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1、中班葉子用途多教案反思 中班葉子用途多教案反思可能是您在尋找幼兒園中班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容,歡迎參考閱讀! 1、中班葉子用途多教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、 幼兒熱愛(ài)自然,喜歡親近大自然的情感。2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。3、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。5、 學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)?;顒?dòng)準(zhǔn)備戶外有落

2、葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具,示范畫(huà)一份。活動(dòng)過(guò)程:一、撿落葉,拾落葉。帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。二、觀察比較樹(shù)葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒)2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)3、樹(shù)葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。1、 出示范例,講解示范。用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫(huà)面。2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過(guò)的葉

3、子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。3、 展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)?;顒?dòng)延伸:葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡(jiǎn)單提一下光合作用)教學(xué)反思這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場(chǎng)地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子

4、的很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹(shù)葉的秘密,這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者,一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開(kāi)得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我氣氛非?;钴S。第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫(huà),孩子們都覺(jué)得稀奇有趣,每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的*。整個(gè)活動(dòng),為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,我之前并沒(méi)有做任何鋪墊,再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣,導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂,不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作

5、畫(huà)。本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。最后,說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng),我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場(chǎng)地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。但在教學(xué)中,也有很多不足之處

6、。首先,活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促,不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂,出現(xiàn)意外,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。總而言之,每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。小百科;葉,是維管植物營(yíng)養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,并有蒸騰作用,提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)

7、營(yíng)養(yǎng)的動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”,如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”;又分單葉和復(fù)葉。2、中班主題活動(dòng)教案:葉子用途多教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們生活在林區(qū),周圍有很多的樹(shù),去年秋天幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉,玩得不亦樂(lè)乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹(shù)木,最后講到樹(shù)木的根、莖、葉,經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種

8、方式,從最小的知識(shí)開(kāi)始,再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物,來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛(ài)自然?;顒?dòng)目標(biāo)1、 幼兒熱愛(ài)自然,喜歡親近大自然的情感。2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。3、 豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。4、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。5、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)?;顒?dòng)準(zhǔn)備戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等

9、繪畫(huà)用具,示范畫(huà)一份?;顒?dòng)過(guò)程:一、撿落葉,拾落葉。帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。二、觀察比較樹(shù)葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒)2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)3、樹(shù)葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。1、 出示范例,講解示范。用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了??梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫(huà)面。2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要

10、涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。3、 展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。活動(dòng)延伸:葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡(jiǎn)單提一下光合作用)教學(xué)反思這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場(chǎng)地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里

11、有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹(shù)葉的秘密,這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者,一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開(kāi)得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍。第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫(huà),孩子們都覺(jué)得稀奇有趣,每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的*。整個(gè)活動(dòng),為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,我之前并沒(méi)有做任何鋪墊,再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣,導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂,不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫(huà)。本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個(gè)環(huán)

12、節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。最后,說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng),我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場(chǎng)地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促,不夠充分。

13、其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂,出現(xiàn)意外,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想??偠灾?,每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。3、中班主題活動(dòng)教案:有趣的葉子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們生活在林區(qū),周圍有很多的樹(shù),去年秋天幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋

14、友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉,玩得不亦樂(lè)乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹(shù)木,最后講到樹(shù)木的根、莖、葉,經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種方式,從最小的知識(shí)開(kāi)始,再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物,來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛(ài)自然?;顒?dòng)目標(biāo)1、 幼兒熱愛(ài)自然,喜歡親

15、近大自然的情感。2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。3、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)?;顒?dòng)準(zhǔn)備戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具,示范畫(huà)一份?;顒?dòng)過(guò)程:一、撿落葉,拾落葉。帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。二、觀察比較樹(shù)葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒

16、)2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)3、樹(shù)葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。1、 出示范例,講解示范。用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了??梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫(huà)面。2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。3、 展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)?;顒?dòng)延伸:葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡(jiǎn)單提一下光合作用)教學(xué)反思這次

17、的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。4、中班主題葉子鳥(niǎo)教案反思目標(biāo):1、閱讀繪本,根據(jù)畫(huà)面中葉子鳥(niǎo)的排列位置、姿態(tài)、動(dòng)作推測(cè)葉子鳥(niǎo)之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事,嘗試用完整的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。2、欣賞葉子鳥(niǎo)的故事,感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。3、幼兒發(fā)揮想象,用畫(huà)圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥(niǎo)”的故事。4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯?;顒?dòng)重難點(diǎn):在于讀懂繪本葉子鳥(niǎo),感受其

