園本課程：戶外踏青-保護自然

1、園本課程：戶外踏青保護自然 園本課程：戶外踏青保護自然可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 主題說明大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動著幼兒。我們借以這個萬物生長的季節(jié)，以春為載體，開展踏青節(jié)主題活動，讓孩子們感受春天、了解踏青、喜歡踏青，從中獲得機身心的和諧發(fā)展，鍛煉和提高孩子們的各種能力。本主題安排的活動層層遞進，幫助幼兒對踏青節(jié)有進一步的認識。第一知識層面：了解踏青的由來，知道踏青是傳承了祖先的習(xí)俗；第二實踐層面：知道戶外踏青的規(guī)則，了解春季是萬物生長的季節(jié)。我們可以一起去植樹，

2、在植樹造林的活動中進一步感受季節(jié)的美好。第三提升層面：關(guān)愛大自然，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。從小樹立環(huán)保意識，增強責(zé)任感。這些活動以一線串珠的方法開展，孩子們盡情享受本主題活動給我們帶來的美好與快樂。主題線索了解踏青 戶外踏青 保護自然主題目標(biāo)1.初步了解踏青的由來，知道踏青是春季的活動。幼兒喜愛踏青，喜愛春天。2.了解踏青的注意事項，嘗試在班級中開展計劃踏青活動。3.在踏青活動中能連續(xù)走一段時間，有一定的速度、耐力等。4.能較自如地運用剪刀、透明膠等工具進行手工制作，并能用多種形式的畫表現(xiàn)自己對春天的感受，畫面較合理地布局。5.在親子植樹活動中，體驗與家長合作的快樂、與同伴分享植樹感受的樂趣。 6.在

3、主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系，在活動中表現(xiàn)一定的獨立性，形成互助、合作的態(tài)度和行為。 節(jié)日特色活動第一周活動第二周活動活動一：踏青的由來（社會）活動一：踏青去(戶外活動)2活動二：播種的季節(jié)（科學(xué)）2活動二：健康過春天（健康）3活動三：制定踏青計劃(項目)3第三周活動活動一: 植樹去（戶外活動）2活動三：春天來到我們班（綜合）游戲活動建議區(qū)域和游戲名稱活動準(zhǔn)備主要內(nèi)容美工區(qū)我眼里的春天油泥、皺紙、樹枝、顏料等。幼兒用教師提供的材料，自由創(chuàng)造，表現(xiàn)對春天的認識。生活區(qū)自制捕蟲網(wǎng)提供毛線、棉線，能用交叉打結(jié)的方法編織捕捉昆蟲的網(wǎng)為戶外踏青做準(zhǔn)備，用廢舊毛線、棉線等廢舊材料

4、制作捕蟲工具。建構(gòu)區(qū)春天的公園幼兒已經(jīng)踏青的經(jīng)驗，同時提供自制花草等。幼兒用自制花草等輔助物進行建構(gòu)，表現(xiàn)春天的公園?？茖W(xué)區(qū)種子的秘密收集植物種子，提供棉花、小盆子等材料做種子發(fā)芽實驗，觀察并記錄種子的變化。鼓勵幼兒主動參與種植、飼養(yǎng)、收集、管理自然角的活動，學(xué)會用觀察記錄的方法來記錄生物的生長記錄。美麗的昆蟲標(biāo)提供蜻蜓和蝴蝶的標(biāo)本、放大鏡等。幼兒喜歡昆蟲標(biāo)本，能用放大鏡細致地觀察昆蟲的特征。表演區(qū)春天歌詠賽幼兒自備與春天有關(guān)的歌曲以歌唱春天為主要內(nèi)容，幼兒自主演唱。同伴之間相互欣賞。昆蟲大聯(lián)歡提供紗巾、報紙、塑料薄膜等。幼兒選擇自己喜歡的材料進行裝飾，扮演昆蟲，進行昆蟲大聯(lián)歡。閱讀區(qū)小蝌蚪找

5、媽媽提供圖片、紙、筆幼兒閱讀書籍，并進行創(chuàng)編。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.在美工區(qū)展示孩子們自制的捕捉昆蟲工具。2.在科學(xué)區(qū)展示幼兒的植物生長觀察日記，及時地了解植物春季生長過程，傳遞春的信息。3.裝裱孩子自己設(shè)計的會標(biāo)，讓每個孩子、家長都能感受到自己是參與其中的主體，更好地表達、傳遞主題活動的信息。4.創(chuàng)設(shè)以踏青為話題的小專欄，如：踏青的由來、踏青可以準(zhǔn)備什么、我最喜歡的踏青地點、踏青地點推薦榜等等。家庭、社區(qū)資源1.活動前期（1）利用業(yè)余時間帶領(lǐng)幼兒帶孩子出去走一走，多觀察春季自然界的動、植物、天氣的變化，了解季節(jié)的特征。（2）結(jié)合踏青節(jié)倡議書，家長參與其中，為我們的收集廢舊物品，如：毛線、繩子、竹竿等，讓幼兒進行制作活動。 2.活動中期 （1）幫助幼兒積累踏青由來的知識，初步了解踏青與人們生活的關(guān)系，（2）結(jié)合倡議書，開展戶外踏青活動，家長朋友和老師一起對孩子們進行生活自理能力的培養(yǎng)。從制定踏青計劃、踏青準(zhǔn)備什么、踏青的安全保護，到最后踏青去。（3）幫助幼兒認識環(huán)保標(biāo)志，設(shè)計親子植樹愛心卡。（4）在踏青去、植樹去活動中，請家長記錄孩子遠足、郊游、植樹后的見聞和感受，并鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。（5）教師和家長共同思考：踏青給我們帶來的好處？我們應(yīng)該怎樣正確的引導(dǎo)孩子踏青。 3.活動后期 （1）結(jié)合倡議書，家長為幼兒沖洗踏青、植樹的的照片，開設(shè)影像資料展。（2）結(jié)合倡議書，將