高中數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃

1、第 頁(yè)高中數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想： 把教化處“全面推動(dòng)二期課改，著力提升課堂效能”的要求落到實(shí)處。 主要工作： 一、投身課程教材改革，抓好課改基地新教材試驗(yàn)工作 1仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行稿），通過(guò)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組織數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)習(xí)和探討。 通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)“課改”試驗(yàn)基地學(xué)校的數(shù)學(xué)老師不斷增加課程意識(shí)，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指明的課程理念、設(shè)計(jì)思路、學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一思想相識(shí)；依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)精確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，把握教學(xué)基本要求；根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的實(shí)施看法，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)踐。促進(jìn)面上學(xué)校的數(shù)學(xué)老師樹(shù)立新的課程觀(guān)念，認(rèn)清數(shù)學(xué)課程改革的方向，自覺(jué)以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。 上海數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（

2、試用稿）的主要特點(diǎn)： （1）課程定位突出了數(shù)學(xué)的育人價(jià)值。 （2）課程理念具有顯明的時(shí)代性和導(dǎo)向性。 （3）建立了具有三個(gè)維度和不同層次的課程目標(biāo)體系。 （4）課程的設(shè)計(jì)思路體現(xiàn)了繼承、發(fā)展和創(chuàng)新相統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。 （5）高度重視以現(xiàn)代信息技術(shù)的適切介入為手段處理課程內(nèi)容。 （6）切實(shí)關(guān)注數(shù)學(xué)文化方面的教化。 （7）為加強(qiáng)德育和減輕負(fù)擔(dān)供應(yīng)了有利條件。 （8）在改革和發(fā)展的主導(dǎo)原則下強(qiáng)調(diào)平衡兼顧。 2推動(dòng)數(shù)學(xué)新教材的教學(xué)試驗(yàn)。 加強(qiáng)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)新教材第一輪試驗(yàn)的教學(xué)探討、閱歷總結(jié)和指導(dǎo)服務(wù)，確保高三年級(jí)的教學(xué)試驗(yàn)工作扎實(shí)綻開(kāi)、穩(wěn)步推動(dòng)；同時(shí)，切實(shí)關(guān)切高一、高二年級(jí)的數(shù)學(xué)新教材試驗(yàn)工作。做好初中數(shù)

3、學(xué)新教材教學(xué)試驗(yàn)的開(kāi)局工作，建立區(qū)初中數(shù)學(xué)新教材試驗(yàn)中心組和試驗(yàn)工作系統(tǒng)，加強(qiáng)教材探討和教學(xué)溝通。依據(jù)教材試驗(yàn)的要求，組織學(xué)校老師對(duì)教材的科學(xué)性、可行性和有效性開(kāi)展專(zhuān)題探討，進(jìn)行教學(xué)閱歷的總結(jié)和教學(xué)案例資料的積累。組織老師主動(dòng)為數(shù)學(xué)新教材教學(xué)試驗(yàn)通訊投稿，剛好傳遞信息，為老師搭建學(xué)習(xí)、溝通、探討的平臺(tái)。數(shù)學(xué)新教材教學(xué)試驗(yàn)通訊開(kāi)設(shè)的欄目有：教化理論學(xué)習(xí)、教材探討、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、問(wèn)題探討等。 3追求“新”、“活”、“實(shí)”。 新教材教學(xué)要有新理念，新策略，新設(shè)計(jì)；教學(xué)過(guò)程中老師的主導(dǎo)傳授和學(xué)生的體驗(yàn)探究相結(jié)合；課堂生動(dòng)活潑，學(xué)習(xí)效果扎實(shí)。主動(dòng)開(kāi)展“上數(shù)學(xué)好課”的探討與實(shí)踐，探討重點(diǎn)放在操作實(shí)踐

4、層面上，同時(shí)加強(qiáng)反思和總結(jié)，在實(shí)踐探討中積累肯定數(shù)量的、有較高質(zhì)量的案例。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)策略和技術(shù)、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用以及更新教學(xué)模式，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中心從“教”到“學(xué)”的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式從“單一”到“多樣”的根本性轉(zhuǎn)變。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)關(guān)注： 師生互動(dòng)，共同發(fā)展 確立學(xué)生主體地位，體現(xiàn)“老師主導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)”相統(tǒng)一。 創(chuàng)建適合學(xué)生的教學(xué)，堅(jiān)持“教”為“學(xué)”服務(wù)。 重視學(xué)習(xí)方式多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式完善。 遵循規(guī)律，關(guān)注過(guò)程 加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)，全面把握目標(biāo)要求。 加強(qiáng)數(shù)學(xué)的過(guò)程教學(xué)，重視教學(xué)開(kāi)放性和發(fā)展性。 創(chuàng)設(shè)良好的認(rèn)知環(huán)境，有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。 敬重學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和特性差異。 堅(jiān)持主