18、擬人化表現(xiàn)手法的有趣。在于用畫(huà)圖的方式創(chuàng)編自己的“葉子鳥(niǎo)”故事。教學(xué)過(guò)程:一、聽(tīng)聲音想象、看圖比較,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。1.聽(tīng),放一段鳥(niǎo)叫的錄音。2.這是誰(shuí)在唱歌?你想象一下,這些鳥(niǎo)長(zhǎng)得什么樣?3.看,是這群鳥(niǎo)在唱歌呢,它們長(zhǎng)得和你平時(shí)看到的鳥(niǎo)有什么不同?4.葉子怎么變成了鳥(niǎo)?這究竟是怎么樣的故事?我們一起走進(jìn)這本書(shū)去看一看吧!二、重點(diǎn)閱讀葉子變成鳥(niǎo)后發(fā)生的故事,感受故事的有趣。1.教師講述故事前半部分(從開(kāi)頭講到最后一片葉子說(shuō)“我來(lái)了”)。2.幼兒觀察想象葉子鳥(niǎo)之間發(fā)生的故事:1.PPT6:這幾只鳥(niǎo)湊在一起,它們?cè)诟墒裁茨?設(shè)計(jì)說(shuō)明:這一張圖片重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)根據(jù)葉子鳥(niǎo)的排列位置,推測(cè)它們之間

19、的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過(guò)這張圖片的觀察,傳遞給孩子這樣一個(gè)信息:葉子鳥(niǎo)像小朋友一樣喜歡玩,會(huì)和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,啟發(fā)孩子想象葉子鳥(niǎo)和朋友之間發(fā)生的有趣故事。3. PPT7這兩只葉子鳥(niǎo)在做什么?哪只葉子鳥(niǎo)大,是哥哥?哪只是弟弟?哥哥在干什么?弟弟呢?葉子鳥(niǎo)爸爸和葉子鳥(niǎo)媽媽看到兄弟倆打架會(huì)怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)扮演葉子鳥(niǎo)一家,把剛才發(fā)生的事表演一下呢?設(shè)計(jì)說(shuō)明:有了以上兩張圖片的觀察基礎(chǔ),孩子在續(xù)編故事的時(shí)候就有了兩個(gè)大方向的思路,這樣續(xù)編的難度就降低了很多。通過(guò)這張圖片的觀察,傳遞給孩子這樣一個(gè)信息:葉子鳥(niǎo)也和小朋友一樣,有自己的家,家里會(huì)有許多有

20、趣的活動(dòng)。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子后面的創(chuàng)編提供另一條思路,即創(chuàng)編家人之間的故事。三、跟著音樂(lè)模仿葉子跳舞。教師:一陣大風(fēng)吹過(guò),舞會(huì)開(kāi)始了,葉子會(huì)怎么跳舞呢?每人扮演你喜歡的那片樹(shù)葉,跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。四、教師講完故事結(jié)尾。五、完整欣賞故事,理清故事脈絡(luò)。這就是有趣的葉子鳥(niǎo),還想聽(tīng)一聽(tīng)它們的故事嗎?(老師講故事完整講述一遍)最后一片葉子落到地上,葉子鳥(niǎo)中間發(fā)生了哪些事情?六、幼兒自制葉子鳥(niǎo)圖書(shū)。1.幼兒創(chuàng)編故事一陣大風(fēng)吹過(guò),葉子們又變成了可愛(ài)的葉子鳥(niǎo),這次他們中間會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢?2.幼兒畫(huà)故事每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的葉子鳥(niǎo),你的葉子鳥(niǎo)一定會(huì)遇到更有趣的事。你能把它畫(huà)出來(lái)嗎?七、閱讀

21、自制繪本,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。1.展示、交流幼兒畫(huà)的葉子鳥(niǎo)故事這是一個(gè)多么有趣的葉子鳥(niǎo)世界呀!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的葉子鳥(niǎo)故事吧!等會(huì)老師指到哪一幅畫(huà),畫(huà)的小主人就把你的葉子鳥(niǎo)故事說(shuō)一說(shuō)。(配樂(lè):琵琶語(yǔ))2.裝訂圖書(shū),帶著新書(shū)出教室。多好看的葉子鳥(niǎo)故事呀,這可是我們自己做出來(lái)的圖書(shū),太了不起了。(教師拿出書(shū)的封面,)我們給它加上書(shū)的封面,把它裝訂起來(lái),作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧!課后反思:語(yǔ)言“葉子鳥(niǎo)”故事的內(nèi)容不是很豐富,情節(jié)也比較簡(jiǎn)單,但故事的意境特別美,很適合讓幼兒展開(kāi)豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽(tīng)故事后,幼兒表現(xiàn)的不是很起勁,只是初淺的覺(jué)得葉子變成了鳥(niǎo),有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)

22、,幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了,在第二遍聆聽(tīng)故事后,幼兒能感受、理解故事里特別的意境,大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái),課堂氣氛比較好,好多幼兒在聽(tīng)故事時(shí)就沉浸在其中,好象自己也變成了一只葉子鳥(niǎo)。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ),幼兒充分展開(kāi)了想象的翅膀,作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí),有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出,如孫承、楊錦義等,其他幼兒思維不夠活躍,新舊葉子鳥(niǎo)的故事區(qū)別不大。5、中班美術(shù)葉子服飾教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。2、認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同感覺(jué)。3、嘗試將單個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與

