高一生物復(fù)習(xí)方法歸納

1、 高一生物復(fù)習(xí)方法歸納 沒(méi)有好的高一，必定沒(méi)有好的高考;沒(méi)有高一的危機(jī)感和緊迫感，就沒(méi)有高三的從容自信!下面給大家共享一些關(guān)于（高一生物）（復(fù)習(xí)（方法）歸納，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 高一生物復(fù)習(xí)方法1 1、在生物復(fù)習(xí)過(guò)程中去訓(xùn)練自己的審題力量。 多位星火（教育）生物金牌講師都指出，在做生物習(xí)題的過(guò)程中，理解透題目的意思肯定是特別關(guān)鍵的。因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們就要刻意的去訓(xùn)練自己審題力量，比如說(shuō)拿到題目，就要學(xué)會(huì)去找到該題目的關(guān)鍵詞，將該題目的一些重要條件用紅筆劃出來(lái)等等，而在復(fù)習(xí)過(guò)程中培育出這樣的力量，這對(duì)高考的做題正確率和速度是很有關(guān)心的。 2、在生物復(fù)習(xí)過(guò)程中，要著重去培育自己識(shí)圖和圖文轉(zhuǎn)

2、換力量。 信任高三學(xué)子們都明白，不管是在生物教材還是生物習(xí)題當(dāng)中，圖像、表格、線條這些都是生物學(xué)科的特殊之處。因此，多位學(xué)霸在生物復(fù)習(xí)共享當(dāng)中就提到，在高考生物復(fù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們就要試著去培育自己的識(shí)圖力量和圖文轉(zhuǎn)換力量。比如說(shuō)，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練當(dāng)中，看到圖像和表格，同學(xué)們就要試著去找到其中的關(guān)鍵點(diǎn)。和也可以和老師、同學(xué)溝通一些這方面的心得。 3、對(duì)高中生物的核心和重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 多位（高三生物）資深老師就提到，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)生物的過(guò)程中，要懂得對(duì)高中生物的核心和重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，比如說(shuō)現(xiàn)代生物技術(shù)類(lèi)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)就屬于高考一個(gè)重點(diǎn)考查的部分，對(duì)這類(lèi)學(xué)問(wèn)點(diǎn)同學(xué)們就要花更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。 4、

3、對(duì)高中生物全部的教材肯定要熟識(shí)。 不少高考理科狀元都提到，把握了生物教材，就基本上立于不敗之地了。可以這樣說(shuō)，假如同學(xué)們對(duì)教材當(dāng)中的文字學(xué)問(wèn)點(diǎn)、圖例、試驗(yàn)細(xì)節(jié)、化學(xué)式等這些細(xì)節(jié)做到足夠的熟識(shí)，那么生物成果就肯定不會(huì)差。 對(duì)于生物這樣相對(duì)簡(jiǎn)單的科目，同學(xué)們不行馬虎大意，由于古人有言，“大意失荊州”。而對(duì)于物理、數(shù)學(xué)這樣難度高一些學(xué)科，同學(xué)們也沒(méi)有必要畏懼，“未戰(zhàn)先言敗”無(wú)疑是一個(gè)懦夫的表現(xiàn)。 高一生物復(fù)習(xí)方法2 人們都稱(chēng)生物是理科中的文科，背誦、記憶是必不行少的。同學(xué)們不要死記硬背，把生物學(xué)成“死物”，而要在理解的基礎(chǔ)上記憶，把握其規(guī)律?？梢罁?jù)學(xué)問(wèn)特點(diǎn)、個(gè)人狀況實(shí)行不同的（記憶方法），如簡(jiǎn)化記憶

4、法、對(duì)比記憶法、歸納記憶法等等。另外，還有很重要的一點(diǎn)，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好生物學(xué)問(wèn)的重要保證。還有，就是要仔細(xì)做好學(xué)習(xí)過(guò)程中的幾個(gè)步驟，包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)和做作業(yè)、（總結(jié)）、習(xí)題改錯(cuò)等步驟，詳細(xì)做法如下： 1、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)使自己的聽(tīng)講更加有的放矢，聽(tīng)講時(shí)就可以對(duì)自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)學(xué)問(wèn)重新加深印象。所以，預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)做到：會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、會(huì)聽(tīng)重點(diǎn)、會(huì)記筆記、會(huì)提問(wèn)題。 2、聽(tīng)講。即功夫應(yīng)下在課堂上。懂得聽(tīng)什么、怎么聽(tīng)。 聽(tīng)什么?課堂上要做到“三聽(tīng)”，即聽(tīng)思路、聽(tīng)聯(lián)系、聽(tīng)重難點(diǎn)。 首先是聽(tīng)思路。聽(tīng)課時(shí)要留意聽(tīng)老師是怎樣引出新課題的，又是怎樣把新課題綻開(kāi)的，怎樣講解的，怎

5、樣歸納小結(jié)的。老師的思路，也就是我們把握學(xué)問(wèn)的思路。 其次是聽(tīng)聯(lián)系。老師講課時(shí)，肯定會(huì)聯(lián)系很多過(guò)去學(xué)過(guò)的舊學(xué)問(wèn)，使學(xué)過(guò)的舊學(xué)問(wèn)成為學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。上課時(shí)留意聽(tīng)這種聯(lián)系，不但可以復(fù)習(xí)鞏固舊學(xué)問(wèn)，而且對(duì)于學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)有重要的促進(jìn)作用。 第三是聽(tīng)重難點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容老師在講解的過(guò)程中會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，肯定要專(zhuān)心聽(tīng)，精確地記在心里。難點(diǎn)內(nèi)容，老師講解時(shí)肯定會(huì)放慢速度，這時(shí)候要跟緊老師的思路，不要遺漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)，不然有些難點(diǎn)也會(huì)成為我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的攔路虎。而對(duì)于那些既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)的學(xué)問(wèn)，我們更要弄個(gè)一清二楚，絲毫不行以馬虎。 怎么聽(tīng)? 首先，前面提到的預(yù)習(xí)步驟要仔細(xì)落實(shí)，使聽(tīng)課能有的放矢。 其次，聽(tīng)講時(shí)要開(kāi)動(dòng)“