5、導(dǎo)原則下的平衡兼顧。 嚴(yán)格訓(xùn)練，引導(dǎo)反思 “打好基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，激發(fā)愛(ài)好，啟迪思維”，是進(jìn)行教學(xué)基本要求定位的一個(gè)指導(dǎo)原則。 二、抓好面上課堂教學(xué)改革 主要抓手：一個(gè)推動(dòng)，三個(gè)突破 （一）一個(gè)推動(dòng) 推動(dòng)探討性學(xué)習(xí)進(jìn)入學(xué)科課程教學(xué)。 二期課改的重要任務(wù)是變更教和學(xué)的方式；變更教和學(xué)的方式的重要抓手是開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)。探討性學(xué)習(xí)進(jìn)入學(xué)科課程教學(xué)是深化長(zhǎng)久開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)的有效途徑，是把二期課改精神落到課堂實(shí)處的重要抓手。 學(xué)科教學(xué)中要注意滲透探討性學(xué)習(xí)的思想，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，穿插探討專(zhuān)題，增加能夠啟發(fā)學(xué)生思辨實(shí)力的因素，激發(fā)學(xué)生的求知欲，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維實(shí)力。 借助專(zhuān)題探討要教會(huì)學(xué)生探討問(wèn)題的基本程

6、序、方法等。 教研活動(dòng)要突出“探討性學(xué)習(xí)如何進(jìn)入學(xué)科課程教學(xué)”的探討。 （二）三個(gè)突破 1“老師課堂教學(xué)改進(jìn)安排的制定”，要有實(shí)質(zhì)性突破。 社發(fā)局加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)管理若干看法明確要求：校長(zhǎng)要帶領(lǐng)教育主任、教研組長(zhǎng)深化課堂，探討教學(xué)，在此基礎(chǔ)上分析老師教學(xué)得失，指導(dǎo)老師制定課堂教學(xué)改進(jìn)安排。每一所學(xué)校的每一位老師都要仔細(xì)制定“課堂教學(xué)改進(jìn)安排”。 “老師課堂教學(xué)改進(jìn)安排”必需有以下方面構(gòu)成：教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析，薄弱環(huán)節(jié)分析，改進(jìn)的措施，教學(xué)過(guò)程中改進(jìn)的記載。 改進(jìn)的問(wèn)題不要多，抓住主要問(wèn)題即可。改進(jìn)一點(diǎn)，全面提高。 本學(xué)期教學(xué)調(diào)研的重點(diǎn)之一：檢查老師課堂教學(xué)改進(jìn)安排的制訂。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)話(huà)溝通，著重教研組

7、長(zhǎng)是怎樣與老師一起協(xié)商制訂課堂教學(xué)改進(jìn)安排的。 依據(jù)教化處的要求，教研室擬適時(shí)實(shí)行專(zhuān)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，溝通推廣典型個(gè)案。 2“信息技術(shù)與學(xué)科整合”，要有實(shí)質(zhì)性突破。 要發(fā)揮信息技術(shù)整體效應(yīng)，即把信息技術(shù)作為資料的來(lái)源，溝通的平臺(tái)和認(rèn)知的工具。信息技術(shù)與學(xué)科整合，著重抓四個(gè)方面： 加強(qiáng)課例的探討。 各校教研組長(zhǎng)要與骨干老師一起，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的課例探討，本學(xué)期要求抓出一批優(yōu)秀的課例加以推廣。 抓好資源庫(kù)的建設(shè)。 資源庫(kù)建設(shè)的重點(diǎn)是加強(qiáng)站建設(shè)。教研室站的建設(shè)將進(jìn)一步提升質(zhì)量，使之更好地為一線(xiàn)老師的教學(xué)服務(wù)。 重視多種教學(xué)技術(shù)手段的綜合運(yùn)用。 主動(dòng)開(kāi)展“遠(yuǎn)程教研”的試驗(yàn)探討。 大力推動(dòng)數(shù)字化數(shù)學(xué)活動(dòng)

8、平臺(tái)的建設(shè)。 依據(jù)實(shí)施新課程的要求，大力推動(dòng)數(shù)字化數(shù)學(xué)活動(dòng)（DIMA）平臺(tái)的建設(shè)；動(dòng)員和組織數(shù)學(xué)老師，主動(dòng)進(jìn)行基于DIMA平臺(tái)的數(shù)學(xué)試驗(yàn)、探究、應(yīng)用等活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐。 3“校本教研制度建設(shè)”，要有實(shí)質(zhì)性突破。 教研的基點(diǎn)在學(xué)校，學(xué)校是提升老師專(zhuān)業(yè)化水平的主陣地。 校本教研是一種以老師為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐形式，是一種將教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)探討、老師進(jìn)修親密結(jié)合的、探究性、合作性、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式。 校本教研重在行動(dòng)探討，剛好探討和解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，在實(shí)踐與反思中收獲，在探討與改進(jìn)中提高。校本教研的探討取向是從學(xué)校內(nèi)部推動(dòng)教化改革。校本教研實(shí)際是學(xué)