23、繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒人手一套水彩筆。裝飾好的樹(shù)葉圖兩張。音樂(lè)。課件?!净顒?dòng)過(guò)程】1、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)各種線條。師:小朋友,上節(jié)課我們已經(jīng)和樹(shù)葉寶寶做了游戲,我們還親手為它們?cè)O(shè)計(jì)了一身鮮艷的外衣呢?還記得嗎?還能叫出它們的名字嗎?出示小朋友畫(huà)的。讓小朋友說(shuō)出樹(shù)葉寶寶的名字。師:你們表現(xiàn)得太好了,就連聰明的阿凡提都比不過(guò)你們。由于你們表現(xiàn)太好了,這節(jié)課樹(shù)葉寶寶還要和你們做游戲,可是它不敢出來(lái)了。因?yàn)樗鼈兘裉齑┝艘患芴貏e的衣服。師:樹(shù)葉寶寶快點(diǎn)出來(lái)吧,小朋友都在等著你呢?師做出去親自去請(qǐng)樹(shù)葉寶寶的動(dòng)作,結(jié)果沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)。做

24、苦臉。師:還是不敢出來(lái)。要不還是你們?cè)囋囌?qǐng)它出來(lái)吧。好嗎?小朋友:聲音很小的說(shuō),樹(shù)葉寶寶請(qǐng)你出來(lái)吧。師:聲音太小,樹(shù)葉寶寶沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。小朋友:這回放開(kāi)了嗓子喊:“樹(shù)葉寶寶,不要怕請(qǐng)你出來(lái)吧?師:這時(shí)老師雙手抱著兩張大大的樹(shù)葉寶寶出來(lái)了。邊走邊說(shuō):“太沉了,我都拿不動(dòng)了,誰(shuí)來(lái)幫幫我啊?這時(shí)小朋友都座不住小板凳了。都來(lái)到我身邊幫我。師:我就知道你們是最愛(ài)幫助人的好孩子。2、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。師:我順帶把這兩幅大畫(huà)就粘在了黑板上,讓小朋友來(lái)觀察樹(shù)葉寶寶特別的服裝特別在哪?小朋友們說(shuō)它像小山。它像波浪。你能試著畫(huà)出來(lái)嗎?小朋友畫(huà)出來(lái)之后,我隨機(jī)說(shuō)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫曲線。它像一根線。你能試著畫(huà)出來(lái)

25、嗎?小朋友畫(huà)出來(lái)之后,我隨機(jī)說(shuō)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫直線。幼兒依次找出了折線,螺旋線小朋友欣賞另一幅樹(shù)葉寶寶。你又發(fā)現(xiàn)了什么?小朋友發(fā)現(xiàn)了用線畫(huà)的小星星,月亮,三角形,圓形,正方形等等。集體活動(dòng),你發(fā)現(xiàn)了什么圖案就用手中的畫(huà)筆畫(huà)在準(zhǔn)備好的樹(shù)葉的身上??凑l(shuí)找的最快。師:你們太了不起了。就一會(huì)兒的工夫,你們竟然把這顆大白菜打扮得這么漂亮。我知道你們畫(huà)得不過(guò)隱,現(xiàn)在只要你們悄悄地回到自己的座位上,喜歡你們的樹(shù)葉寶寶就會(huì)出現(xiàn)在你們面前。3、創(chuàng)作作品師:好了,是你們大顯身手的時(shí)候了。讓樹(shù)葉寶寶都穿上特別的外衣吧。小朋友開(kāi)始作畫(huà)。(放鋼琴曲)4、評(píng)價(jià)作品。5、展示作品把學(xué)生的作品粘貼上走廊的展示區(qū)?!净顒?dòng)反

26、思】線描本來(lái)是中國(guó)畫(huà)中的一種表現(xiàn)方式,用線條來(lái)描繪對(duì)象,具有概括提煉的特點(diǎn),后來(lái)又有了線描裝飾畫(huà)。據(jù)分析讓兒童畫(huà)線描畫(huà)是很好的一個(gè)入門(mén)切入點(diǎn),因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子3、4歲時(shí)開(kāi)始用筆隨手涂鴉,這時(shí)家里的墻上、沙發(fā)上、家具上都會(huì)留下他們快樂(lè)的杰作,家長(zhǎng)們一定注意到,這時(shí)涂鴉的主要是線條和點(diǎn)及不規(guī)則的色塊。先是好玩好象是無(wú)意識(shí)的,后是有意識(shí)地想表達(dá)某種想法,再是想畫(huà)出自己看到或想到的某種物件或事情,這種愛(ài)好一直會(huì)持續(xù)到幼兒園甚至小學(xué)低年級(jí)。我在授這一堂樹(shù)葉穿新衣的時(shí)候,就可以想象孩子們應(yīng)該是喜歡和接受的這樣的課的,所以我特地畫(huà)好了兩張線描作品讓小朋友們來(lái)欣賞,以激發(fā)他們的興趣,果然效果很顯著,孩子們一下子

