大班音樂(lè)欣賞森吉德瑪教案反思

1、大班音樂(lè)欣賞森吉德瑪教案反思這是大班音樂(lè)賞識(shí)森吉德瑪教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)音樂(lè)旋律，正確合拍運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)賞識(shí)草原風(fēng)景和馬跑的姿態(tài)2、感受美麗安靜和歡樂(lè)奔放兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并能依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編各種適宜的動(dòng)作，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、電腦課件制作活動(dòng)過(guò)程：（一）、通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒了解草原及草原牧民小好友，你們明白我們的祖國(guó)叫什么名字嗎？（中國(guó)）。我們中國(guó)地大物博，有坦蕩的平原、高高的群山、還有非常遼闊的一望無(wú)邊的大草原。小好友，你們明白遼闊的大草原上有些什么動(dòng)物嗎？（幼兒自由答復(fù)出了馬、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等）。草原上的馬、羊、牛特

2、別多，它們是草原上的人們飼養(yǎng)的，我們把這些人叫做牧民，幼兒學(xué)說(shuō)新詞：牧民。（二）、通過(guò)看課件、賞識(shí)詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒感受大草原的漂亮風(fēng)光1、有一位草原小牧民拍了許多漂亮草原景象的照片，小好友我們來(lái)一起看看大草原上有些什么漂亮的景象？有些什么動(dòng)物？（幼兒看課件）2、提問(wèn)：剛剛你看到了什么？（藍(lán)天、白云、遼闊的草原、很多羊在吃草、牧民在吹笛子、馬兒在奔跑、牧民在跳舞、很多的鮮花開(kāi)放了在歡快、奔放的音樂(lè)的時(shí)分動(dòng)作做的快些、力度大些。（如：表現(xiàn)馬的動(dòng)作，第一段時(shí)可表現(xiàn)馬兒在草原上漫步，悠閑得意地吃草；第二段可表現(xiàn)馬兒在草原上奔跑）在老師引導(dǎo)的根底上幼兒再次創(chuàng)編。（老師留意觀看幼兒的創(chuàng)編情況：幼兒創(chuàng)編出了白

3、云飄、羊吃草、牧民騎馬、牧民跳舞、花兒開(kāi)放、馬奔跑、馬吃草）3、請(qǐng)部分幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演，同時(shí)請(qǐng)?jiān)撚變褐v出自己所扮演的角色。在此根底上老師依據(jù)幼兒的創(chuàng)編引導(dǎo)全體幼兒創(chuàng)編一些動(dòng)作。如：牧民吹笛子、小羊吃草、馬奔跑、牧民跳舞教學(xué)反思音樂(lè)賞識(shí)課森吉德瑪，我感覺(jué)很難，真的很難。它不像唱歌課，當(dāng)我們看到課題，稍加思索趕緊就會(huì)有清楚的教學(xué)思路。它不像唱歌課讓你上起來(lái)那么輕松那么自如。更不像唱歌課讓你感覺(jué)那樣歡快活潑。把這節(jié)課上了幾遍，每一次我都有不同的感受，由于講臺(tái)下的孩子對(duì)音樂(lè)的理解是不同的，對(duì)音樂(lè)的想象是不同的，其實(shí)包括我們聽(tīng)課的老師在內(nèi)，哪一位對(duì)音樂(lè)的理解和感悟是全都的呢。有的孩子說(shuō)音樂(lè)是哀痛的，也有的孩子說(shuō)樂(lè)曲是美麗的，還有的孩子感覺(jué)是沉悶的。音樂(lè)的不確定性在這里表現(xiàn)的淋漓盡致。所以我不敢給同學(xué)加框架，所以有時(shí)分我有些無(wú)措。所以這幾天我悄悄的思索