9、校的組織文化。 為達(dá)成“校本教研制度建設(shè)有實(shí)質(zhì)性突破”的目標(biāo)，提出下列要求： 學(xué)校把課程實(shí)施作為研修活動(dòng)的基本內(nèi)容，針對(duì)課程教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，因校制宜地開(kāi)展敏捷多樣、行之有效的教研活動(dòng)。 教研組要形成組長(zhǎng)帶領(lǐng)下的實(shí)踐反思、同伴互助、合作學(xué)習(xí)的老師團(tuán)隊(duì)，把學(xué)校建設(shè)成學(xué)習(xí)化的組織，老師的精神家園。 整合學(xué)校內(nèi)部功能，形成教學(xué)、教研、進(jìn)修為一體的教學(xué)研修系統(tǒng)，形成合力，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，也成為老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的沃土。 教研員要與老師結(jié)成伙伴，互補(bǔ)互益，共生合作。 在實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的行動(dòng)探討過(guò)程中，不斷提升老師的教學(xué)理念，不斷縮小先進(jìn)理念與教學(xué)行為、教學(xué)效果之間的差距。 4為實(shí)現(xiàn)

10、“一個(gè)推動(dòng)，3個(gè)突破”教研室的措施。 （1）加強(qiáng)蹲點(diǎn)探討。 初中學(xué)教研員將各深化5所學(xué)校蹲點(diǎn)探討，以點(diǎn)帶面開(kāi)展工作。蹲點(diǎn)探討是現(xiàn)場(chǎng)探討，教研員將和校長(zhǎng)、老師一起，不斷探討和解決實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題。 （2）組織展示溝通活動(dòng)。 教研室將選擇典型組織展示溝通活動(dòng)。 “探討性學(xué)習(xí)進(jìn)入學(xué)科課堂教學(xué)”展示和溝通：10月中下旬。 “信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用”展示和探討：11月下旬至12月上旬。 “校本教研的開(kāi)展”，“老師課堂教學(xué)改進(jìn)安排的制定”展示和溝通：12月中下旬。 三、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升 教學(xué)質(zhì)量是展示教化內(nèi)涵發(fā)展的重要窗口，是基礎(chǔ)教化質(zhì)量持續(xù)提高的標(biāo)記。加強(qiáng)過(guò)程管

11、理，提高教學(xué)效益，爭(zhēng)取持續(xù)提升。主要舉措： 1接著組織好集中聽(tīng)課教學(xué)調(diào)研。 調(diào)研內(nèi)容：聽(tīng)課評(píng)課、作業(yè)檢查、老師課堂教學(xué)改進(jìn)安排的制定和實(shí)施。三者中側(cè)重第3項(xiàng)。 2加強(qiáng)校際合作教研。 校際合作教研由各教化署詳細(xì)支配，教研室協(xié)作教化署加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作指導(dǎo)。校際合作教研的形式可多樣化：兩兩結(jié)對(duì)教研、34校的集體備課等。 校際合作教研的宗旨是營(yíng)造更好的學(xué)術(shù)氛圍，取長(zhǎng)補(bǔ)短，聯(lián)動(dòng)發(fā)展。 校際合作教研應(yīng)對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析更到位，對(duì)教學(xué)方法的探討更深化，對(duì)教學(xué)任務(wù)的相識(shí)更透徹，它以高質(zhì)量的備課來(lái)確保高質(zhì)量的課堂教學(xué)。 3高質(zhì)量組織有關(guān)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和分析。 初二、高二各20校；初三、高三全體學(xué)生期末進(jìn)行教學(xué)

12、質(zhì)量抽測(cè)，抽測(cè)后集中閱卷，仔細(xì)分析，提出并落實(shí)教學(xué)改進(jìn)措施。 4加大關(guān)注教學(xué)薄弱學(xué)校、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的力度。 工作措施：無(wú)論初中和中學(xué)，六年級(jí)到高三，各類(lèi)學(xué)校每個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)均應(yīng)重點(diǎn)抓好后三分之一學(xué)生的提高。要逐個(gè)分析后1/3學(xué)生學(xué)習(xí)成果薄弱的緣由，要有后1/3學(xué)生的分析檔案，要有詳細(xì)對(duì)策，要有針對(duì)性的幫助提高的措施，責(zé)任落實(shí)到人。 5加強(qiáng)教學(xué)探討、考試探討，重視信息收集、篩選和剛好傳遞。 每位老師要加強(qiáng)對(duì)考試的探討，著重探討中考、高考的學(xué)問(wèn)要求、實(shí)力導(dǎo)向、改革方向等，力爭(zhēng)使教學(xué)方向更正確。 教研室將接著邀請(qǐng)市內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我區(qū)講學(xué)與指導(dǎo)。 6組建區(qū)、教化署兩級(jí)中心組，發(fā)揮中心組作用。 圍