27、就愛(ài)上了線描畫(huà),個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地躍躍欲試。由于小朋友們身體各部分的發(fā)育尚未成熟,還不能自由地控制手臂的動(dòng)作,畫(huà)出來(lái)的線條歪歪扭扭,粗細(xì)不均,這些現(xiàn)象多是十分正常的,我沒(méi)有對(duì)此加以指責(zé),只是積極引導(dǎo)孩子用筆要大膽,線條要整,不用一段一段的碎的線去連接,畫(huà)錯(cuò)的線條不依賴橡皮,而是保留在畫(huà)面上,重新畫(huà)上正確的線,如果有畫(huà)錯(cuò)的線要將錯(cuò)就錯(cuò),想辦法巧妙地進(jìn)行修正。我允許他們發(fā)揮,允許他們創(chuàng)造,允許他們畫(huà)“錯(cuò)”,這一切的一切,在他們的筆下被注進(jìn)了生命,他們用苯拙的線條對(duì)感興趣的地方詳盡地描繪,采取了主觀和自然主義的表達(dá)方式,從而使畫(huà)面顯得那么可愛(ài)而又親切。最后評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的裝飾效果,學(xué)生高興的

28、在對(duì)比誰(shuí)的最好,有一種自豪與快樂(lè)。學(xué)生在老師的肯定下,還希望再次畫(huà)線描畫(huà),但還是有個(gè)別的學(xué)生沒(méi)有很好的參與到這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中去,我只能希望下一次授課時(shí)能有更好的方法引導(dǎo)他們,讓學(xué)生真正學(xué)到并在學(xué)習(xí)中有愉快的心情。6、中班數(shù)學(xué)有趣的葉子教案反思活動(dòng)內(nèi)容:有趣的葉子重點(diǎn)領(lǐng)域:數(shù)學(xué)年齡段:中班活動(dòng)目標(biāo):1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感?;顒?dòng)重點(diǎn):了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性活動(dòng)難點(diǎn): 比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒事先采集

29、的葉子。2、不同的葉子實(shí)物和圖片。3、分類盒、紙、筆?;顒?dòng)過(guò)程:1、分享交流采集葉子的成果。(幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子)師:大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō),你采集到了什么葉子,它是什么樣的?2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。(1)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處,并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。(2)師:葉子有共同的特征嗎?教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。3、給葉子分類(1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作

30、分類標(biāo)記。(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。4、了解幾種特殊的葉子。(1)了解可以吃的葉子。師:葉子可以吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?教師(出示一些蔬菜):你吃過(guò)這些菜的葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。5、總結(jié)性談話。師:你看了那么多有趣的葉子,覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù),有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)?;顒?dòng)延伸:孩子收集不同的樹(shù)葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)反思:這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通

31、過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。7、中班美術(shù)秋天的葉子教案反思一、活動(dòng)目標(biāo):1.會(huì)用跑步繡在海綿紙上繡出葉子,掌握跑步繡的基本繡法。2.合理搭配顏色,色彩豐富。3.嘗試自己穿針和打結(jié),養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的操作習(xí)慣。4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。5.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:繡品三幅,葉子輪廓、針線人手一份活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):掌握跑步繡的刺繡方法,嘗試自己穿針和打結(jié)。三、活動(dòng)過(guò)程:1.出示幼兒紗繡作品和葉子繡像作品,讓幼兒比較其不同點(diǎn)。這些刺繡

32、作品哪里不一樣?老師小結(jié):這兩種刺繡作品它們的刺繡材料不一樣,做的針?lè)ú灰粯印?.欣賞刺繡視頻跑步繡繡法。提問(wèn):你看到了什么?跑步繡要注意些什么?3.老師重點(diǎn)示范跑步繡的刺繡方法(1)老師邊講解邊示范,首先要穿針和打結(jié),然后找到起針的地方,其次先一步一步順著同一方向往前走,不回頭。碰到拐彎的地方,步子要走得小一點(diǎn),以此類推。(2)刺繡的時(shí)候,針跟著線走,針在上面,從上面往下戳,線在下面,針要從從下往上戳,要合理搭配線的顏色,跟我們平時(shí)用蠟筆畫(huà)畫(huà)是一樣的。換線的時(shí)候注意先打結(jié),再剪斷線。4.幼兒操作,老師尋回指導(dǎo)(1)指導(dǎo)孩子正確的穿針和打結(jié)。(2)留意觀察孩子滾針針的方法掌握與否。(3)提醒孩

