山中訪友的教學(xué)方案

1、第 第 頁(yè)山中訪友的教學(xué)方案高班級(jí)的閱讀教學(xué)，要著重“揣摩文章的表達(dá)順次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！蓖瑫r(shí)，“閱讀是同學(xué)的性格化行為”，所以，以上目標(biāo)的達(dá)成，要依靠同學(xué)的朗讀實(shí)踐，在讀中入情入境，在讀中體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、陡峭、挺立、身軀、精致、蘊(yùn)含、神秘、俠客、德高望重、俯身凝視、有滋有味、別有深意”等詞。2、有感情地朗讀，背誦自己喜愛(ài)的部分。3、感受所描寫的境界，培育同學(xué)喜愛(ài)自然、親近自然的美妙感情。4、學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。【教學(xué)重點(diǎn)】1、通過(guò)入情入境的朗讀感受對(duì)“山中伙伴”的深厚感情。2、學(xué)習(xí)表達(dá)感情的方法?！?/p>

2、教學(xué)流程】一、游戲?qū)牒屯瑢W(xué)玩古詩(shī)接龍的游戲，一起背誦一些寫山的詩(shī)句。當(dāng)我們背誦這些詩(shī)句的時(shí)候，心情往往會(huì)無(wú)端地鎮(zhèn)靜下來(lái)，古往今來(lái)，多少文人墨客，憧憬著山，癡迷著山，寄情于山。今日，讓我們跟隨著現(xiàn)代詩(shī)人、散文家李漢榮先生，一起走進(jìn)他心中的山。二、初讀，讀通順勾畫、理解有新鮮感的詞句?！吧街性L友”寫的是什么呢？請(qǐng)大家靜下心來(lái)，自由地朗讀課文，遇到你覺(jué)得新鮮或生僻的詞，用筆畫下來(lái)，借助字典解決，爭(zhēng)取讀得正確、通順。出示生字詞，正音，識(shí)記。三、再讀，讀出景透過(guò)語(yǔ)言文字看到畫面，享受大自然的美景。讀了課文，你有什么感受呢？選擇你喜愛(ài)的段落，讀出你透過(guò)語(yǔ)言文字看到的美景。生本對(duì)話，讀文章想畫面，體會(huì)景美

3、。明明是古橋、樹(shù)木、山泉、溪流題目怎么是“山中訪友”呢？看來(lái)，“友”不是“友”。四、三讀，讀出情憑借語(yǔ)言體會(huì)友情，結(jié)合生活，體驗(yàn)友情?！坝选笔遣皇恰坝选蹦?？讓我們?cè)賮?lái)讀課文，你從哪些段落能體會(huì)到“友情”？1、學(xué)習(xí)文章開(kāi)頭，體會(huì)“滿懷的好心情”。2、正是這滿懷的.好心情伴隨著“我”，橋不僅僅是橋，在“我”眼里，橋變成了老伙伴。誰(shuí)來(lái)讀第3段。相機(jī)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，體會(huì)“情深”。3、“樹(shù)”一段：你從“這片”體會(huì)到什么？是“我”常來(lái)的這片樹(shù)林，是我的知己。4、走入山中，又見(jiàn)知己，能沒(méi)有好心情嗎？“我”帶著滿懷的好心情，發(fā)出由衷的感慨：這山中的一切，哪個(gè)不是我的伙伴？在讀中訓(xùn)練句式，體會(huì)反問(wèn)句表達(dá)情感的作用。請(qǐng)6位同學(xué)讀，讀出與老伙伴打招乎時(shí)的“熱切”。5、這山中的一切，哪個(gè)不是我的伙伴？即使是一朵落花，一片落葉，一塊避雨的巖石。請(qǐng)大家自由朗讀6、7自然段，感受“我”與山中伙伴之間濃濃的友情，體會(huì)“我”滿懷的好心情。6、此時(shí)，大家再看題目，“友”不是“友”嗎？友確是友。引讀文章結(jié)尾，體會(huì)友情。7、大自然是美的，多情的詩(shī)人以他獨(dú)特的感受給予大自然深深的情感，正所謂“景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)山林，觀賞大自然的美景，體會(huì)與大自然濃濃的友情。配樂(lè)朗讀五