13、繞改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的目標(biāo)，區(qū)中心組由教研室組織開(kāi)展活動(dòng)，署中心組由教化署組織開(kāi)展活動(dòng)。 兩級(jí)中心組均分學(xué)科、分年段組建。區(qū)中心組人員均衡分布于各教化署，是各教化署中心組的組長(zhǎng)。 四、其他工作 1課題探討工作。 （1）關(guān)于“上數(shù)學(xué)好課”的探討與實(shí)踐。 （2）關(guān)于改進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的探討。 依據(jù)上海市中小學(xué)課程方案、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的有關(guān)要求，組織開(kāi)展關(guān)于改進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的探討，重點(diǎn)探討評(píng)價(jià)方法多樣化和綜合評(píng)定的詳細(xì)實(shí)施，老師可在實(shí)踐中廣泛進(jìn)行探究性的試驗(yàn)探討。 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的，就是通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的行為、看法和所取得的進(jìn)展的推斷，使學(xué)生正確相識(shí)自己，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，獲得真實(shí)的成就感

14、；引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生接著努力學(xué)習(xí)，切實(shí)改善學(xué)習(xí)看法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，在特性方向上充分發(fā)展、不斷進(jìn)步；同時(shí)使老師更好地了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度和須要，進(jìn)行正確的教學(xué)決策，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)。 （3）關(guān)于改善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的探討。 圍繞全面發(fā)揮數(shù)學(xué)訓(xùn)練的功能、提高數(shù)學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量和效益的要求，進(jìn)行關(guān)于改善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的探討。在拓展習(xí)題觀(guān)念、正確相識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上，對(duì)課本現(xiàn)有的數(shù)學(xué)習(xí)題的配置提出調(diào)整、充溢的建議，對(duì)訓(xùn)練的方式方法提出改進(jìn)的看法；同時(shí)大力開(kāi)發(fā)重在探究性訓(xùn)練的數(shù)學(xué)習(xí)題和具有現(xiàn)實(shí)生活背景的應(yīng)用問(wèn)題，開(kāi)發(fā)質(zhì)疑性和批判性數(shù)學(xué)問(wèn)題、實(shí)習(xí)作業(yè)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等，并在教學(xué)實(shí)踐中加以檢驗(yàn)，形成成果。 （

15、4）關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科整合的探討。 （5）抓好青年老師課題探討工作。 注：探討成果要形成論文。為迎接明年全國(guó)數(shù)學(xué)論文的評(píng)比，本學(xué)期將征集參賽論文。 2青年老師的培育。 （1）抓好區(qū)青數(shù)會(huì)工作。主動(dòng)組織開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，提高青年老師的專(zhuān)業(yè)實(shí)力。 （2）抓好我區(qū)的市初中青年數(shù)學(xué)老師教學(xué)探討組活動(dòng)。建立數(shù)學(xué)教學(xué)探討的課題組為組織形式，引導(dǎo)青年數(shù)學(xué)老師開(kāi)展常常性的學(xué)習(xí)、探討和溝通，促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)。 （3）幫助指導(dǎo)進(jìn)才北校的呂飛老師赴福州參與全國(guó)青年數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀課觀(guān)摩與評(píng)比活動(dòng)，并組織好我區(qū)青年數(shù)學(xué)老師赴福州觀(guān)摩全國(guó)青年數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀課觀(guān)摩與評(píng)比活動(dòng)。 3數(shù)學(xué)競(jìng)賽工作。 接著組織好我區(qū)學(xué)生參與全國(guó)中學(xué)

16、數(shù)學(xué)聯(lián)賽和上海市初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。 （1）全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)賽時(shí)間：10月。 （2）上海市初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí)間：11月下旬到12月上旬。 浦東新區(qū)教研室數(shù)學(xué)組 20 xx年8月 中學(xué)數(shù)學(xué)組工作安排2 一。指導(dǎo)思想 以“學(xué)校十二五發(fā)展規(guī)劃”為指導(dǎo)，以校本課程建設(shè)和老師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)規(guī)范制度建設(shè)為保障，抓住“三星復(fù)評(píng)估”為契機(jī)，以評(píng)促建，堅(jiān)持德育優(yōu)先育人為本的現(xiàn)代教學(xué)觀(guān)，重視學(xué)校兩個(gè)“名片”建設(shè)，開(kāi)展教學(xué)模式有效性、教學(xué)方法的探討；強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)督查和反饋；深化教學(xué)探討，重視“主體教學(xué)模式”常態(tài)教學(xué)，推動(dòng)校本課程開(kāi)發(fā)，提高教學(xué)的時(shí)效性。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，努力提升執(zhí)行力，大力提升數(shù)學(xué)教