33、子注意對(duì)稱部分的顏色要一樣。5.展示幼兒作品,孩子欣賞:你最喜歡哪幅作品,為什么?教學(xué)反思:通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。8、中班主題有趣的葉子教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、 幼兒熱愛(ài)自然,喜歡親近大自然的情感。2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。3、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。5、 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、培養(yǎng)幼

34、兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具,示范畫(huà)一份?;顒?dòng)過(guò)程:一、撿落葉,拾落葉。帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。二、觀察比較樹(shù)葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒)2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)3、樹(shù)葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。1、 出示范例,講解示范。用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了??梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫(huà)面。2、

35、 幼兒動(dòng)手印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。3、 展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。活動(dòng)延伸:葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡(jiǎn)單提一下光合作用)教學(xué)反思這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。9、中班主題葉子的秘密教案反思設(shè)計(jì)理念:幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生

36、活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!北净顒?dòng)我們選擇日常生活中隨處可見(jiàn)的葉子為主題,通過(guò)讓幼兒運(yùn)用多種感官參與,遷移已有經(jīng)驗(yàn),在用眼睛觀察葉子的外形特征、用動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程中從而了解各種各樣的葉子,同時(shí)通過(guò)聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)知道有些植物的葉子是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚氖澄?。活?dòng)目標(biāo):1.通過(guò)觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等),初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。2.能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法,對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得?;顒?dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子

37、的資料,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備:制作各種各樣的葉子PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)觀察葉子的主要特征,初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。活動(dòng)難點(diǎn):用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。活動(dòng)過(guò)程:一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)的葉子。1.觀察大樹(shù)的葉子師:看!畫(huà)面上有棵大樹(shù),這棵大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子,請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的?幼:綠綠的、葉子上面有一條一條的線。2.師:這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹(shù)葉都長(zhǎng)在大樹(shù)的什么地方?幼1:葉子上有像樹(shù)枝一樣的小棒。幼2:有的葉子長(zhǎng)在樹(shù)枝上,有的長(zhǎng)在樹(shù)干上。師:高高的

38、大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子,這些葉子都長(zhǎng)在大樹(shù)的樹(shù)枝樹(shù)干上,雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣,但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。(評(píng)析:樹(shù)葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的,通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹(shù)葉的樣子,從而打開(kāi)了幼兒的思維,也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)二、觀察各種各樣的葉子,用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。1.師:那除了大樹(shù)有葉子,還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)幼1:花上面有葉子,小草上也有。幼2:蘋(píng)果樹(shù)上有葉子。幼3:芹菜上有葉子。2.展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。師:原來(lái)我們身邊各種各樣的植物都長(zhǎng)著葉子,我們一起來(lái)觀察桌子上的的這些葉子,看看它們一樣嗎?它們長(zhǎng)的什么樣?像什么?幼

39、1:它們不一樣,有的是綠色的,有的是黃色的。幼2:這個(gè)葉子大大的,像一把扇子。幼3:這個(gè)葉子小小的,有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。師:你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?幼1:這個(gè)是楓葉,它的葉子分成好幾瓣,每個(gè)頭都是尖尖的。幼2:這個(gè)杏葉像把小扇子,它有的時(shí)候是紅色的,有的時(shí)候是黃色的,顏色會(huì)變的。3.用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。師:你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子,那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎?(播放PPT中葉子生長(zhǎng)的視頻)請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程。(幼兒分散均勻,用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程)(評(píng)析:通過(guò)觀察實(shí)物葉子和PPT中的葉子,豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

40、,在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用,用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程,這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力,孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程,更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)三、多種形式了解葉子的多樣性。1.出示白菜、包菜、青菜師:葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用,我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸,說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用?(可以食用)幼1:這個(gè)是白菜的葉子,它是可以吃的。幼2:這個(gè)是青菜的葉子。2.師:原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤茫撬€可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥,這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械?/p>

41、也是用一些特殊的葉子做成的。(評(píng)析:本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性,從而引發(fā)幼兒的探究興趣,拓展幼兒的各種思維,豐富幼兒的知識(shí)面,也為幼兒的自主發(fā)展開(kāi)渠。)四、集體實(shí)驗(yàn)觀察討論葉子的作用。1.師:葉子的用處可真多,那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢?葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢?我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。幼:1.它不長(zhǎng)葉子就很難看。2.出示兩盆一樣的植物和記錄表師:這里有兩盆一樣的植物,我們把其中一盆植物的葉子剪除,放置一邊,然后過(guò)兩天我們?cè)賮?lái)看一看這兩盆植物的變化,也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別,最后把它們記錄下來(lái)。延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化,

