祖父的園子微課課件

1、課題：祖父的園子重點(diǎn)：體會(huì)文中描寫的快樂和自由課題：祖父的園子 默讀課文，思考：作者寫了哪些她在園子里的活動(dòng)？栽花 拔草 種白菜 鏟地 摘黃瓜 吃黃瓜 追蜻蜓 采花 捉螞蚱 澆菜 睡覺 默讀課文，思考：作者寫了哪些她在園子里的活動(dòng)這些活動(dòng)中，哪個(gè)寫得最詳細(xì)？鏟地這些活動(dòng)中，哪個(gè)寫得最詳細(xì)？鏟地513自然段 請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文并找出描寫鏟地的段落。513自然段 請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文并找出描寫祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草

2、當(dāng)做谷穗留著。祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么?”我說：“谷子?！弊娓复笮ζ饋恚蛄?，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”我說：“是的?！蔽铱醋娓高€在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看。”我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎?”祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。 祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭 師生分角色朗讀“這是什么?”“谷子。”（大笑）“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”“是的。你不信，我到屋里拿來給你看?！薄斑@不是一

3、樣的嗎?”“來來來，看一下谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。”“”（聯(lián)系上下文補(bǔ)充） 師生分角色朗讀“這是什么?” 農(nóng)戶賴以生存的谷子被鏟掉了，爺爺不但不生氣，還在大笑，這是一個(gè)怎樣的爺爺？慈愛，包容、寵溺孫女 農(nóng)戶賴以生存的谷子被鏟掉了，爺爺不但不生氣，還在大笑17自然段 課文中有一段并沒有直接寫作者的活動(dòng)，而是用景物烘托了園中自由快樂的氣氛，請(qǐng)大家馬上在文中找出是哪一段？17自然段 課文中有一段并沒有直接寫作者的活動(dòng) 花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意

4、爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。 花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就這段話中用的最多的一個(gè)句式愿意就這段話中用的最多的一個(gè)句式愿意就倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。玉米愿意長多高就長多高，蝴蝶愿意飛到哪就飛到哪。這真是一個(gè)充滿自由和快樂的園子！倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一我愿意就栽花 拔草 種白菜 鏟地 吃黃瓜 追蜻蜓 捉螞蚱 澆菜 睡覺我愿意就栽花 拔草 種白菜 鏟地 吃黃瓜 寫作手法側(cè)面描寫寫作手法側(cè)面描寫 文章為