17、化的貢獻(xiàn)度。 二、工作目標(biāo) 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹“學(xué)校十二五發(fā)展規(guī)劃”，明確教研組工作責(zé)職，制定符合學(xué)校發(fā)展的工作目標(biāo)和工作措施，仔細(xì)比照省三星復(fù)評(píng)估要求，明確教研組跟進(jìn)工作目標(biāo)，制定詳細(xì)落實(shí)措施，不拖復(fù)評(píng)估后腿。 2、仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，使每位老師做到按時(shí)上課，按時(shí)到崗到位，抓好辦公室環(huán)境建設(shè)，為老師供應(yīng)良好的辦公環(huán)境，留意教學(xué)資料特殊是電子資料的積累。 3.教研組備課組建設(shè)方面，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，促進(jìn)教科研工作，抓好教研組備課組各項(xiàng)常規(guī)管理，做到集體備課，教研活動(dòng)要常態(tài)化開(kāi)展，提升各項(xiàng)管理的執(zhí)行力。 3老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面，實(shí)施新老結(jié)對(duì)，加

18、強(qiáng)老師培訓(xùn)，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽，比如解題實(shí)力賽；同課異構(gòu)賽；說(shuō)課、評(píng)課賽，學(xué)生競(jìng)賽等。激勵(lì)老師主動(dòng)參與各項(xiàng)教科研工作，主動(dòng)參加上公開(kāi)課，主動(dòng)參加說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)參與校外教研活動(dòng)，主動(dòng)撰寫(xiě)論文，努力使老師在教學(xué)水平、管理意識(shí)、業(yè)務(wù)實(shí)力、教科研實(shí)力等方面上一個(gè)新的臺(tái)階。 4.教科研方面，仔細(xì)重視教科研工作，提高老師的理論素養(yǎng)。全組老師應(yīng)樹(shù)立教科研興教、教科研興校思想，自覺(jué)參加課題探討，推動(dòng)“主體德育在課堂中的滲透”課題探討和實(shí)踐。主動(dòng)參加研討“主體參加教學(xué)模式”的有效實(shí)施；在平常的教學(xué)中加強(qiáng)探討學(xué)習(xí)，積累素材，每學(xué)期每人上交一篇論文。 三、詳細(xì)措施 1、制定教研安排、確立教研制度。

19、 （1）。教研組長(zhǎng)制定好教研安排，備課組要制定本學(xué)科的教學(xué)安排和教學(xué)進(jìn)度。 （2）教研組每周都有固定的活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題；備課組每周都有固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題。每周都要探討和溝通上周的教學(xué)體驗(yàn)，反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，剛好改進(jìn)、完善。對(duì)下周工作做好部署。活動(dòng)時(shí)做好活動(dòng)記錄。 （3）組內(nèi)全部老師每學(xué)期要開(kāi)一次組內(nèi)公開(kāi)課，黨員老師、青年老師要參與青年老師優(yōu)課評(píng)比。備課組要開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。 （4）組內(nèi)全部老師聽(tīng)課要達(dá)到學(xué)校規(guī)定的次數(shù)。 （5）組內(nèi)全部老師需制訂好自己的專(zhuān)業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃。 2.接著抓好備課組建設(shè)，發(fā)揮備課組的作用。 本學(xué)期各個(gè)備課組接著堅(jiān)持每周集體備課制

20、度，提高集體備課質(zhì)量，不但統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，還要統(tǒng)一教材中須要駕馭的重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)題型，以及適當(dāng)?shù)亟档鸵蟮膬?nèi)容。堅(jiān)持每周有小單元練習(xí)及大單元有驗(yàn)收制度，備課組長(zhǎng)支配出好單元練習(xí)題。把住每個(gè)數(shù)學(xué)單元的質(zhì)量。 3.實(shí)施師徒結(jié)對(duì)，發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。 為使青年老師快速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新老師的探究周期，發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)新老老師之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)技能方面的發(fā)展。 對(duì)剛剛工作老師與該年級(jí)的有豐富教學(xué)閱歷的.老師。 4.深化課堂教學(xué)探討，推動(dòng)課堂教學(xué)改革 （1）因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高，開(kāi)展校本探討性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 （2

21、）組織每周一次數(shù)學(xué)基礎(chǔ)檢測(cè)，檢查學(xué)生復(fù)習(xí)狀況，并依據(jù)學(xué)生反饋的詳細(xì)狀況制定相應(yīng)的措施。剛好分析學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況并提出詳細(xì)的建議和要求。對(duì)學(xué)習(xí)成果較差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。 （3）重視高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，重視探討近三年江蘇試題特點(diǎn)、把握今年高考動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù)，有的放矢。讓學(xué)生與高考全接觸。 （4）進(jìn)一步深化主體參加課堂教學(xué)模式，做到常態(tài)化，做好有效化。 5.主動(dòng)實(shí)施校本課程開(kāi)發(fā) 要求每個(gè)備課組擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)校本開(kāi)發(fā)任務(wù)，人人參加校本開(kāi)發(fā)。 四。主要工作支配 二月份： 1、學(xué)習(xí)“學(xué)校十二五發(fā)展規(guī)劃”；明確三星復(fù)評(píng)估工作目標(biāo)要求。 2、依據(jù)市教研室建議制訂我校教研組和備課組工作安排。 3、推動(dòng)課題申報(bào)及

