小學(xué)語文課文《爭吵》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

1、第 第 頁小學(xué)語文課文爭吵教學(xué)方案設(shè)計(jì)1、通過理解課文內(nèi)容，教育同學(xué)懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛2、解父親說的話的含義.3、有感情朗讀課文教學(xué)過程：一、講講課文大略內(nèi)容。師：上節(jié)課我知道了，這是誰與誰之間的爭吵？板書：安柯利克萊諦為什么而引發(fā)爭吵呢？板書：本子弄臟-報(bào)復(fù)那么結(jié)果呢？板書：生氣爭吵-和好依據(jù)板書，簡約說說這篇課文的大致內(nèi)容。二、再讀課文，深入學(xué)習(xí)同學(xué)讀課文，了解課文的發(fā)生的始終。師：我們發(fā)覺，這篇課文中還涌現(xiàn)了哪個人物？他在文中也起了關(guān)鍵的作用。安柯利的父親。師：那么，大家找一找，這位父親說了怎樣的話？“應(yīng)當(dāng)知錯認(rèn)錯。”“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防備就是了

2、?！薄凹热荒沐e了，就應(yīng)當(dāng)?shù)谝粋€伸過手去請他諒解，更不應(yīng)當(dāng)向一個比你高尚的伙伴舉起戒尺?！弊x一讀三句話。三、找出爭吵緣由，分析安柯利心理安柯利錯在哪里？理由1、他先罵了克萊諦2、他報(bào)復(fù)了克萊諦3、知道自己錯了，但沒有實(shí)時認(rèn)錯。安柯利的心理改變，指導(dǎo)朗讀第1到5自然段。要讀出爭吵中兩個人不同的心理?？巳R諦“我不是有意的”很友好“你這是有意的”生氣“我在外邊等你?！彪y過失落的語氣。5、解決“爭吵后各有什么表現(xiàn)”的句子。同學(xué)自讀5-8自然段。爭論爭吵后我的表現(xiàn)。a.“我覺得多好！”b.練讀讀出懊悔的語氣c.指讀“我記起怎么也說不出來”。練讀、指讀讀出沖突的心里克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？克萊諦悲傷從這段話中，

3、你覺得克萊諦會想些什么？指尋朗讀第7自然段兩人的對話。這時“我”卻在想些什么？只是想到防備6、解決“爭吵的結(jié)果”。自讀9-13自然段請?zhí)釂柕耐瑢W(xué)回答重歸于好板書：重歸于好指讀9-13自然段理解“舉起尺子”含義分角色朗讀7、解決“爭吵這件事使我們明白了什么？”自讀14自然段爭論：結(jié)合課文內(nèi)容理解父親的話的含義。8、請同學(xué)把懂得的道理對同學(xué)們說一說。9、小練筆。寫一寫關(guān)于你和同學(xué)之前的一件小事。課后反思：本堂課難點(diǎn)重點(diǎn)都在于父親的那句話，大家能體會到父親說的自己錯先認(rèn)錯的道理，但是不能深入理解關(guān)于“戒尺”。這把“戒尺”究竟是什么呢？有的說是不敢勇于承認(rèn)錯誤，有的說是對伙伴不理解，等等。父親的話有四方面的意思：要懂得什么是正確的，什么是錯誤的，做到是非分明，要勇于承認(rèn)自己的錯誤，“第一個伸過手去，”懇求對方諒