2022數(shù)學的教學計劃

1、第 第 頁2022數(shù)學的教學計劃篇一：2022數(shù)學的教學計劃 一、班級現(xiàn)狀分析： 三班級共有51名同學，其中男生28人，女生33人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于同學來自不同的家庭，家長的水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分同學上課紀律松懈，喜愛任意講話，作業(yè)不愿實時完成，喜愛拖拉作業(yè)。 所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數(shù)學的信心，加強同學的意志力，

2、養(yǎng)成良好的學習習慣。為此本學期計劃特定如下： 二、教學目標： 知識與技能方面 1、口算方面：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))、比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)、比較簡單的兩位數(shù)乘整十數(shù)。 2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的狀況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù))，能筆算一位小數(shù)的加、減法。 3、估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估量的過程與方法。 4、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米、幾角是非常之幾元。 5、能結合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比

3、較兩個一位小數(shù)的大小。 6、認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。 7、結合實例理解面積的含義。認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用相宜的面積單位估量、測量、表達圖形的面積。探究并掌控長方形和正方形的面積公式，能計算或估量有關的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡約的單位換算。 8、結合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結果是整數(shù))。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。 情感與立場方面： 1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問

4、題，獲得勝利的體驗，加強學好數(shù)學的信心。 2、在老師的組織和指導下，通過自己的主動探究獲得數(shù)學知識，初步進展創(chuàng)新意識和實踐技能。 3、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中漸漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數(shù)學與人類歷史的進展是休戚相關。 4、在老師的詳細指導和組織下，能夠實事求事地批判自己、評價他人。 三、數(shù)學思索方面 1、經(jīng)受在實際情境中認識小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，進展數(shù)感。 2、經(jīng)受利用已有的數(shù)學知識和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，進展抽

5、象概括與推理的技能。 3、應用數(shù)學知識和生活閱歷解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關系，進展。 4、在探究長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀測、試驗等數(shù)學活動。進展合情推理和演繹推理技能。 5、在討論求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中，進展統(tǒng)計觀念。 6、培育同學初步具有清楚地表達自己思索過程的技能。 篇二：2022數(shù)學的教學計劃 一、課堂教學 “活學活用”，想方設法調(diào)動同學的思維活動，努力營造人文色調(diào)的教學氛圍，不斷提高教學的藝術水平。鑒于課改教材，著重了聯(lián)系生活實際，著重同學體驗數(shù)學，著重合作溝通的意識，我決斷實施有目的預習新課，再讓同學依據(jù)教材內(nèi)容

6、，自己設計問題，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容，設計不同的，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學，有利于同學掌控知識，有利于培育同學的各種技能。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。 二、教案更新 為了更好的促進教學，在數(shù)學的教案格式上，進行重點改革，由原來的教學目標，教學重點、難點、關鍵、教學程序中的復習提問，導入新課。鞏固練習，反饋教學，檢測布置作業(yè)，板書設計。更新教學目標為思想目標、技能目標、知識目標、教學重點、難點、關鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設計、板書設計。在

7、教案上，依據(jù)學校課改的實際狀況，和同學的層次性，教案設計為：基礎課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜，因材施教的原那么，在備課上，表達合作精神和集體主義的團體精神。根據(jù)學校的要求提前一周備課，備同學、備教學內(nèi)容，做到充分了解同學的認知狀況，了解教材內(nèi)容的層次性，更深的了解新課程標準的教學要求，實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。 三、教學 爭取拿出一部分時間品嘗教學，更新和梳理課堂教學中的不足，盼望自己能堅持寫教學日志，積極主動的投入課改，探究課標，領悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學中涌現(xiàn)的問題，由者向教研型老師轉變。堅持寫作，堅持和同學溝通教學，和同行溝通教學方法，轉變陳腐的教學觀念。更新和摒棄教學中老師一言堂現(xiàn)

8、象，鉆研教材，定格不同教學內(nèi)容的教法，定位教學，化有形于無形。 四、教學輔導 在教學中，有許多同學不能一次形成技能，針對知識點模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，鞏固所學，拓寬知識，讓理論與實踐相結合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭知識。輔導學法，引導同學在練習鞏固中實時發(fā)覺問題，分清主次沖突，與沖突的主要方面，發(fā)覺問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點。切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉教學中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型沖突，遵循學校領導所提出的著重輔導，有效的學習。 五、培育同學應用數(shù)學意識 數(shù)學來源于實

9、踐，并反作用于實踐。生活中到處有數(shù)學，讓同學在學習中要把所學知識與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數(shù)學知識，靠攏數(shù)學知識點，建立可行的數(shù)學模型，解決有關問題。培育同學理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數(shù)學意識，數(shù)學中這樣的題型比比皆是，教育同學留心做過的題型.實現(xiàn)課改，導向生活，貫穿于生活，與學校的教學管理要求接軌。 六、批改作業(yè) 本學期作業(yè)全批全改，并做到實時批改。針對數(shù)學的學科特點，批改作業(yè)的同時，實時找同學促膝談心，導向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足，鼓舞自信，激發(fā)同學的學習數(shù)學的欲望。 七、教學反饋 學習一單元之后，實時反饋教學，實時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正

10、位置，著重過程，渺視結果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結果。 總之，工作上：上心做事。生活中：用情作人。與人友善，合作溝通，在競爭中，著重人文，表達雙贏法那么。相信，沒有不好的同學，只有不好的老師。同等和賞識同學，忍耐和饒恕同學。給他們做孩子、做同學的權利，建立和諧，民主，開心的教學氛圍向名師邁近腳步，創(chuàng)設一片教育天空，為試驗中學的教育事業(yè)，灑下汗水，滋潤祖國的花朵。 篇三：2022數(shù)學的教學計劃 一、指導思想 以新課程改革的基本理念為指導，引導新生入數(shù)學之門，依據(jù)教育學、心理學有關知識，針對低齡聾生特點，采納多種手法激發(fā)同學對數(shù)學的愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步建立數(shù)的概念