22、課題推動(dòng)工作。 4、迎接區(qū)教研室教學(xué)工作視導(dǎo)。 5、三十五周歲以下青年老師解題模擬賽 6、教學(xué)常規(guī)督查、反饋。 三月份： 1、組織第一次月考、閱卷、試卷分析。 2、組織中學(xué)學(xué)生基本功競(jìng)賽 3、教學(xué)常規(guī)督查、反饋。 四月份： 1、 組織期中閱卷、試卷分析。 2、青年老師說(shuō)課評(píng)比 3、教學(xué)常規(guī)督查、反饋。 4、迎接期中視導(dǎo) 五月份： 1、高三復(fù)習(xí)課型研討。 2組織其次次月考、閱卷、試卷分析。 3、教學(xué)常規(guī)督查、反饋。 六月份 1、期末復(fù)習(xí)迎考、考前指導(dǎo)。 2、做好高三考前工作 3、試卷講評(píng)課模式探討。 4、教學(xué)常規(guī)檢查、反饋。 七月份 1、組織期末閱卷、試卷分析。 2、 做好學(xué)期結(jié)束工作 五聽(tīng)課支

23、配 周次 內(nèi)容 授課人 2 高三數(shù)學(xué) 4 高三數(shù)學(xué) 6 高一數(shù)學(xué) 8 高一數(shù)學(xué) 10 高二數(shù)學(xué) 12 高三數(shù)學(xué) 14 高一數(shù)學(xué) 16 高二數(shù)學(xué) 18 高二數(shù)學(xué) 注：各項(xiàng)競(jìng)賽擇時(shí)舉辦 中學(xué)數(shù)學(xué)組工作安排3 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我們高數(shù)組全體成員將仔細(xì)貫徹我校的教化教學(xué)工作要點(diǎn)，在學(xué)校教育處工作安排的指導(dǎo)下，圍繞“生本教化”的教學(xué)理念，以更新觀(guān)念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教研模式，主動(dòng)探究在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。接著推動(dòng)“生本教化”改革的進(jìn)程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)老師成為有思想、有追求、有實(shí)力、有閱歷、有才智

24、、有作為的新型老師，使教研組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。 二、目標(biāo)任務(wù)： 1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各班數(shù)學(xué)成果達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。 2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注意素養(yǎng)教化，讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過(guò)硬的數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍。 3、狠抓生本教化，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 4、主動(dòng)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教化之風(fēng)，共同提高教化教學(xué)水平。 5、加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期，我們組將根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排照實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，仔細(xì)開(kāi)展合作研練活動(dòng)，根據(jù)“個(gè)人探討、同伴溝通、達(dá)成共識(shí)、主

25、備撰寫(xiě)、實(shí)踐改進(jìn)、反思提高”的步驟進(jìn)行集體備課，聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課，剛好反饋，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。爭(zhēng)取使我們的教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階。 三、詳細(xì)措施： 1、把握教材關(guān)： 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，熟識(shí)教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)安排。安排要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及實(shí)行的措施，探討解決難點(diǎn)的方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對(duì)教材中存在的問(wèn)題及教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要?jiǎng)偤眠M(jìn)行記錄，剛好進(jìn)行反思，仔細(xì)反思個(gè)人的

26、教化教學(xué)心得。工作安排 2、規(guī)范日常工作： 嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。每位老師要仔細(xì)制定教學(xué)安排，仔細(xì)備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)的規(guī)范和老師批閱作業(yè)的規(guī)范。 3、老師角色的改變： 全組成員要主動(dòng)實(shí)踐生本教化，真正實(shí)現(xiàn)老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，是學(xué)生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生、“牽”著學(xué)生去駕馭學(xué)問(wèn)，而是要將學(xué)問(wèn)“放”給學(xué)生，放心、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 總之，我們?cè)概c新課程同行，在探究中前進(jìn)，在失敗中成熟，把新課改引向深化。因?yàn)槲覀儓?jiān)信我們的新課改最終可以使學(xué)生學(xué)會(huì)：用自己的眼睛去視察，用自己的頭腦去思

27、索，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，用自己的心靈去感悟。 中學(xué)數(shù)學(xué)組工作安排4 以提高課堂教學(xué)效率為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量提高為目標(biāo)，以精細(xì)化管理為手段，以道德課堂推動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高，特?cái)M定此工作安排。 （一）學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析： 數(shù)學(xué)教研組有20個(gè)教學(xué)班，由20位數(shù)學(xué)老師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有肯定特色，教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取得初步成效，新課程的實(shí)施，它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近幾年來(lái)，許多老師的教化觀(guān)念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的改變，但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展。 1、學(xué)生計(jì)算實(shí)力不