42、并將變化記錄下來(lái)。(評(píng)析:本環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長(zhǎng)中的重要性,激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣,從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。)教學(xué)反思:綱要中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等?!笨梢?jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。1.熟悉的材料來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中,通過(guò)為幼兒

43、提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的,自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo),活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少,借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,通過(guò)圖片、視頻的展示,孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子,他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。2.真實(shí)的體驗(yàn)實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示,給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn),在平日里孩子們都有食用過(guò)各種葉子,也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),活動(dòng)中孩子們通過(guò)用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子,感受各種葉子的生長(zhǎng)過(guò)程,在看、聞、摸中感知葉子的多樣性,在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中,通過(guò)為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料,讓幼兒在看一看、想一想

44、中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化,因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者,所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。10、中班主題頑皮的葉子教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、 幼兒熱愛(ài)自然,喜歡親近大自然的情感。2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。3、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。5、 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)?;顒?dòng)準(zhǔn)備戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具,示范畫(huà)一份?;顒?dòng)過(guò)程:一、撿落葉,拾落葉。帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談

45、話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。二、觀察比較樹(shù)葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒)2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)3、樹(shù)葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。1、 出示范例,講解示范。用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫(huà)面。2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服

46、整潔。3、 展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)?;顒?dòng)延伸:葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡(jiǎn)單提一下光合作用)教學(xué)反思這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。11、中班美術(shù)活動(dòng)神奇的葉子教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)不同的葉子,知道秋天葉子的變化。2、了解葉子的不同用途。3、大膽交流自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、秋姑娘(配班老師扮演,頭上戴著花環(huán),脖子上戴著用不同葉子穿成的項(xiàng)圈,裙

47、子上有用葉子裝飾成的大大的秋字)2、秋天多么美的音樂(lè)3、禮品盒一個(gè),內(nèi)裝用葉子做成的葉貼畫(huà)、葉拓印畫(huà),葉的賀卡4、塑料小筐內(nèi)裝不同顏色,不同形狀的葉子,每組一份,膠水、顏料、線5、葉子的用途的課件活動(dòng)過(guò)程:一、激發(fā)興趣,(秋姑娘來(lái)了)情境引入:教師:“今天咱班請(qǐng)來(lái)一位特殊的客人,是誰(shuí)呢,你們看,他來(lái)了”教師邊說(shuō)邊播放音樂(lè)秋天多么美“秋姑娘”隨音樂(lè)飛進(jìn)活動(dòng)室,教師引導(dǎo)幼兒觀察客人身上有什么,現(xiàn)在什么季節(jié),啟發(fā)幼兒說(shuō)出客人是秋姑娘,并向客人問(wèn)好,歡迎客人到來(lái)二、秋姑娘的禮物:“秋姑娘來(lái)到咱們班,還給小朋友帶來(lái)了好多禮物,秋姑娘出示神秘箱,秋姑娘的禮物是什么呀?這么神秘,還藏在神秘箱里,大家猜猜看,

48、幼兒隨便猜想,找幼兒摸出禮物,讓幼兒用各種感官觀察,用眼睛看,這些禮物是什么,用什么做的?并用小嘴巴說(shuō)一說(shuō),用小手感知一下這些禮物的不同,教師與幼兒小節(jié)這些禮物是什么,有什么不同,葉貼畫(huà)用葉子貼成,葉拓印用牙刷把喜歡的顏料刷到頁(yè)面上再印到紙上,葉的賀卡把葉子風(fēng)干再塑封,這些禮物都是葉子做成的,葉子真神奇啊。三、觀看課件,了解樹(shù)葉的用途小朋友喜歡秋姑娘的禮物嗎?秋姑娘說(shuō)了,要小朋友回答出它的問(wèn)題,就會(huì)把禮物送給大家,秋姑娘的問(wèn)題是:“樹(shù)葉還能干什么?請(qǐng)小朋友觀看電視,答案就藏在電視里”請(qǐng)秋姑娘播放課件,讓幼兒了解樹(shù)葉的不同,找幼兒回答樹(shù)葉的用途,并請(qǐng)秋姑娘為答對(duì)的幼兒發(fā)禮物,教師與幼兒小結(jié)葉子的

49、用途,可以做葉貼畫(huà)、葉拓印、葉的賀卡,葉子還可以調(diào)節(jié)氣候,凈化環(huán)境,有的葉子還能食用,比如香椿能做香椿雞蛋,炸香椿魚(yú),花椒芽葉 通過(guò)加工食用等四、幼兒操作活動(dòng),為秋姑娘制作禮物: 秋姑娘給我們送來(lái)禮物,我們?cè)撛趺崔k?也給秋姑娘做些禮物吧,不過(guò)秋姑娘說(shuō)了喜歡用葉子做的禮物,小朋友想想葉子能做什么禮物?1、老師示范,“你們看,老師能用這些葉子變魔術(shù),他們都能變成什么?教師邊說(shuō)邊用葉子做葉子的書(shū)簽,葉貼畫(huà)小魚(yú)、蝴蝶,葉印畫(huà)花朵。2、引導(dǎo)幼兒制作 “葉子這么神奇,我們快點(diǎn)用它給秋姑娘做禮物吧“,幼兒說(shuō)以說(shuō)打算用葉子做什么,再讓幼兒自愿選擇制作的內(nèi)容,將幼兒分組,一組做葉的書(shū)簽,一組做葉拓印,另外兩組做