11、，培育同學學數(shù)學、用數(shù)學的意識，解決實際問題的技能。 二、學情分析 我班有同學45人。經(jīng)過半年的在校學習，同學的行為習慣，學習習慣有了很大的進步。但仍有少數(shù)同學的行為習慣、學習習慣跟不上，導致學習成果跟不上。同學們都是活潑可愛，有著劇烈的新奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。為更好的開展數(shù)學教學工作，特制訂本學期教學計劃 三、教材分析 本冊教材包括：數(shù)與代數(shù)(共5個單元)第三單元認識100以內(nèi)的數(shù);第四單元認識人民幣;第五單元100以內(nèi)的加法和減法(一);第七單元100以內(nèi)的加法和減法(二);第八單元探究樂園(找規(guī)律)?？臻g與圖形(共3個單元)第一單元位置;第二單元認識鐘表;第

12、六單元認識圖形。 1、依據(jù)標準調(diào)整了教學內(nèi)容，為同學學習數(shù)學提供了更豐富的知識。 2、重視同學的閱歷和體驗。依據(jù)同學的已有知識和閱歷設計活動內(nèi)容和學習素材。 3、認數(shù)和計算相結合，穿插教學，使同學逐步形成數(shù)的概念，達到計算嫻熟。 4、重視同學對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。 5、計算數(shù)學、表達算法多樣化，允許同學采納自己認為合適的方法進行計算。 6、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培育同學初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的技能。 7、安排實踐活動，使同學體驗數(shù)學與日常生活的親密關系。 四、教學目標： 這一冊的教學目標是，使同學能夠： 1、能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。 2

13、、會用、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。 3、能說出個、十、百數(shù)位的名稱，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。 4、結合詳細物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量。 5、能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。 6、能與他人溝通各自的算法。 7、圖形的認識：辨別長方形、正方形、三角形、圓等簡約圖形;會用它們拼圖。 8、圖形與位置：會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。 9、認識鐘表，會看整時、半時，結合詳細事例，了解整時剛過一點或差一點到整時叫大約幾時，初步了解時間在生活中的重要作用，培育同學遵守時間、合理安排時間的良好習慣。 10、在現(xiàn)實情境中，充分利用同學的生活閱歷認識元、

14、角、分，了解它們之間的關系：1元=10角，一角=10分;結合熟識的購物活動，學會人民幣的簡約計算，能在詳細情境中，提出并解決簡約的實際問。 五、教學重點： 能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。能辨別長方形、正方形、三角形、圓等簡約圖形。認識鐘表和人民幣。 六、教學難點： 時間的認識和人民幣之間的換算、圖形進行比較和排列。培育同學初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的技能。 七、教學措施 1、努力表達自主探究、合作溝通的學習方式。 2、盡量留意創(chuàng)設的情境為探究數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。援助同學建立學好數(shù)學的信心。 3、時常留意強調(diào)同學仔細做作業(yè)、

15、書寫干凈的良好的習慣。 4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。 篇四：2022數(shù)學的教學計劃 一、同學現(xiàn)狀分析 一班級同學在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到預期的要求，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與各種數(shù)學學習活動。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果還不錯，但是成果不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動過程中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我們應當關注更多的是讓他們已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持下去，并逐步引導他們的思維想象、

16、體驗所獲得的勝利予以的喜悅。 二、教材分析 本冊共有共有9個單元，第一單元：南微小客人100以內(nèi)數(shù)的認識;第二單元：下雨了學看鐘表;第三單元：農(nóng)民與牧童方位與圖形;第四單元：綠色行動100以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元：小小存錢罐人民幣的認識;第六單元：大海邊100以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第七單元：阿福的新衣厘米、米的認識;第八單元：我們的鞋碼統(tǒng)計;第九單元：樂園總復習，另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動奇異的回形針、小小信息員。 三、教學目標 1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、結合詳細情境，

17、進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。 3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。 4、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡約的計算。 5、通過詳細的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 6、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米;能估量一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。 7、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡約數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡約的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡約的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。 8、加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理

18、解。 9、在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的與方法。 四、教學 1、實現(xiàn)多維目標，促進同學全面進展。 老師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課標的理念，從知識與技能、數(shù)學思索、解決問題、情感與立場四個維度確立教學目標，促進同學全面進展，不能將教學的眼光僅定位在知識與技能等顯性目標上。 2、教學過程要表達活動性。 老師要留意創(chuàng)設生動有趣的數(shù)學情境，引導同學開展觀測、試驗、猜想、推理與溝通等數(shù)學活動，援助同學在自主探究和合作溝通的活動中，理解知識，掌控技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學活動。 篇五：2022數(shù)學的教學計劃 一、基本狀況分析： 作為三班級同學，大部分同學能遵守紀律，學習習

19、慣良好，也有部分同學學習目的性不明確，成果不夠抱負，針對本班的實際狀況，加強對同學進行思想教育，耐煩細致地做好班級工作，使他們成為德、智、體、美、勞全面進展的好同學。 二、教學目標及要求： 知識與技能 1、1000以內(nèi)數(shù)的意義，認、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。掌控數(shù)的讀、寫方法，能在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關系。 2、口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除法的驗算。 3、口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)，口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應的減法。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。 4、口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。 5、幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡約的同分母分數(shù)加、減法。結合詳細情境初步理解分數(shù)的意義，能讀、寫分數(shù)，在詳細