中班教師課堂教育隨筆

1、第 第 頁中班教師課堂教育隨筆中班老師課堂教育隨筆篇1 我在帶班時會常常撫摩孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子，以此作為嘉獎孩子的方法，對他們的表現(xiàn)作出確定的立場。 新學期開始，剛插班到我班的孩子心情比較差，有的甚至又哭又鬧，面對這樣的場面，我看在眼里，疼在心上。 有一天，晗晗哭得很利害，媽媽送她來園，她不愿進班級的門，嚷著叫著說要回家，我在哄她勸慰她的同時，把她抱起來，對她說：“你看，老師抱著你，是不是也像媽媽一樣?你不哭了，媽媽就早點接你回家的”。她抽泣著點點頭，“對了，只有表現(xiàn)特別好的孩子老師才會抱她的，不是每個小伙伴都能得到老師的擁抱的”。想不到這么幾句話對她的影響那么大。 第二天，晗晗媽

2、媽對我說：“晗晗回家跟我們說，老師也像媽媽，我明天去幼兒園不哭了?！彼越袢账d奮地來幼兒園了，我看到這樣的情景，我覺得很快樂。 由此可見，孩子都是很喜愛表揚的，我們老師應給孩子多些鼓舞，那怕是一小小的擁抱，孩子也能體驗出她得到了老師的關懷和愛，都覺得很快樂的。 中班老師課堂教育隨筆篇2 晨間活動時，我發(fā)覺陳天祥嘟著小嘴在美工區(qū)認仔細真地畫著，畫的是什么呢?畫的是一顆大樹，樹枝上畫上一個個又大又圓的東西，像蘋果，又像是西瓜。 “陳天祥畫的什么東西呀?”我蹲在他面前問?！耙活w蘋果樹。蘋果樹上結滿了許多的蘋果，我在這個蘋果上給它安裝上按鈕，用手輕輕一點，甜甜的果汁就嘩嘩地流出來了，小伙伴都可以用被

3、=杯子接著喝?！薄斑@是什么呢?”我指著一個似人非人的圖像問;“這是奧特曼，他能發(fā)出光環(huán)，把偷蘋果的賊打跑”陳天祥講的眉開眼笑?！把?，你這個蘋果真棒，還能當武器呢!”我故作驚異的夸獎他。 我這一夸引得陳天祥又滔滔不絕地談起了他畫的蘋果，“我的這個蘋果能幫老師拖地整理衛(wèi)生，還會變成大皮球，呼啦圈和小伙伴玩，他還會給小伙伴講故事、唱歌、跳舞，還會給小伙伴拍照呢” “唉呀呀，陳天祥可真能干，能畫出這么奇妙的蘋果樹，老師為你鼓掌。”我由衷的為聰慧的陳天祥鼓起掌來。 在我們成人看來有幾分丑陋的蘋果樹，各種不規(guī)章的蘋果，在陳天祥的眼里竟如此美好。由此可見，孩子的思維不受定式所限，經常是異想天開，而聰慧的火花

4、也就在這異想天開中迸射出來。作為孩子心靈的啟蒙者，不應將孩子的世界囿于成人的思維定勢之中，而應適時引導，點撥，那樣就會收到很多奇妙的“蘋果樹”。 中班老師課堂教育隨筆篇3 昨天，我?guī)ьI孩子們去操場練呼啦圈時，瑤瑤不當心碰著了佳佳，在瑤瑤還不知道的狀況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時才知道碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說:“對不起,我不當心的?！钡?佳佳還是不依不饒的說:“對不起也不行?！卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂?不知所措。這時,我也不得不參加調解啦,我對佳佳說:“佳佳,李旭瑤是不當心遇到了你,而且她已經向你賠禮了,你怎么就不能諒解她呢?小伙伴之間要團結,相互諒解,那樣才是好孩

5、子的。”這時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)役臨時停息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈，預備休息,收圈時,佳佳想用用勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿心情時,結果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉刷的一下變紅了,看得出心里可怕啦,這時,旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師,對不起,我不是有意的?！蔽掖颐λf:“沒關系的,我不怪你的?！?我肯定不能放過這個教育契機的,我對佳佳說:“佳佳,我這么疼也諒解了你,你也要向老師那樣,學會諒解別人的,假如我今日不諒解你的話,你心里肯定很難過的是嗎?

6、”佳佳點了點頭?！八?你也要諒解李旭瑤好嗎?”佳佳用勁的點點頭。這時,我能從佳佳的臉上看到她心里的輕松。 中班老師課堂教育隨筆篇4 戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球院子里喧鬧非凡，生氣勃勃，處處都是孩子們的笑臉，快樂的笑聲，就連最內向的琪琪小伙伴臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飄舞。由于琪琪小伙伴是從外地轉過來的，性格內向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂悶，在團體中顯得郁郁寡歡，所以戶外活動時，她總是自我躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，許多的活動技巧也掌控不了。我常用愛的眼光去看他，用暖和的手去牽她的小手，摸摸她的

7、頭，用寬敞的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告知我：“老師，琪琪會跳繩了!”真讓人贊嘆啊!于是我興奮的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平常不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從今以后，琪琪時時常不地展示跳繩的本事，許多花樣技巧讓她跳的很簡便自如，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。 這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構成自我確定與自我觀賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要暖和，尤