28、強(qiáng)、新課程實(shí)施以來(lái)，我們總覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生計(jì)算實(shí)力不強(qiáng)，很簡(jiǎn)潔的計(jì)算也要出錯(cuò)。或許，我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量現(xiàn)在的學(xué)生，課程標(biāo)準(zhǔn)早已不在要求學(xué)生“快速而精確地計(jì)算”，而是要求學(xué)生駕馭必要的運(yùn)算實(shí)力，這樣明顯對(duì)學(xué)生運(yùn)算實(shí)力的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學(xué)教材上計(jì)算題目也明顯少了，許多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對(duì)計(jì)算教學(xué)不怎么重視了；另外課程標(biāo)準(zhǔn)提倡算法多樣，開(kāi)放式思維，我們的老師在課堂上就一味強(qiáng)調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計(jì)算，這對(duì)于一些接受實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生是“喝足了”，但對(duì)于一些接受實(shí)力弱的學(xué)生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最終“一點(diǎn)兒也喝不到”。雖然課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)計(jì)算的要求是降低了，對(duì)計(jì)算的方法

29、是開(kāi)放了，但并不是對(duì)計(jì)算沒(méi)有要求了，還是要求學(xué)生駕馭必要的運(yùn)算實(shí)力，況且數(shù)學(xué)是恒久也離不開(kāi)計(jì)算的。 2、學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量削減。新課程實(shí)施以來(lái)，我們始終在強(qiáng)調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們所運(yùn)用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對(duì)削減了，供學(xué)生練習(xí)用的也只有課堂作業(yè)一本練習(xí)本。因此不管是主觀(guān)上、還是客觀(guān)上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量。我們都知道，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)沒(méi)有經(jīng)過(guò)肯定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的。 3、老師對(duì)教材的處理實(shí)力不強(qiáng)。運(yùn)用新課程教材，對(duì)我們老師的要求更高了，主要有一下幾個(gè)緣由： 1、每個(gè)學(xué)問(wèn)在教材上的呈現(xiàn)比較簡(jiǎn)潔。 2、學(xué)問(wèn)點(diǎn)的分布也比較分散。 3、有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的。 4、有些學(xué)

30、問(wèn)點(diǎn)原本在中學(xué)才有的，而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了。 4、課程標(biāo)準(zhǔn)還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)這些都要求我們老師對(duì)教材進(jìn)行必要的處理。而我們農(nóng)村老師對(duì)教材的處理實(shí)力并不怎么好，甚至有些老師還沒(méi)有形成要對(duì)教材進(jìn)行處理的意識(shí)。部分老師還是根據(jù)教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進(jìn)行教學(xué)，以致有時(shí)課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來(lái)就沒(méi)事可做可教了。針對(duì)以上狀況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級(jí)教學(xué)任務(wù)。 （二）、各年級(jí)教學(xué)任務(wù)： 1、結(jié)合本學(xué)科仔細(xì)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 2、加大教研教改力度，激勵(lì)每個(gè)老師進(jìn)行教學(xué)、測(cè)評(píng)、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，主動(dòng)撰寫(xiě)

31、各級(jí)各類(lèi)論文。 3、督促老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)實(shí)力，培育自身綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)做科研型老師。 4、主動(dòng)搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些層次性作業(yè)，支配一些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)。力爭(zhēng)不同層次的學(xué)生各有收獲，其思維和實(shí)踐實(shí)力有長(zhǎng)足的發(fā)展。 5、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本組教化教學(xué)成果再上新臺(tái)階。 （三）、主要工作與措施： 1、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高老師的業(yè)務(wù)水平。 （1）接著深化新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。組織本組成員深鉆教材，仔細(xì)備課，探尋學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要求合理支配教學(xué)過(guò)程、教學(xué)時(shí)間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率，

32、向四非常鐘要質(zhì)量。 （2）組織年級(jí)組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。 （3）按時(shí)按量寫(xiě)好教學(xué)反思，并適時(shí)組織教學(xué)閱歷的溝通。 （4）重視學(xué)生基本學(xué)問(wèn)和基本技能的培育，深化教化教學(xué)改革。激勵(lì)老師采納多媒體協(xié)助課堂教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的愛(ài)好。 （5）合理布置課外作業(yè)，共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也適當(dāng)減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素養(yǎng)以及審美情趣的培育，同時(shí)做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補(bǔ)差的工作，逐步提高班級(jí)平均分、及格率和優(yōu)秀率。 （6）相互學(xué)習(xí)，共同提高。仔細(xì)完成各自的聽(tīng)課任務(wù)，每學(xué)期聽(tīng)課的次數(shù)老師不少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于25節(jié)。 （7）督促和幫助組內(nèi)人

