幼兒《眼睛變魔術(shù)》說(shuō)課

1、Word - 4 - 幼兒眼睛變魔術(shù)說(shuō)課 幼兒園說(shuō)課稿：眼睛變魔術(shù) 一、說(shuō)教材“眼睛是心靈的窗戶”，從孩子“呱呱”落地那一天起，他們就用奇怪、搜尋的眼睛，觀賞著媽媽的笑臉，甜甜的布娃娃，悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來(lái)了無(wú)比愉悅的心理體悟。再長(zhǎng)大些，他們就帶著這架“眼睛攝像機(jī)”到公園、到動(dòng)物園、到祖國(guó)各地的名勝古跡去巡游，更是開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，陶冶了情操。眼睛引領(lǐng)孩子去發(fā)覺美、感觸美?？墒?，有時(shí)眼睛還會(huì)帶給我們錯(cuò)覺。 如：旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈、變幻莫測(cè)的霓虹燈，吸引了一雙雙奇怪的眼睛，莫非燈也在長(zhǎng)個(gè)子、霓虹燈也會(huì)跑步、做嬉戲嗎？新綱要指出：引領(lǐng)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、

2、變化邏輯產(chǎn)生愛好和探索的欲望，要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探索活動(dòng)，使他們感觸科學(xué)探索的過(guò)程和辦法，體悟發(fā)覺的樂(lè)趣。為滿足孩子的奇怪心和探究欲望，我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)眼睛變魔術(shù)，本活動(dòng)是按照北京教材中心“愛惜我自己”之活動(dòng)一“庇護(hù)小眼睛”所設(shè)計(jì)的延長(zhǎng)活動(dòng)，利用活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解、體味眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象。 活動(dòng)目標(biāo)：1、體味眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象，體悟發(fā)覺的樂(lè)趣。2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)錯(cuò)覺嬉戲活動(dòng)的愛好，激活幼兒的探究欲望。 活動(dòng)重難點(diǎn)：體味眼睛看到的錯(cuò)覺，并能說(shuō)出自己觀看到的現(xiàn)象。 二、說(shuō)教法本次活動(dòng)老師將以關(guān)心、敬重的態(tài)度與幼兒交往，掌握時(shí)機(jī)，樂(lè)觀引領(lǐng)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)以適當(dāng)?shù)?/p>

3、方式應(yīng)答，形成合作探索式的師生互動(dòng)，并運(yùn)用嬉戲、演示、提問(wèn)、操作等辦法，努力使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新鮮的發(fā)覺，獲得情感和探索的滿足，體悟勝利的喜悅。 三、說(shuō)學(xué)法孩子是天生的發(fā)覺家，生活環(huán)境中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化都逃不過(guò)孩子敏銳的眼睛?；顒?dòng)中，幼兒利用看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，探究發(fā)覺老師提供的錯(cuò)覺嬉戲材料，感觸眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象，體悟發(fā)覺的樂(lè)趣，激活探究的欲望。 四、說(shuō)活動(dòng)程序在以往的活動(dòng)中，幼兒已充分了解了眼睛的庇護(hù)辦法。本次活動(dòng)將由環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組成第一環(huán)節(jié)：即活動(dòng)的開頭部分，我將以輕松、開心的“指指點(diǎn)點(diǎn)”嬉戲，引入課題，使孩子自然進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。 其次環(huán)節(jié)：老師將以魔術(shù)師的身份浮現(xiàn)，為

4、幼兒變魔術(shù)，在“變、變、變”的奧秘氣氛中，迅速地變出一束顏色艷麗的花來(lái)吸引幼兒。這時(shí)我適時(shí)引領(lǐng)并提問(wèn)：我變出來(lái)的是什么？你怎么知道我變出來(lái)的是一束花呢？（引出眼睛），接著，我將進(jìn)一步提問(wèn)：我們的眼睛都有什么用呢？你的眼睛看到過(guò)什么？此環(huán)節(jié)重在使幼兒了解眼睛的作用并發(fā)散幼兒的思維，擴(kuò)展幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，產(chǎn)生“放眼大自然，世界真出色”的美好感觸和情感體悟。第三環(huán)節(jié)：老師以詩(shī)一樣的語(yǔ)言，總結(jié)幼兒看到的現(xiàn)象，向幼兒提出疑問(wèn)，順當(dāng)向下一環(huán)節(jié)過(guò)渡，“看見花兒紅的是眼睛，看到葉兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒(méi)錯(cuò)嗎？請(qǐng)你睜大眼睛認(rèn)真看”（老師適時(shí)展示圖片）以疑問(wèn)的語(yǔ)氣發(fā)問(wèn)：這幅圖片上有兩組圓，這兩組中間的兩個(gè)

5、圓是一樣大呢？還是一個(gè)大？一個(gè)??？這時(shí)，孩子可能說(shuō)一個(gè)大，一個(gè)小，我就實(shí)行比比看的辦法，引領(lǐng)幼兒觀看。喔！本來(lái)兩個(gè)圓是一樣大的，這時(shí)，老師將以絕對(duì)的語(yǔ)氣告知幼兒，這就是眼睛給我們?cè)斐傻腻e(cuò)覺，從而引出本次活動(dòng)的重點(diǎn)：眼睛看到的錯(cuò)覺。接著我繼續(xù)請(qǐng)幼兒觀看花瓶圖片和轉(zhuǎn)筒，請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)覺，繼續(xù)體味錯(cuò)覺現(xiàn)象。這時(shí)，孩子們的操作探究欲望已被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，迫不及待地想玩一玩、試一試，莫非眼睛真會(huì)看錯(cuò)嗎？從而順當(dāng)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：操作、探究、發(fā)覺。 第四環(huán)節(jié)：探究、發(fā)覺。我是這樣引領(lǐng)的，“眼睛還會(huì)變魔術(shù)呢？教師預(yù)備了許多好玩的玩具，請(qǐng)小伴侶動(dòng)手玩一玩，用你的小眼睛去認(rèn)真觀看看看會(huì)發(fā)覺什 么？老師逐一介紹操作材料，然后請(qǐng)幼兒自由挑選材料，探究發(fā)覺。之后，我請(qǐng)幼兒靜靜回到自己的位置上坐下來(lái)，大家一起來(lái)談?wù)勛约旱陌l(fā)覺，分享錯(cuò)覺嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)，體味眼睛看到的奇異感覺錯(cuò)覺。生活中也有許多錯(cuò)覺現(xiàn)象，給我們帶來(lái)了美好的感觸，美化了我們的生活。接著，我請(qǐng)幼兒觀賞生活中有關(guān)錯(cuò)覺現(xiàn)象的錄象，并和幼兒舉行溝通?；顒?dòng)的結(jié)束部分，我是這樣設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)的：“在我們周圍的生活中，還有許