50、葉貼畫(huà)五、為秋姑娘送禮物播放音樂(lè)秋天多么美請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)給“秋姑娘”送禮物自然結(jié)束活動(dòng)?;顒?dòng)反思:我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來(lái)源于生活,符合幼兒興趣,會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉,但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對(duì)記號(hào)筆,剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。12、中班主題活動(dòng)有趣的葉子教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.感知葉子有多種外形,樂(lè)于探索,敢于表達(dá)自己的想法。2

51、.能根據(jù)葉子的某個(gè)特征分類。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。2.與幼兒一起到戶外撿許多不同的葉子,將葉子分散放置在活動(dòng) 室四周。活動(dòng)過(guò)程:1.教師提出活動(dòng)內(nèi)容:這兒有這么多漂亮的葉子,把你最喜歡的葉子找出來(lái)好嗎?2.幼兒自由觀察葉子的外形、顏色,并交流自己最喜歡的葉子。(教師根據(jù)幼兒的探索情況,個(gè)別引導(dǎo)幼兒用于葉子“親密”的方式探索,如撫摸它,聞聞它,與它說(shuō)悄悄話等。)3.幼兒集中交流探索的感受并說(shuō)說(shuō)葉子的外形像什么?(如想小船、扇子)4.小組活動(dòng):幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類。

52、(如按外形、顏色分等)5.幼兒集中觀看錄像有趣的葉子6.幼兒自選表征活動(dòng):(1)手掌畫(huà):探索用手掌畫(huà)出葉子的不同形態(tài)。(2)樹(shù)葉貼、泥塑樹(shù)葉。7.幼兒自由交流作品。活動(dòng)反思:隨著指南的學(xué)習(xí),大家都知道在教育活動(dòng)中,應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng),興趣較濃,適合本班幼兒?;顒?dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極,興趣不高,原因估計(jì)有以下幾個(gè):1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來(lái)的,并按類整理后投放,但各組投放的量太大,且未分層次,幼兒無(wú)法有效找到自己所需的葉子。2.過(guò)于注重幼兒的主體性,導(dǎo)致幼兒注

53、意力不集中,探索欲不強(qiáng)。活動(dòng)中,當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí),引得其他人也加入其中,忘了探索任務(wù),也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主,忽略了老師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。13、中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)跳舞的葉子教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、能用樹(shù)葉拓印圖案并大膽想象和添畫(huà)簡(jiǎn)略線條,表現(xiàn)出舞會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?;顒?dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)樹(shù)葉拓印的方法,并嘗試添畫(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、 各種樹(shù)葉、顏料、勾線筆、素描紙、抹布2、 視

54、頻、步驟圖(PPT形式)活動(dòng)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入師:1、楓葉公主要過(guò)生日了,她邀請(qǐng)葉子朋友們來(lái)參加她的生日舞會(huì),你們知道什么叫舞會(huì)嗎?2、舞會(huì)啊就是大家一起跟著音樂(lè)跳舞。你會(huì)跳舞嗎?3、在舞會(huì)上葉子朋友會(huì)怎么表演呢?誰(shuí)來(lái)做一做?(個(gè)別或多請(qǐng)幾個(gè)小朋友做動(dòng)作,或者手拉手)4、教師講解幼兒的動(dòng)作,說(shuō)明細(xì)節(jié)的地方,手腳是怎樣擺動(dòng)的。二、觀看創(chuàng)作過(guò)程師:1、(播放視頻)舞會(huì)開(kāi)始了,楓葉公主先跳起了第一支舞蹈,老師把它畫(huà)下來(lái)了,我們一起來(lái)看看。2、剛才老師是怎么把楓葉公主跳舞的樣子畫(huà)下來(lái)的?(步驟1、2、3)注:將葉子的背面涂上顏色,涂的時(shí)候要小心,不要涂到紙上,翻過(guò)來(lái)印的時(shí)候要把葉子壓壓平。(先然后最后