33、員上好組內(nèi)探討課、接待課或競(jìng)賽課。 （8）組織老師們仔細(xì)評(píng)析所上的每一節(jié)探討課，使上課老師有不同程度的收獲。 2、接著加強(qiáng)教研教改，做到課題探討落實(shí)到位。 （1）保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為周三下午第三節(jié)，依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)行分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)狀況。 （2）要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，多進(jìn)行探討實(shí)踐，多做試驗(yàn)總結(jié)。本學(xué)期力爭(zhēng)做一個(gè)課題，進(jìn)行申報(bào)，激勵(lì)老師主動(dòng)參加相應(yīng)課題的論文征集或溝通教學(xué)閱歷的活動(dòng)。 （3）加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高獲得信息的實(shí)力，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合。 （4）增加教研組的凝合力，加大集體說(shuō)課的力度，讓

34、教研組成員在“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、實(shí)干”的氛圍中開(kāi)展工作。激勵(lì)老師創(chuàng)新教學(xué)模式，提倡做反思型老師，從仔細(xì)反思每天的教化教學(xué)工作的點(diǎn)滴做起，逐步養(yǎng)成思索的習(xí)慣，原則上每周一篇教學(xué)反思，并剛好發(fā)在自己的博客上。 中學(xué)數(shù)學(xué)組工作安排5 一、指導(dǎo)思想 學(xué)習(xí)浙江省深化一般中學(xué)新課程改革方案等相關(guān)文件，落實(shí)市教化局“面對(duì)全體、分層指導(dǎo)、分類(lèi)推動(dòng)，大面積提高普高教化教學(xué)質(zhì)量”的策略，以國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20 xx20 xx）為指導(dǎo)，貫徹教化方針，提高教化教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持以人為本，深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展；堅(jiān)持教化實(shí)踐，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教化教學(xué)質(zhì)量， 二、工作

35、重點(diǎn) 1、深化課改，主動(dòng)推動(dòng) 深化一般中學(xué)課程改革，是20 xx年省廳的核心工作。要依據(jù)省教化廳提出的“減總量、調(diào)結(jié)構(gòu)、優(yōu)方法、改評(píng)價(jià)、創(chuàng)條件”的總體思路，堅(jiān)持有利于促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展，加快選修課程的建設(shè)。 2、改進(jìn)教學(xué)，以學(xué)定教 開(kāi)展深化一般中學(xué)新課程改革教學(xué)研討活動(dòng)，深化課程改革，改進(jìn)課堂教學(xué)，以學(xué)定教是關(guān)鍵，接著開(kāi)展對(duì)“三維目標(biāo)”的教學(xué)探討，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)、技能目標(biāo)的落實(shí)。開(kāi)展疑難問(wèn)題、案例設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等學(xué)科教學(xué)主題研討活動(dòng)，開(kāi)展精品課例的展示活動(dòng)，引領(lǐng)老師探討教材、探討學(xué)法、研磨課堂教學(xué)，創(chuàng)建有深度、有特色、有實(shí)效的課堂范例，探究科學(xué)高效的課堂教學(xué)模式，樹(shù)立“輕負(fù)高質(zhì)”的典型，不斷提高老師

36、的教學(xué)思想和教學(xué)水平。 3、校本研修，講究實(shí)效 組織本組老師以集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、說(shuō)課試課等主題明確、實(shí)踐性強(qiáng)、參加面廣的校本研修活動(dòng)。為了使集體備課活動(dòng)真正落到實(shí)處，發(fā)揮集體備課的效用，要求老師每會(huì)必到，在固定地點(diǎn)進(jìn)行教研。其程序?yàn)椋航虒W(xué)反思理論學(xué)習(xí)教學(xué)探討修訂方案。一個(gè)課時(shí)內(nèi)容要由一位老師中心發(fā)言，其他老師補(bǔ)充完善，要有具體記錄。 4、激勵(lì)科研，追求創(chuàng)新 激勵(lì)廣闊老師主動(dòng)開(kāi)展課題探討、論文與案例的撰寫(xiě)，充分發(fā)揮校本教研組的作用，主動(dòng)營(yíng)造學(xué)術(shù)探討氛圍，激勵(lì)創(chuàng)新教科研工作方式。同時(shí)，還要切實(shí)推動(dòng)“三小”培育工程，力爭(zhēng)我校本教研組在各項(xiàng)“三小”評(píng)比中獲得好成果。 5、狠抓競(jìng)賽，培育特長(zhǎng) 組織好溫州市搖籃杯高一數(shù)學(xué)競(jìng)賽，抓好數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的培育，爭(zhēng)取競(jìng)賽成果取得更大的進(jìn)步。 中學(xué)數(shù)學(xué)組工作安排6 加強(qiáng)教研組建設(shè)，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組老師的才智，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的朝氣與活力,接著發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)組的良好教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)。 一、抓工作目標(biāo)： 1、通過(guò)共同研討，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)； 2、立足課堂，讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)