6、思維機(jī)器”，通過(guò)聽(tīng)、看、寫(xiě)等方面，隨著老師講課的思路要多思索，特殊是圍繞上面提到的“三聽(tīng)”來(lái)思索問(wèn)題，在頭腦中多問(wèn)幾個(gè)為什么。 第三，多提問(wèn)題。無(wú)論是課上想到的問(wèn)題，還是課下遇到的問(wèn)題，都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向老師提出，要有“刨根問(wèn)底”的勁頭兒。課上沒(méi)時(shí)間問(wèn)，可以在課下問(wèn)，最終要把自己的問(wèn)題解決。 第四，仔細(xì)記好筆記。課堂筆記，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是課本學(xué)問(wèn)內(nèi)容的高度濃縮，是本節(jié)課的重點(diǎn)所在，也是精華所在，也可以認(rèn)為是學(xué)問(wèn)內(nèi)容的綱要，所以要仔細(xì)記好筆記。 3、復(fù)習(xí)和做作業(yè) 每天的復(fù)習(xí)肯定要避開(kāi)機(jī)械的重復(fù)，而應(yīng)抓住老師講課的重點(diǎn)、學(xué)問(wèn)的聯(lián)系和老師講課的思路，將講課內(nèi)容根據(jù)自己的理解，用語(yǔ)言表述一番。 通過(guò)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)問(wèn)

7、的理解和記憶，然后再來(lái)做作業(yè)，可以大大提高做作業(yè)的效率，作業(yè)中的困難、疑問(wèn)多可迎刃而解，而且通過(guò)做作業(yè)又可進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，加深對(duì)于以前的學(xué)問(wèn)的理解和把握。 4、總結(jié) 總結(jié)，是指在完成某一章節(jié)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)后，對(duì)此章節(jié)學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理、重組，總結(jié)出該章節(jié)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系、學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)或?qū)W問(wèn)的結(jié)構(gòu)，以便我們能從整體上把握學(xué)問(wèn)，從而加深對(duì)于學(xué)問(wèn)的理解和敏捷把握。 5、習(xí)題改錯(cuò) 最終，我還要強(qiáng)調(diào)一下習(xí)題改錯(cuò)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)有不少老師要求同學(xué)們進(jìn)行改錯(cuò)。千萬(wàn)不要認(rèn)為改錯(cuò)是在為老師完成一項(xiàng)任務(wù)，而要把它作為學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)改錯(cuò)，我們可以使學(xué)問(wèn)得到進(jìn)一步的升華，假如少了這一環(huán)節(jié)，你的學(xué)習(xí)過(guò)程也就不會(huì)完

8、善了。 上述的預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)和做作業(yè)、總結(jié)、習(xí)題改錯(cuò)等步驟的學(xué)習(xí)常規(guī)，要堅(jiān)持下來(lái)，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成習(xí)慣。開(kāi)頭時(shí)，堅(jiān)持常規(guī)可能會(huì)令你們感到有肯定的難度，但只要堅(jiān)持下去就會(huì)收到特別明顯的成效。假如這一旦成為你們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么你們就會(huì)從這些常規(guī)中嘗到甜頭，就像人們常說(shuō)的：沒(méi)有好習(xí)慣，勝利不簡(jiǎn)單;有了好習(xí)慣，失敗不簡(jiǎn)單。 高一生物復(fù)習(xí)方法3 1首先要培育起對(duì)生物的深厚的愛(ài)好，在此基礎(chǔ)上反復(fù)的看書(shū)。其他的理科或許看書(shū)還起不到特大的作用，惟有生物，是肯定要看課本的，包括大字，小字，解釋等等，反復(fù)看，畫(huà)上不同的重點(diǎn)，比如主干學(xué)問(wèn)，第一遍看了沒(méi)記住的，其次遍看了沒(méi)記住的，做題時(shí)提到的等等。并且生物是理科

9、中和生活聯(lián)系最緊密的。 2作對(duì)比。比如自由集中和主動(dòng)運(yùn)輸，C3和C4植物，酶合成調(diào)整和酶活性調(diào)整，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸等。 3留意總結(jié)。學(xué)到肯定程度就要留意總結(jié)，比如提高農(nóng)作物光合作用效率的方法，各種育種方法等等。 4流程圖和背誦結(jié)合。上課仔細(xì)聽(tīng)講，就會(huì)發(fā)覺(jué)其實(shí)許多生物過(guò)程老師講的很細(xì)致，結(jié)合課本，在腦中反復(fù)想動(dòng)態(tài)的畫(huà)面和流程，比如有絲和減數(shù)分裂，有氧呼吸三個(gè)過(guò)程，三大生物工程。 5有效做題。對(duì)于選擇題，每個(gè)選項(xiàng)都要弄明白，不懂立即查書(shū)，我高三時(shí)就是做題時(shí)課本就在手邊，作錯(cuò)了立即翻書(shū)找依據(jù)，還不懂畫(huà)出來(lái)問(wèn)老師。大題肯定先自己思索和寫(xiě)，再對(duì)答案，力求表述標(biāo)準(zhǔn)。 高一生物復(fù)習(xí)方法歸納相關(guān)（文章）： 高一生物學(xué)習(xí)方法總結(jié)歸納 高一生物57個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)總