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文檔簡介
1、道德與法治二年級上冊(人教版)精品課件 第三單元 我們在公共場所 第12課 我們小點兒聲(案例一)道德與法治二年級上冊(人教版)精品課件 第三單元 我一、創(chuàng)設情境,導入新課一、創(chuàng)設情境,同學們,今天咱們班的幾位同學給大家?guī)砹司实墓?jié)目,你們想不想看看。 想。同學們,今天咱們班的幾位同學給大家?guī)砹司实墓?jié)目,你們想不學生表演教室內(nèi)各種不文明的行為學生表演教室內(nèi)各種不文明的行為同學們,你們喜歡這些同學的行為嗎?你們認為他們這樣做對不對?為什么?不喜歡。他們這樣做是不對的,會影響別人的學習和休息。同學們,你們喜歡這些同學的行為嗎?你們認為他們這樣做對不對?師生共同點評剛才表演節(jié)目中的幾種不文明的
2、行為,指出哪里做得不對,應該怎樣做才是正確的。師生共同點評剛才表演節(jié)目中的幾種不文明的行為,指出哪里做得不(1)如果你有這些行為,你怎么辦?(2)如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你怎么辦?分組討論并匯報交 流(1)如果你有這些行為,你怎么辦?(2)如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,小結從同學們的討論中可以看出,你們知道有些行為是不文明的,也都表示改掉這些壞毛病,你們真棒!我相信如果大家發(fā)現(xiàn)不文明行為后能夠及時制止,我們的班級會變得安靜無比,真正成為我們學習的樂園。這也是我們今天要學習的內(nèi)容-我們小點兒聲。小結從同學們的討論中可以看出,你們知道有些行為是不文明的,也二、做個小小“調音師”二、做個小小噪聲的危害噪聲的危害今
3、天,我們一起來做個小小“調音師”。請同學們針對教材第47頁的內(nèi)容,分組討論一下,怎樣做才能杜絕不和諧的聲音,把這些聲音變小呢?分組討論今天,我們一起來做個小小“調音師”。請同學們針對教材第47頁小小調音師們,你們想到哪些好辦法,幫助大家消除噪音呢?小小調音師們,你們想到哪些好辦法,幫助大家消除噪音呢?交流方法做個警示貼,提醒自己小聲些。討論時,每組可以指定一個小組長。聲音太大時,他就提醒大家。在班內(nèi)設監(jiān)督員,監(jiān)督同學們的行為,制止不和諧的聲音發(fā)生。和老師一起編寫兒歌,大家傳唱。交流方法做個警示貼,提醒自己小聲些。討論時,每組可以指定一個看來,你們發(fā)現(xiàn)了很多好的辦法,那就讓我們行動起來吧!老師相
4、信,你們都是最合格的“調音師” 。看來,你們發(fā)現(xiàn)了很多好的辦法,那就讓我們行動起來吧!老師相信三、深入實際,拓展延伸三、深入實際,拓展延伸從班級到學校,我們的小調音師們發(fā)現(xiàn)了很多不和諧的聲音,并想了很多辦法制止它們,完成了我們“調音師”的責任?,F(xiàn)在,老師要帶領大家走出學校去找一找哪里需要我們這些小小調音師。在出發(fā)前,我們要先培訓一下,爭取做個合格的“調音師”。從班級到學校,我們的小調音師們發(fā)現(xiàn)了很多不和諧的聲音,并想了第12課-我們小點兒聲第12課-我們小點兒聲第12課-我們小點兒聲辨認標志說出含義辨認標志說出含義第12課-我們小點兒聲第12課-我們小點兒聲第12課-我們小點兒聲第12課-我們
5、小點兒聲醫(yī)院學校圖書館閱覽室醫(yī)院學校圖書館閱覽室同學們找得很仔細,這些場所都有警示標志,也需要我們這些“調音師”去引導大家保持這些場所的安靜。尤其是當我們在這些場所發(fā)現(xiàn)不和諧聲音的時候,一定記得履行我們的“職責” 呀!同學們找得很仔細,這些場所都有警示標志,也需要我們這些“調音其實,除了這些場所外,還有一些公共場所沒有警示標志,但同樣需要我們保持安靜。你們知道這樣的地方嗎?請同學們看教材第49頁圖片,說出哪些場所要小點兒聲。其實,除了這些場所外,還有一些公共場所沒有警示標志,但同樣需公共汽車上、樓梯間、電影院等場所也要小點兒聲,不要影響別人。公共汽車上、樓梯間、電影院等場所也要小點兒聲,不要影
6、響別人。其實,這樣的地方有很多,就看有沒有引起我們的注意,接下來,我們一起做一張觀察表,記下來還有哪些地方也要小點兒聲,提醒同學和自己。其實,這樣的地方有很多,就看有沒有引起我們的注意,接下來,我小結在公共場所保持安靜是一種禮貌,也是文明的體現(xiàn),更能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng),讓我們行動起來,從自身做起,養(yǎng)成好習慣,做個文明的小學生吧!小結在公共場所保持安靜是一種禮貌,也是文明的體現(xiàn),更能體現(xiàn)一四、開闊視野,推而廣之四、開闊視野,推而廣之在前面,我們屢次提到一個詞公共場所,那么怎么理解這個詞呢?公共場所,相對于私人場所而言,是供公眾從事社會生活的場所。在這樣的環(huán)境中,它是屬于公眾的,不是私人空間,我們要約束自己的行為,不能無所顧忌,要顧及大多數(shù)人的利益。在前面,我們屢次提到一個詞公共場所,那么怎么理解這個詞呢讓我們做一項有意義的工作,設計一些警示標志,去提醒自己和他人。讓我們做一項有意義的工作,設計一些警示標志,去提醒自己和他人分組設計并畫出來警示標志分組設計并畫出來警示標志請同學們利用節(jié)假日,把這些警示標志張貼在需要的地方,去提醒和警示他人。請同學們利用節(jié)假日,把這些警示標志張貼在需要的地方,去提醒和小結在公共場所,如果每個人都是想干什么就干什么,不顧及別人的感受,就會使別人不開心,甚至造成矛盾。我希望每一個同學都能從小嚴格要求自己,爭做文明小顧客、文明小乘客、
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