55、)3、你喜歡這種方法嗎?這種方法叫葉脈拓印。三、 幼兒創(chuàng)作師:1、(出示材料)你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)公主的生日舞會(huì)?2、老師為你們準(zhǔn)備了畫(huà)筆、顏料、樹(shù)葉等材料,請(qǐng)你們邀請(qǐng)不同的葉子朋友來(lái)參加舞會(huì)吧,要把他們的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)哦!可以和爸爸媽媽合作完成。3、幼兒作畫(huà)(教師播放背景音樂(lè),循環(huán)播放事先畫(huà)好的圖片)四、點(diǎn)評(píng)師:你畫(huà)的葉子朋友是哪幅?它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作?活動(dòng)反思:我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來(lái)源于生活,符合幼兒興趣,會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉,但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽

56、視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對(duì)記號(hào)筆,剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。14、中班主題活動(dòng)葉子寶寶的聚會(huì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、能專心吃完自己的一份點(diǎn)心、飯菜。2、學(xué)習(xí)正面鉆的技能,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。3、嘗試根據(jù)葉子的12種特征進(jìn)行排序,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。感受不同形狀葉子的美,積極參與葉子的創(chuàng)意活動(dòng)。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備:組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子,并將葉子分散放置活動(dòng)室四周。事先熟悉材料名稱、用途。物質(zhì)準(zhǔn)備:葉子排序卡、實(shí)物卡片、小魚(yú)積塑等

57、輔助材料。各式各樣的葉子、葉子形狀鏤空的紙板、海綿、水彩、抹布、托盤(pán)、漿糊、地墊、圖釘、勾線筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、剪刀等材料?;顒?dòng)過(guò)程一、 生活活動(dòng):1、 提醒幼兒專心吃完自己的一份點(diǎn)心、飯菜,保持桌面的整潔。2、 提醒幼兒自由飲水。二、 戶外體育活動(dòng):1、 集中活動(dòng):鉆山洞指導(dǎo)幼兒鉆圈時(shí),兩手均不得接確障礙物。2、 分散活動(dòng):提供輪胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼兒自由選擇。三、 集中教育活動(dòng):綜合活動(dòng)葉子寶寶的聚會(huì)指導(dǎo):1、 律動(dòng)樹(shù)葉幼兒扮演葉子,模仿落葉飄落的情景。2、 感知葉子。(1)、以談話引入,激發(fā)幼兒觀察的興趣。這兒有這么漂亮的葉子,把你最喜歡的葉子朋友找出來(lái),好嗎?看一看,它美不美

58、?像什么?(2)、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色,并交流自己最喜歡的葉子。師根據(jù)幼兒的探索情況,個(gè)別引導(dǎo)幼兒用與葉子“親密”的方式探索。如“撫摸它、聞聞、說(shuō)悄悄話。”(3)、幼兒集中交流探索的感受并說(shuō)說(shuō)葉子的外形像什么?美在哪里?(4)、鼓勵(lì)幼兒提出自己的疑問(wèn),小朋友還想知道葉子的什反問(wèn)題?3、 葉子排序。(1)、制作秋葉窗簾。以制作秋葉窗簾為由,引導(dǎo)根據(jù)樹(shù)葉的12種特征進(jìn)行排序。指導(dǎo):能力差的幼兒:根據(jù)老師的范例進(jìn)行排序。能力中等的幼兒:按樹(shù)葉的種類、大小、顏色、厚薄等進(jìn)行排序。能力好的幼兒:使用輔助材料,用各種葉子進(jìn)行有規(guī)律地排序。(2)、展示作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。師生共同完成百葉窗簾的制作

59、,分享交流快樂(lè)。開(kāi)設(shè)區(qū)域活動(dòng):葉子創(chuàng)意坊內(nèi)容一:漏印坊1、 引導(dǎo)幼兒把紙板放在一張白紙上固定。2、 引導(dǎo)幼兒選擇顏色,注意用海綿蘸顏料時(shí)不要蘸太多。3、 選擇喜歡的葉子蘸顏料印畫(huà)在白紙上。內(nèi)容二:擺貼坊1、 啟發(fā)幼兒任意選擇不同形狀的葉子,在紙上想象出各種物體。2、 指導(dǎo)幼兒觀察比較,用漿糊貼牢后,用油畫(huà)棒裝飾畫(huà)面。內(nèi)容三:拼插坊1、 學(xué)習(xí)用圖釘按樹(shù)葉形狀拼插出圖案。2、 引導(dǎo)幼兒選擇不同顏色的圖釘進(jìn)行搭配。內(nèi)容四:涂剪坊1、 引導(dǎo)幼兒會(huì)選用一組以上的類似色進(jìn)行裝飾葉子。2、 學(xué)習(xí)沿輪廓線剪下樹(shù)葉圖。內(nèi)容五:泥工坊1、 學(xué)會(huì)用幾個(gè)部分組合的方法塑造出與葉子有關(guān)的植物。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,使用各種輔助材料。活動(dòng)反思活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長(zhǎng)。15、幼兒園中班主題有趣的葉子說(shuō)課稿教案反思一、

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