8、其是來到我們團體中，只要人人都獻出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么完滿! 中班老師課堂教育隨筆篇5 冬日，幼兒入園時，教室里飛進了一只小鳥?！袄蠋?，小鳥在外面太冷了”，“小鳥迷路了”，“不對，小鳥要和我們一起做游戲呢！”“老師，快捉住小鳥”在小伙伴的談論聲中我靜靜地捉住小鳥。剎時間，我的手也捉住了孩子們很多驚喜的目光。 孩子們一窩蜂地涌過來，“小鳥餓嗎？”“小鳥會說話嗎？”“小鳥要不要小便呀？”我微笑不語，把嘰嘰叫著的小鳥放在一個孩子的耳朵旁邊，讓他聽小鳥說話，孩子們爭著要聽小鳥說話。他們的歡聲笑語如一束束絢爛的陽光，給教室?guī)砹藴剀?。我知道，在他們小小的心里，已用愛營造了一個暖和

9、的巢?！靶▲B的眼睛閉起來了”，“小鳥好象哭了，它是想媽媽了吧！”只聽珊珊和丹丹面帶愁容地說著。立刻，教室里寧靜了?！靶▲B是不是想家了，它的家在哪里呢？”隨著我的問話，小伙伴們陷入了深思。我告知他們：小鳥的家是藍天，它喜愛自由地飛行。我和孩子們共同商量后，站到陽臺上放飛了小鳥，孩子們歡呼著：小鳥再見 小鳥飛走了，留下了我的思考：假如我沒有去捉那只小鳥，孩子們的新奇心就得不到滿意；假如我當時不是放飛了小鳥，而是用繩子系住小鳥細細的腳，把它留在教室里讓孩子們賞玩。那就失去了一個對幼兒進行愛心教育的機會，結果會大相徑庭的 中班老師課堂教育隨筆篇6 每個班都會有幾個特別淘氣的孩子，要是哪天他們沒來上學，

10、班上自然是寧靜多了。但作為一個幼兒老師有義務也有責任去教育那些淘氣的孩子。其實他們有許多可愛的地方。比如說：往往淘氣的孩子都活潑好動，但大多數(shù)都很聰慧，課堂上會積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己的看法和看法，課外各種活動都踴躍參與等等。關鍵是怎樣管理這些孩子，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點，去克服缺點。 一、給淘氣幼兒一份關愛。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部神秘就在于如何愛孩子?！薄疤詺夂⒆印逼谕玫嚼蠋煹年P愛和鼓舞，他們想通過自己獨有的行為來引起老師的關注，進而獲得老師的愛。因此，對于“淘氣孩子”，我們更不應當吝嗇自己的語言和表情，而是要通過各種形式，向他們表達愛。即使只是一個會心的微笑，一句關懷的話語，一

11、次親切的撫摩，都會使他們感受到：老師是愛我的，我應當聽老師的話。 二、細心觀測，實時發(fā)覺，挖掘“淘氣”幼兒身上的閃光點“淘氣”孩子雖然有不少不盡人意的表現(xiàn)，但同樣也有很多積極珍貴的地方，如好問、好探究、有主見、較聰慧等等，老師要盡量找出閃光點以鼓舞他們進步。美學家羅蘭曾經說過：“對于我們的眼睛缺少的不是美，而是發(fā)覺?！蔽覀円嘈琶恳粋€孩子都有自己的閃光點，作為老師要擅長發(fā)覺孩子身上的閃光點，以鎮(zhèn)靜的心態(tài)、同等的眼光看待這些“淘氣的孩子”，有的放矢地進行教育，才能取得良好的教育效果。比如，我班有個叫夏藝菲的女孩，上課時常常不舉手就突然提問題，打斷老師的話。 三、制造條件，讓幼兒有事做和“發(fā)泄”的

12、機會。教學間隙是教育的盲區(qū)，許多時候，由于孩子沒有事做，所以開始高聲說話和亂跑。由于他們往往精力過剩，我們應制造條件，允許幼兒把剰于精力“發(fā)泄”出來，如保證足夠的戶外活動時間，允許他們跑、跳，帶他們玩活動強度較大的游戲等。 四、讓淘氣幼兒有表現(xiàn)的機會，由于怕“淘氣幼兒”鬧事，所以許多活動中，老師都會盡量減削他們參加的次數(shù)。這樣，那些孩子施展才能的機會就減削了，讓人覺得好像除了淘氣搗蛋之外，他們無所作為。其實很多“淘氣幼兒”都是極其聰慧的，有的還具備很強的管理技能和動手技能。我們應當盡可能的滿意他們的表現(xiàn)欲望，讓他們和其他幼兒一樣也有施展才能的機會。 五、教育淘氣幼兒要有語言藝術，或許有的老師每天都是在用同樣的“臺詞”批判孩子，“經常批判”沒有效果也就無可置疑了。假如老師每次批判的話都一成不變，他們就會當作耳旁風。我們不妨換成另外一種說法，一點新鮮的刺激，也能收到意想不到的效果。 六、加強家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略，對于淘氣兒童的教育，我們更應著重家園聯(lián)系這一重要環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解幼兒的家庭環(huán)境，家長的素養(yǎng)，以及教育孩子的方式、方法。通過多種渠道與家長共同探討教育淘氣兒童的方法，在此基礎上做到有的放矢，優(yōu)勢互補，形成合力?，F(xiàn)在的獨生子女在家中無人作伴，所以他們在家時就會傾其全部的玩具撥弄