二年級信息技術教學計劃

1、Word 二年級信息技術教學計劃 二班級信息技術教學方案范本 一、指導思想： 人類社會已經(jīng)進入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的把握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。 原教育部長陳至立在中學校信息技術教育會議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術已成為拓展人類力量的制造性工具，為了適應科學技術高速進展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經(jīng)開頭把留意力放在培育同學一系列的力量上，特殊要求同學具備篩選和獵取信息、精確 地鑒別信息的真?zhèn)?、制造性加工和處理信息的力量，并把?/p>

2、學把握和運用信息技術的力量作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎力量。在學問經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎。” 二、教學目標 1、熟悉計算機的硬件組成，正確的開關機，了解計算機在日常生活中的應用。 2、簡潔使用計算機，了解鍵盤、鼠標的使用，能輸入簡潔的文字。 三、二班級學情： 二班級同學已經(jīng)上過一個學年的信息技術課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的同學大都特別喜愛計算機，他們的劇烈探究熱忱會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我實行的是課前在教室里上理論課的，交代清晰學習要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。 同時加強同學的教學管理，依據(jù)他們好動，不

3、喜愛受約束的特點，多支配實踐性的學習內容。比如課堂學習以嬉戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。同學要給他們規(guī)范的學習方式，用建構主義原理關心他們建立關于計算機的系統(tǒng)學問，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地進展同學的信息技術素養(yǎng)。 學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，留意力不集中，不記筆記，課后不復習。對肯定要求把握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固，對信息技術開頭有些愛好，以后愛好越來越淡，不知任何學問要想學好都要付出辛勤與汗水。 四、教學的突破點與創(chuàng)新點 1、以課改理念設計、教學，樂觀發(fā)揮同學的主體參加作用。 2、發(fā)揮信息技術的工具職能，整合學

4、科教學。 3、發(fā)揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率。 4、組織同學合作學習，培育團隊精神，增加合作意識。 5、每課以主題鮮亮的任務驅動，在實踐操作和探究的過程中學習操作技能。 6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的競賽活動，培育同學的學習愛好和適應時代新潮的競爭意識。 7、加強學法指導，樂觀制造自主學習的機會。 8、注意對弱勢對象的幫扶補救。 五、教學的方法措施 1、運用任務驅動的教學方法進行教學。 2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向同學介紹學問。 3、傳授學問時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為同學服務);教學過程突

5、出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵)、落實一個“行”字(引導同學進行思維訓練和認知力量訓練);鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進同學學以致用、創(chuàng)新實踐)。 二班級信息技術教學方案二 一、學情分析 一班級同學已經(jīng)學習過一個學期的信息課，但由于年紀小，對信息技術的理解還不夠精確 ，對學問的把握也不到位。一班級小伴侶生性好動，上課簡單分心，上課過程中需要不斷引導。由于信息課每周只有一節(jié)，同學的遺忘程度很大，因此學問點不宜多，而且需要反復灌輸。 一班級信息技術沒有配備教材，課程內容由老師依據(jù)同學特點進行設置。課程目的是培育同學對信息技術課的愛好，通過繪畫、嬉戲等形式引導同學初步學習和把握電腦的基本操作。 二、教學目標 1.學問和技能 初步了解電腦組成和電腦操作基本概念，了解操作平安常識; 連續(xù)學習畫圖; 2.過程和方法 通過“玩中學”的方式，學習電腦的正確操作; 以主題繪畫的形式，利用繪圖工具進行基本的繪畫練習; 學習鍵盤的簡