4、學的學習愛好，不允許同學思想開小差。但是這種不開小差不是強制的，而是以愛好為先導的。在課堂中進行知識競答，或者穿插游戲，如身體部位成語競賽，指著眉毛說出“眉清目秀”，指著鼻子說出“嗤之以鼻”等，或者小組競賽，全班分成四組，每組代表春夏秋冬，誰說出的最多誰就贏了。第二個方面是積累，學理如建樓，學文如堆沙。語文的學習不是一朝一夕就形成的。每天積累一個名言，每天積累一首古詩，厚積薄發(fā)，實現(xiàn)從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。第三個方面是方法，基礎(chǔ)知識日日清，人人清，不貪多，老師一一把關(guān)。講練習題要舉一反三，講做法。講再多的知識，不如掌控一種方法。寫作文要引導同學著重環(huán)節(jié)，文章要想感人，需要要有環(huán)節(jié)刻畫。最末王校長和孫主任也對此次的溝通大會作了總結(jié)，要加強孩子的思想教育，認識到學習的重要性。同時堅決杜絕給孩子布置大量的家庭作業(yè)，要講方法，讓優(yōu)秀同學援助差生，讓差生把最基