小班主題大蘋果教案反思

1、小班主題大蘋果教案反思這是小班主題大蘋果教案反思，是優(yōu)秀的小班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?、通過活動，培育幼兒喜愛聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的根底上，嘗試改編兒歌，培育幼兒的制造性思維。2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌的推測與想象。4、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點、難點1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的根底上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。2、難點：嘗試改編兒歌?；顒訙蕚涫澄锟ㄆ舾?、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小好友、小蘋果）各一個、小口袋一個?；顒舆^程導(dǎo)入活動，引起愛好1、老師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），

2、請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？初步理解學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、老師模擬大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜愛歡我呀？為什么？2、（出示圖片小好友）小好友們都愛我，瞧，軍軍也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？3、老師帶軍軍洗洗手。賞識和學(xué)念兒歌1、賞識兒歌我是一個大蘋果（1）老師帶上大蘋果胸飾：看，我是誰？（2）大蘋果唱歌。2、幼兒學(xué)念兒歌（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。嘗試仿編兒歌1、（出示悲傷小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜愛小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不

3、一樣的地方嗎？（老師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。4、你除了喜愛大蘋果、小蘋果，還喜愛哪些好吃的東西？5、通過請幼兒為大蘋果的好友編兒歌嘗試改編這首兒歌。（1）今日，大蘋果還請來了很多好好友呢，你們看：（出示背景圖片）這么多好吃的東西，快上來選一個吧。（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。6、個別幼兒仿編兒歌。7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。學(xué)問遷移1、請幼兒吃蘋果：誰想吃？2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。3、幼兒品嘗蘋果。教學(xué)反思我是一個大蘋果是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫忙孩子很好的把握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學(xué)的設(shè)計上

4、，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神奇的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的進展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的愛好。但是在課后一想，讓孩子胡亂的推測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因此，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去推測，這樣可以削減時間的鋪張，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能略微改動下。其次，我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點，一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕，孩子們和大蘋果親切接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情改變了，幼兒在好奇心的趨勢下推測著是什么原因此導(dǎo)致大蘋果氣憤，和后面的活動連接也就更加自然。勝利的吸引了孩子們的留意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的愛好倍增。再次，我的夸張的動作營造快樂的心情氣氛。小班幼兒喜愛充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)心情，使之他們更情愿融入到活動的氣氛中。在活動中的我是一個大蘋果，我采納了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個大字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也愿意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒恰好是語言表達力量進展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一